人教版小学五年级下册音乐教案

1、国之春 (一)教具：钢琴、录音机或 VCD 机、有关乐谱及卡片。(二)图片、音像资料D 北京的生活气息，培养学生热爱北京的情 。 ， 、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及 (1)播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总 (2)展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。(3)再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。(4)请学生拍手或拍腿，用 0 的节奏为 A 段音 (1)播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总 (2)展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法

2、。(3)再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。(4)让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现 以 六朵花 (一)教具(二)图片、音像资料 (1)欣赏歌曲范唱录音(两遍)，请同学们说说听后的感受。(2)集体朗读歌词。(3)随录音轻声哼唱歌词。(5)背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。(1)由学生讨论选用四种课堂打击乐器作伴奏，声音相似的可只选其中一种，例如 (3)由部分学生(约 15 人左右)演奏，其余学生随伴奏带歌唱，再依次换部分学生 (1)根据录像或图片，随教师学会一两个锅庄舞的动作。(2)随录音做动作。(3)边唱边跳。(4)男女同学各

3、站一排，随歌声起舞，男女同学动作可以不同。(5)部分学生用打击乐器伴奏，其余学生围成一个大圆圈，随歌声欢快地跳起锅庄 让我们来看看瑶族人民的服饰(出示图片)和他们载歌载舞欢度节日的情景(出示图 (2)欣赏乐曲的第一部分 (3)欣赏乐曲的第二部分也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族 。(4)欣赏乐曲的第三部分越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度 (5)完整地听赏一遍瑶族舞曲学生在欣赏时身体有所反应，甚至轻声哼 (1)引导学生仔细观察课本上的图示：跺脚、捻指、拍手、 摇手。(2)先随音乐练前 8 小节，只用跺脚(左脚)和拍手两个动作。(3)再练后 8 小节。前 4 小节，学生在手腕上套

4、上自制的手铃套(需在课前准备好) 。最后一小节是最难的，摇手、捻指与跺脚三个动作同时出 (4)将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。(1)再将主题 A 背唱几遍，在此基础上，学习演奏，注意调高要改成 l=C。如用口 (2)在多次练习的基础上，由教师指挥，全体学生齐奏，力求节奏整齐、音色优美， (3)加入课堂打击乐器。(4)部分学生演奏，部分学生用打击乐器伴奏，部分学生做声势，气氛一定很热闹。 这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了!(1)听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。(2)讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我” (3)跟着范唱录音轻声学唱

5、歌词。(4)跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊 的基础上学习歌谱是不难的，教师既可用琴声带 生轻声唱谱的方式，不论用何种方法，都应要求学生边唱谱 边挥拍(或击拍)，以增加唱谱时理性的成分。这首歌曲的歌谱中有四处用了 34 拍，课本中已经提示，一定要引导学生注意，如 变化和对比，这就为设计多种演唱形式提供了可 能，例如可将领唱(包括男声或女声领唱) 、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。下面是方 (齐)阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。(女齐)它是谁指路哎?它听谁的话哎? (男领)哎，它是我指路，它听我的话。 (男 齐)你见过没有?你信不信? (女齐)你信不信 ?

6、 (男领)哎! (齐)你哟信不信啰 ?唱第二 河 和欣赏外，还有冼星海创作的黄河大合唱的 (1)欣赏范唱录音。“长江”已经不是单纯指长江，而是指整个祖国了。所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍 (3)随录音轻声学唱歌词。(4)这首歌较难唱，一是大跳音程较多，音准不易掌握好；二是节奏较为复杂，有 。(5)再随录音学唱两遍歌词。(6)随教师琴声学唱歌词。 要歌颂黄河，黄河是我国的第二大河，同学们知 (1)这是一首船夫号子，是船工们摇或撑竿时所唱，在黄河上有两类船夫，一类是 运货物的船工，他们要长途跋涉在黄河上运送货物，常要与惊涛骇浪作斗争；另一类是摆 渡的船夫，是为了方便两岸人民过河的，他们的劳动环境

7、比较稳定，这首黄河船夫曲 (2)欣赏男声独唱黄河船夫曲 (3)跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。(1)大家可能已经比较熟悉这首歌曲了，这首诞生于抗日战争年代的歌曲，已经历地上传唱不衰，给了中国人民以巨大的精神力量。让我 (2)听赏歌曲录音。(3)随范唱录音轻声学唱歌词。(4)与学生共同讨论课本中提出的问题(第一个处)，特点是节奏富有推动力，休 (5)欣赏黄河大合唱中的保卫黄河 (轮唱)。(6)启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱 (7)学生尝试用二部轮唱的形式来演唱(可采用男女声二部轮唱)。 时， 已经沦陷，中华半壁江山已被日军占领，抗日战争处于 地，却呈现出

