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文档简介
1、Word - 3 -大班社会活动一分钟说课稿.知道时光的价值，初步树立时光概念。2.体味一分钟的长短，懂得珍惜时光，做事不磨蹭。大班幼儿逐渐开头理解时光和生活的关系，如知道每个星期那天玩大型器械，哪天开展角色嬉戏。 知道几点上学、几点午餐，几点放学，但是对详细的时光长短的概念是含糊的。我设计上述目标适合班 内孩子目前的年龄特点和近期教导目标相全都。同时目标详细，可操作。 四说预备1、故事中元元晚起床导致迟到的系列图示。2、一分钟沙漏一个。3、幼儿操作用材料：衣服、被子、绳子、图书、剪纸材料等人手一份。4、事先完成的幼儿清晨起床、刷牙洗脸、吃早点时光调查表每人一份其中物质预备是前面三项， 项是协
2、助幼儿理解元元迟到是由于铺张时光；其次项沙漏在开头和操作部分都要用到，这个教具可 以让幼儿清楚感触到时光的长短和流逝过程，从而催促幼儿赶紧时光做事；操作材料是让幼儿体悟时光 的长短。第三项是学问阅历预备，先让幼儿对做详细事情需要化多少时光有个粗浅的熟悉，为活动中的 沟通研究提供材料。 五说流程囫囵活动一共有三个环节。一是初步感触时光运用故事一分钟导入，初步了解故事中的元元小伴侣由于懒床一分钟导致迟 到20分钟的结果。 二是体悟一分钟的长短这个环节是在操作中体悟一分钟的长短。这个环节分两块，先是熟悉一分钟 沙漏，让幼儿悄悄地感触一分钟时光；然后说说一分钟可以干多少事情，接着幼儿操作沟通老师总结。
3、 三懂得珍惜时光，做事不磨蹭。这一环节利用沟通调查表，明了同样做三件事，为什么有人用的时光长，有人用的时光短。从而知 道时光不等人，学会赶紧时光做事。 六说教法、学法教法包含：直观图示法、提问法等，学法包含：操作体悟法、研究法等在个环 节中，我运用故事导入法初步感触时光。在叙述故事后提问引领幼儿研究：“为什么元元只是在床上懒 了一分钟，最后到小学却迟到了20分钟?”为了让幼儿进一步明确晚起床一分钟为什么会迟到的，我再 用直观的图示法让幼儿明了元元是由于铺张了时光而迟到的。图示为:晚起床一分钟十字路口遇 红灯耽搁时光没赶上公共汽车走着上学，耽搁时光上课迟到20分钟。但是，一分钟到底是多长 呢,其实在这个环节
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