苏教版科学二年级下册2各种各样的杯子-教案

1、2 种各样的杯子教学设计课题 2 各各样的杯子单元第一单元学科科学年级二年级学习目标情 感 态 度 和 价值观目标能力目标知识目标根据所知识辨别各种杯子所采用的材料。能够在流讨论中认识到材料的优点。能够通实验活动认识不同材料制成的杯子有不同的优缺点。 大致了材料的性质。知道提问题并解决。通过保杯的介绍，使学生能够更好的认识材料。重点难点能想办法解决不同材料杯子的问题。观察描述保温杯的各个部分所采用的材料，并说出使用的目的。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课问谜语导入：前后一个样，谜语导入，吸引学生学习兴激 发 学 生 学 习兴趣，吸引学生讲授新课独耳旁边站。天天大口张，喝水不吃粮

2、。（打一生活用品）答案：杯子。导入新知：你们都见过哪些杯子呢？这些杯子有什么相同和不同的特点呢？接下来我们一起学习各 种各样的杯子。过渡：同学们，你们在生活中都见过或使用过哪些杯子呢？你们知道它们都是什么材料制作的吗？好接下来我们一起来看一看课本上都给出了 哪些杯子让我们来辨认。（一）观察杯子趣发。 注意，为新课做铺垫。新课讲解结合图片素材。采用讲授法，小组合作探究，任务驱动教学方法使学生 这杯子分别是用什么材料做的？（出示课 本 页图片让生观察）图中出示的 7中杯子所采用通过观察由不同的材料制作而成让学生交流讨论，并逐个出示图片，让学生说 的 材 料 有 塑出杯子所采用的材料，帮助学生对每种

3、材料的杯子 料木头、陶的杯子并通过观察杯子大致了解可以进行一个详细的观察。拓展延你们知道不同材料有哪些特点吗？思考：通过认识这些材料及特点，你们怎么 想？瓷、金属、玉石、纸杯、玻 璃。让 学 生 交 流讨论，初步认材料的特点，然后进行比对提出问题并解决，在解决问题的过程中，引导学生对同一物体可以用多种材料制成，这些物品对我们生活的重要性的小结：不同的材料其特点也是不完全相同的； 识材料特点。 同一类材料制成的物品如陶瓷和玉石，它们的特点大致相同。过渡：我们认识了这么多的材料，那么接下来我们一起来分析一下我们日常中的生活用品中都都会用到哪些材料。（二）活动天地认识和理解。 比并描述各种材料做的杯

4、子有什么不同。让学生通过自（出示课本 页图片，并附上比较方法的图片， 由流发挥，让学生观察）方法一：看一看对不同材料杯子进行比较，通过让学生看，观察，说出玻璃杯和陶瓷杯一 发现不同材料个是透明一个不透明的特点。小结：从杯子的透明度来区分不同点。 方法二：掂一掂让学生通过掂陶瓷杯和金属杯来感觉两只杯 子的轻重并让学生说说自己的感受。小结：从杯子的重量上来区分不同点。 方法三：捏一捏让学生通过捏让学生感受、观察纸杯和金属杯 地变形程度并让学生说说自己的感受。杯子的特点。小结：从杯子的软硬程度来区分不同点。 方法四：摸一摸（倒入热水试一试）可以让学生先摸两只空的玻璃杯和木杯的感觉，然后往两只杯中倒入

5、热水，再让学生摸感受两 只杯子的变化，说说自己的感受。注：在倒热水的时候要注意安全，不要烫伤。小结：从杯子的传热性来区分不同点。思考：过这些实验方法，你们怎么想？让学生交流讨不同材料的杯子，其透明度、轻重、软硬和传 论，试着说出热性是不相同的，我们可以根据其不同的特点选择 可从哪些方适合自己的杯子。 思：观察杯子的不同，我们用了哪几种方 法？面来比较。看一看、掂一掂、捏一捏、提示：让学生通过总结自己区分杯子不同的方 摸一摸 法，让学生明白可以通过哪些方法来辨别材料。过渡：我们通过对比发现了不同杯子的不同特 点，那么你能针对这些特点提出哪些问题并解决呢？一起讨论一下。（三）提出问题，解决问题金属

6、杯手，怎么办？（ 在金属杯上加上握把，如上图（在 PPT 上出示相应图片）。（2把金属杯做成双层。（3在金属杯外面加一层塑料。玻璃杯陶瓷杯容易碎，怎么办？（1在倒热水前先预热。（2玻璃杯和陶瓷杯不易长时间加热。 纸杯太，怎么办？（1把两个纸杯放在一起。（2加上杯托。你还能出哪些类似的问题和解决的办法？让学生通过讨论问题并解决问题，加深学生对不同材料的 特 点 的 认 识。问题：木杯用久了会有裂纹，怎么办？（1尽量不让木杯的冷热不要变化太快。 （2用前先预热。交流讨同学们，你们还可以提出哪些问题呢？大家一 起来说一说吧。6. 思：这只杯子的各部分是用什么材料做的？为什么选这些材料？（出示课本 页

7、片让 学生观察）课堂练习思考：通过对保温杯的观察，你们怎么想？小结： 我生活中的物品利用各种材料的优点来组合而成，方便了我们的生活。就像保温杯，采用了塑料和金属相结合，即方便使用又解决了烫 手问题。总结：每一种材料都有它的特点，可以把具有不同优点的材料组合起来，做成人们需要的物品。 拓展交你们还见过哪些物品是经过多种材料组合在 一起的呢？大家一起说一说！出示铁锅的图片让学生观察并交流。我知道炒锅。锅体是金属，利用了金属的导热性好的特点；锅把是塑料，利用了塑料的隔热性。 （四）小记者在行动我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们观察过哪些物品，这些物品采用那些材料的原因？并记录下来，

8、回来后和同学们交流讨 论。塑料的处很多后们都用塑料制成的东西。 通过判断对错，（ ） 塑的大量使用会污染环境，我们要拒绝使用。 （ ） 木品的原料便宜，为了干净卫生我们可以多用 一次性木制品。（ ） 玻杯和陶瓷杯易碎，以后尽量少选择使用。 （ ） 保杯是采用了塑料和金属两种材料组合而成。 （ ）简单了解学生对课堂内容的掌握情况。活动设计课堂小结作业布置板书塑料制品在我们的生活中广泛使用，你能说一 说塑料的好处和坏处吗？分小组 一起；组内谈，将讨论结果写下；组内代发言。可以上网查也可以和同学们在一起讨论。 出示一部分帮助学生理解：塑料的优点：轻便、色彩鲜艳、价格便宜、经 久耐用。塑料的缺点积如山用土地响市容； 威胁海洋生物等。为了方便人们的生活，很多物品都是采用了多种材 料组合而成。在自己家或者自己常去的地方找一找，看看自己可以发现多少多种材料组合而成的物品？并说 一说为什么要用这些材料？1.2 各各样的杯子1. 辨不同杯子所采用的材料并了解材料特 点。 用同的方法对不同材料的杯子进行比较并设计有意思的