8、生机盎然的景象，成为全国人民抗日斗争 (1)随范唱录音带歌唱。(2)随歌曲伴奏带歌唱。(3)随教师琴声歌唱。(4)随琴声学习前 16 小节歌谱，学会 的节奏。(5)按课本上的规定，用领唱和齐唱的形式随伴奏带歌唱，领唱可先由教师担任， (1)再次欣赏轮唱曲保卫黄河。(2)随伴奏带齐唱几遍。(3)随琴声唱二部轮唱。(4)如有条件，可加入大军鼓和小军鼓、钹。 几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位 采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的 ，例如一个小组舞蹈，另一小组伴唱，一个小组朗读诗 ，女生伴舞，一些学生表演书法、绘画，一些学生为之操琴 丰富多彩，在音乐活动进行过程中，还要将课本上的

9、问题及 时、巧妙地插入其中。还应该重视利用课本中的诗词、插图(照片)等教学资源，充分发 戏戏种为主题的艺术综合实践课，也是本单 。通过教师的引导，让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要 发学生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬 (1)播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种？ 料皇榜中状元掉下个林妹妹(2)哪一个戏种是流行于我们地区的？(3)你都知道哪些有关越剧的知识？(1)发展历史：流行于浙江省嵊州市一带的地方剧种，距今已有八十年的历史。越 于浙江嵊县一带的小型演唱班子，它以山歌小调为基础，人 逐渐得到发展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演变 (2)行当：小生、花旦、老旦

10、、丑角。(3)欣赏桔树尚且性刚强 (4)欣赏红楼梦选段天上掉下个林妹妹(5)总结越剧的音乐风格特点：清悠婉丽。唱上特点鲜明。尹派的唱 种。了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。欣赏报 戏剧？今天哪个小组的同学向大家介绍他们学习的内 (1)发展历史方戏，在华北、东北及其他一些地区广泛流行，是广大 唱艺术历史悠久，流域甚广，大江南北、长城内外都 (2)艺术特点 活泼、自由，极其擅长于表现绚丽多彩的现实生活，为 (3)音乐特点有了慢板、二六板、小悲调、锁板等；伴奏，以板胡为 定程度上保持传统秧歌舞蹈动作外，不受严格的程式 (4)代表剧目(5)优秀演员 并不以高音高嗓去迎合观众，而是通过表演来打动观

11、众，细 学京剧，后改习评剧。十四岁主演，三十九岁被迫离开 。了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧 戏剧？今天哪个小组的同学向大家介绍他们学习的内 (1)发展历史 ，遍及河南城乡各地，并流布台湾、新疆、甘肃、陕 西、湖北、山西、山东、河北、四川、江苏等全国十几个省、市、自治区。至 80 年代中 。(2)艺术特点(3)音乐特点亢粗犷、豪迈激越”著称。豫剧形成以来就是个重 ，不道一句白”的艺谚。在豫剧演唱中，仅以嗓音而论，大 来又逐渐出现了真假声并用。所谓并用，一种是在中音区用 唱法，这种唱法根据唱腔与演员个人的条件灵活使用真假 (4)代表剧目 (1)发展历史由流入河北的山陕梆子演化而成，最早形成

12、于 山陕梆子是由到河北经商的商人带来的，流入河北后，在长 地观众的喜爱，根据当地的语言习惯、情趣、爱好等，在艺 ，随着时间的推移，本地演员逐渐增多，导致河北梆子这一 (2)艺术特点来能使人有热耳酸心、痛快淋 (3)音乐特点激越，擅于表现慷慨悲愤的感情。主要板式有 其是弦乐曲牌)主要用来渲染剧中的环境气氛以及为人物舞蹈动作伴奏。 (1)初听：体会乐曲的情绪，感受乐曲的风格。(2)这首歌曲采用了哪种戏曲的音乐？(3)哼唱歌曲旋律：注意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。(4)学生自主设计念白的节奏。(5)完整演唱歌曲。视音乐 词和曲谱的理解与掌握，演唱时需要注意声情并茂，二 (1)师：今天我们学唱的歌

13、曲是让我们荡起双桨。这首歌曲也是一首电影插曲。 (2)教师简要介绍。(3)师：下面请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。 (1)聆听音乐，请学生谈谈感受。(2)教师介绍乐曲是电视连续剧大宅门的配乐，介绍大宅门剧情。(3)播放大宅门片段，边看边欣赏音乐。(4)请学生谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的 (5)教师总结。(1)聆听音乐，请学生谈谈感受。(2)教师介绍乐曲是电影英雄的配乐，介绍英雄剧情。(3)播放英雄片段，边看边欣赏音乐。(4)请学生谈一谈这段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作 (6)教师总结。四个场景配乐，并增加模拟音效。鼓励学

