精选六年级上册语文备课组工作计划

1、2017 六年级上册语文备课组工作计划一、工作思路：以学校教学工作计划为依据以语文教研组工作计划为重点学习新的教学 理论，将理论与教学实践相结合，注重课题研究与教研活动的开展以备课组作 为教学研究活动的阵地努力改进教学的方式方法不断地提高备课组老师的教 学能力以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能从而实现语文综 合素养的提高。二、努力目标：1、通过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各 项任务，促进备课组内每位教师的共同进步。2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实，推动年段语文老 师教学理论与教学水平的共同提高。3、配合教研组语文学习活动的开展，组织富有

2、年段特色的语文学习活动， 展开有趣的语文竞赛培养学生对语文学习的兴趣养成良好的学习习惯不断 地提高学生的语文综合素质。三、具体措施：(一)加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量组内教师要认真学习年级课程标准通读全册教材及有关参考资料在明确 教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要 求明确，进度适宜，措施得体。每位教师要认真对待备课上课作业布置和批改辅优补差及质量测试等 工作，找出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教学质量的整体提高。(1)重视备课，相互切磋。制定备课组的活动计划安排好各项工作和具体的负责人对备课组的工作 进行细化分工(工作分工附后)。确保在每

3、两周一次的备课组活动中，主题明确， 切实抓好集体备课，做到“三备”，即备课标，备教材，备学生，在全组教师充 分探讨的基础上形成共享教案并于授课前一周发放到各位教师的手中本学 期每位老师要在备课组中至少有一次精心准备的主题发言能在每次的研讨中 积极大胆地提出自己的想法。(2)认真上课，讲究实效。力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求争每一节课都让学生有 一些收获力于学生“两个习惯”(文明习惯及学习习惯的培养和“三个基本 功”(发言一定要响，读书一定要亮，写字一定要到位的训练。本学期除教研组开展的专家引领活动和备课组的研讨课之外安排了“同 题研讨课”活动。(3)作业分层，仔细批改。组内教师共同

4、进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践要求严格控 制学生家庭书面作业量周末作业中含本周学习内容的基础知识阅读理解和周 记于每周四印出来坚持每一单元后有一个回顾和总复习有一份详细的看拼 音写词语和课文背诵的归类练习，以备期末的时候复习汇总用。(4)因材施教，辅优转差面向全体学生抓好辅优转差工作注重发挥学生个性特长鼓励学生积极 参加各类活动、比赛，大面积提高教学质量。加强对学困生的辅导，每周一次做 好对学困生的补缺补差工作因材施教做到定人员定时间定任务有记录、 有成效。(5)科学检测，及时分析认真做好单元检测工作每个单元的练习卷由备课组成员轮流命题在吃透 教材的基础上自主命题实行卷面总分为 10

5、0 的题制每一份试卷都必须经本 组老师审议、讨论后定稿再打印。(二)精心强化校本教研，提高教学的水平(1)、积极参与专家引领活动和百家讲坛活动。利用专家每次来校时间，主 动学习、积极参与，切实提升教学质量。(2)、组内活动以交流沟通为主，活动期间进行经验交流、共同解疑等，形 成合力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成绩差异，进一步提高年段平均成 绩。(3)、开展“同题研讨课”活动。通过同年段教师互相听课、评课，切磋同 题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间的融合。(三)参与校本特色课程的开发，培养学生的学习兴趣。备课组在本学期开展师生同读书读名著活动同时组织“故事续编”等各 项校级活动，

6、积极组织学生参加校外的各项竞赛。继续开展古诗文考级活动。随着年龄的增长学生对阅读的需求越来越大良好的阅读习惯对学生的语 文学习越来越重要段每个班级将组织好本班的阅读活动开展读书交流， 等活动提高学生对阅读的兴趣过课内阅读教学的指导学生的阅读效率， 确保阅读课的时间鼓励学生自设“阅读卡”培养学生阅读兴趣开展年段优秀 作文集的收集与整理工作，鼓励学生收集修改自己的好作文，编辑、设计，装订 成册，在班级展出的基础上进行年段的展出。一、指导思想本学期我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下积极落实学 校的教学计划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，发 展学生认真学习先进的教育

