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文档简介

1、小学生心理健康教育个别案例分析生轻则不能很好地完成学业，重则产生自伤或伤人的行为。那么， 怎样才能科学地做好心理健康教育工作呢？案例：一、基本情况退步到班级最差的了，竟然不及格。一段时间的课余辅导，成效不大。二、原因分析1、儿童想要被认可的心理影响着她最初她来到这个班级，由于新环境的陌生，她会哭鼻子。但是，一她就越想证明自己的存在，课堂上故意拿别人的学习用品，课间故意碰人家等等方式。越是这样，同学们就越反感。当她在学习上遇到困难的时候，大家也不愿意去帮助她，她也不愿意去问同学。久也失去了学习的乐趣和动力。2、家长不正当教育方式的影响她讲解，所以就想回到家里去解决，家里就是她避风的港湾。父母亲对

2、她的学习辅导是过于包办的，当她在做题过程中稍微遇到一些困难，父母亲就帮助解决，这无形中让她在学习上更加依赖父母， 从而忽视了她意志品质的磨练，导致地后果往往是不利于培养她养成良好的学习习惯和掌握良好的学习方法，也不利于培养她的自学能力。掉不恰当的做法，改善和同学之间的关系，让她在班级里能得到同学的认可。在学习上多给予辅导，增强自信，提高学习成绩。三、采取措施1、经常谈心，帮助她和同学建立起良好的关系利用一些课余时间，我会经常与她交流，使她能感受到在学校有老双手不安地捏着，一脸痛苦地表情。每次我尽量是和颜悦色地询问她，你想要同学都喜欢你吗，想要在学习上取得好成绩吗。开始她点点头，不讲话。我恰当地

3、让她抬起头来，予以目光鼓励并点头示意她说说。这时，她委屈地流着泪，老师，我也很想学习好，我也想让同学喜欢我，可他们就是不喜欢我啊？我也没有办法？听到这里，我感觉到教育的最好时机到了，顺势说，老师很乐意帮助你，少了哭声，多了一份欢乐。2、与家长沟通，找到正确辅导她学习的方式利用面谈、电话访谈的形式，我和她的父母进行了很好的沟通，她的父母也认识到了他们在辅导孩子时所存在的问题，此后，不再是遇到难题，渐渐地放手让女儿自己做。四、辅导效果如今的小阳，和同学的关系变得融洽了许多，她也变得开朗起来，由于她变得开心快乐了，不再哭鼻子了，所以同学们都愿意和成绩虽然不是特别突出，但相比她开学那段时间已经有了很大的进步。课堂上，她也不再总是慢吞吞地找本子磨蹭时间了，有时候， 对于我提出的问题，她还能很快地做出反应。学习上遇

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