14、生大胆创作并表 风 ，意大利的卡普里岛等自然景观的图片或音像资 除了有悠久的历史、灿烂的文化之外，它的音乐 民一样热情、奔放、明朗。你们知道有哪些 ，有许多世界著名的男高音都出自意大利，如被称为“世界当 帕瓦罗蒂就是意大利的歌唱家，另外两名男高音多明戈、卡雷 小岛，那里阳光明媚，湛蓝的大海和白色 生：欣赏歌曲并回答(参考答案：情绪欢快、热情、明朗)。律都是上行而且是跳进的，前三个乐句还运用了 唱的，使人感到音乐更加欢快、有活力。现在我们先来 生：练习(个别学生视唱，教师纠正)。师：这首歌曲为带再现的三段体结构( ABA)，第一和第二乐段是成对比的乐段。现 生：欣赏歌曲并回答(参考答案：节奏舒展

15、，旋律较平稳，优美的情绪与第一乐段欢 ，通过对比可以使音乐变得更加丰富。下面我们 生：视唱(先唱谱，后唱歌词)。完第二乐段后再反复演唱第一乐段。请大家注意 悠久，文化丰富，出现了许多著名的艺术家、科 方面有壮观的古罗马圆形竞技场的遗迹和比萨斜 是世界的，许多音乐家都创作过以意大利为题材 为流传。灿烂、悠久的历史文化孕育了热情、奔 (1)初听乐曲能联想到某些情景呢？那是因为音乐模仿了我们 。用椰壳表现驴蹄声音的音乐片段。 学生：聆听音乐并回答(教师不要用标准答案限制学生的联想)。想的结果有所不同，但都能从音乐中联想 学生：聆听音乐并回答(参考答案：好像一个人骑着毛驴看着美丽的景色，摇晃地走 (2

16、)复听乐曲，它是由特定的音乐要素表现的。现在，我们一 像唱歌一样。这首乐曲基本上是这两个主题几次。(3)完整地欣赏全曲了初步的了解。这是作曲家在游览了大峡 是世界上最大的峡谷之一，也是地球上自然界七大奇 漠、羊肠小道、日落和暴风雨，描绘了大峡谷变换无 大峡谷崎岖的小道上的情景。下面我们完整地欣赏全 学生：聆听音乐并回答(参考答案：一个旅游者骑着毛驴走在崎岖的小道上，他一边 哼唱着小曲。峰回路转，眼前泉水淙淙，风景优美，他在溪边 音盒，欣赏着那美妙的音乐。休息之后，重又骑上毛驴，向前 。现的是美国大峡谷的情景，现在我们再到希腊的 乐曲，哪位同学记得，我们以前欣赏过的一首由 他有着得天独厚的音乐天

17、赋。他可以不需要任何谱子而仅凭 的任何音乐作品中的每一个音符。他擅长用电子合成技术将 盛大的演奏会，把古典与现代连接了起来，他独特的创意使 家，被人称为是一个用音乐讲述生活的人。这首乐曲由两个 乐作品，从中我们可以发现，音乐的表现手段是 感受音乐的基础上，只要我们对作品的文化 。 不同的音乐。我们用火车咔咔咔的曲调填写了环 是日本最高的山，山峰高耸入云，山巅 悉尼歌剧院，如果从空中俯瞰，就像一 外型就像即将乘风出海的白色风帆，与周围蓝色的大海交相 赏了日本和澳大利亚的民歌，下面，第二组的 。铁塔和英国的大本钟图片。问：谁知道这两个图是 是有一首全世界都传唱的革命歌曲，谁知道是什 的革命歌曲，是

18、一名喜爱 法国的国歌。法国还有许多著名的音乐家和杰出的作品，如 比才的卡门等。下面我们组的同学为大家演唱法国的民 在泰晤士河畔，是英国的 乐器风笛，不仅在民间而且在一些国家的仪式上都有 联想起英国乐队行进的样子。音乐真奇妙，每 就知道是哪个国家的，还可以联想起那个国家典型的景 知道什么请大家提问，如果我们解答不了，我 ”似的，在所有的教堂中独具一格，已成为 。、天主教等，人们建造了许多教堂，在教 教堂，教堂的建筑不仅是建筑史上的杰作也是 苏联的音乐。前苏联的歌曲已经成为一个时代的象 地基都淹没在水中，像从水中钻出似的，他们的交通 威尼斯独特的地理环境和重要的港口位置被称为“亚 既欣赏了丰富多彩的音乐，又了解了世界各国 我建议让我们创作一个环球之旅回旋曲，大家齐唱 小音乐剧 筒、响板、碰铃、锣等)；各种道具(破木