7、思想和新的课程标准全面深化素质教育以更新 的观念为前提以提高课堂教学效率为重点加强教学研究不断解决教学中的 新问题，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。二、工作要点(一)认真研讨课堂教学课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂， 通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性 与个性的统一、形式与效益的统一。1、 优化备课环节。本学期将继续做好集体备课有效落实好一课三备充分利用每周二的教研 组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全 面深刻理解教材围绕每单元的总目标及每课书的重难点精心设计知识树和教 学环

8、节，力求有趣味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，让他们参 与教学过程，获得最大可能的发展。注重教学反思的实效性。2、“一课多议”有实效。结合新课程理念，注重学生学习方式的革新结合现代技术，注重教学手段 的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课教师谈收获，讨论教学 中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参与，人人思考， 人人发言，人人受益”。3， 注重课堂教学的实效性每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准面向全体精讲多练师生 互动，技术运用，目标达成，课后反思。认真处理好学、教、练三者的关系。培 养学生学习兴趣、提高学习能力。努力做到：(1)抓预习，培养学生

9、良好的预习习惯。高年级的学生，通过低、中年级四年的阅读训练，他们在知识的积累、方法 的掌握能力的形成等方面已经有了一定的基础而且学生的抽象思维开始发 展，这为他们预习课文奠定了良好的基础。要培养高年级学生独立阅读的能力， 必须扎扎实实抓好预习工作。预习内容包括：词语书写，理解，作家作品，主要 内容，找出关键语句，中心及写作方法等。学生预习一定要在新课前进行检查， 避免预习流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。根据 学生回答的情况针对性讲解，点拨，重点突出。提高效率。(2)整体入手，长文短教，提高实效。(3)教给方法，培养学生的自学能力。要提高学生独立阅读的能力，必须教给学生

10、“学会阅读”的方法。 学会品味含义深刻句子的意思。 学会揣摩文章的表达顺序。 初步掌握常见文体的阅读方法。学会归纳文章的中心思想。(二)学科活动：规定项目与自选项目相结合，融会贯通，和谐发展。树立发展意识质量意识全面提高教学质量既注重学生基础知识和基本 技能的养成，又提倡学生特长的发展和培养，实现在达标基础上的特色发展。1、注重习惯养成，积淀语文素养养成良好的写字习惯从平时的练习入手继续要加强学生的写字姿势纠 正及规范书写要求;养成良好的说话习惯平时要加强口语交际训练对教材中的口语交际内 容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际能力。养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读指

11、导，提高朗读水平。养成良好的阅读积累习惯加强课内外阅读指导提高班级图书角的藏书 数量和质量导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言 警句进行积累(学生每人 1-2 个积累本)教师定期或不定期的批阅讲评对于做的好的同学把他们的积累语段在投影仪下展示起到引领的作用并开展评 比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中灵活运用并给予奖励。2 家校联系，形成合力 落实学科计划家长的力量不容忽视，充分调动家长的积极性，通过家长会e 校通，或个 别面谈的方式指导家长在家如何辅导孩子进行阅读训练如如何选择阅读的 内容练习的题型及做题的时间家长的督促下每天完成一篇课外阅读练习， 并记录完成阅读的题目及时间每周反馈记录表在家长会上表扬认真负责的家 长及其好的做法，树立典型，达到事半功倍的效果。学生在学校每周统一完成 2 个以上的课外阅读阅读资料来源于书本练习 册，教辅教材等，三、优化辅导过程。针对学生实际，做好“培优补差”工作。练习的设计减少随意性追求精品化练习的设计力求紧密贴近毕业考核 的题型。让每位学生都得到发展、获得成功。对后进生：更要调动家长的积极性，争取家长的力量及同学间的互帮互助， 巩