英语高一下学期教学计划模板

1、第 第 页英语高一下学期教学计划模板英语高一下学期教学计划模板1 一、本学期教学内容与要求综述 本学期共要学习两本书，即两个模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcome to the unit、Reading、Word Power、Grammar usage、Task、Project和Self-assesment共七个部分组成。 新课程标准下的高一英语既着重基础知识的考查又强调敏捷运用技能。为了适应这一趋势，提高教学质量，要求狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培育同学良好的学习习惯，培育其自觉性、主动性、积极性，突出老师的主导地位及同学的主体地位，时刻以提高同学英语成果

2、为目的。 二、教学方法与措施预设 1、仔细落实集体备课，发挥集体的聪慧才智 本学期预备进行集体研讨，统一教学进度、教学目标、重难点，做到教学案一体化;强调分工合作，收集资料，充分发挥集体的聪慧才智能;坚持默写单词及重点句型。 2、拓宽教材，扩展同学阅读量，努力补充同学的词汇 选用英语周报，从而提高扩展同学阅读量，培育其阅读技能，扩充同学的词汇量，到处为适应高考而作预备。 3、听力训练到位，熬炼同学听力技能 利用好同学听力训练材料的题目及英语周报上的听力，着重听力技巧的培育，熬炼提高同学的听力技能。 4、随堂巩固练习及单元综合检查 每部分教完后都有有一小张测试练习，以检测该部分是否掌控;每单元结

3、束后进行一次小型考试，以便调整下一阶段的学习和教学活动。 三、教学讨论目标与效果展望 老师要着重同学听、说、读、写各方面技能的培育，留意拓宽同学的词汇量，提高阅读量，到处以提高同学技能为目的。 同学通过一年的学习，各方面技能都应有相应提高，词汇量较以前有较大的扩充，阅读、写作技能也有较大提高。 四、老师专业进展计划(读书、培训、讨论等) 平常着重阅读相关学科资料、论文，积极参与各种培训，老老师加强对新老师的指导，新老师着重备课的充分，并多向老老师虚心学习，全组同心协力、共同提高，共同进步。 五、本学期教学进度表 第1周：Module1 Unit1 Welcome to the unit 第2周

4、：Reading, Word Power, Grammar I, English Weekly 第3周：Grammar II, Task, Project, English Weekly 第4周：E*ercises, Tests; Module1 Unit2 Welcome to the unit 第5周：Reading, Word Power, English Weekly 第6周：Grammar, Task, English Weekly 第7周：Project, Tests, English Weekly 第8周：Module1 Unit3 Welcome to the unit ,Re

5、ading, Word Power 第9周：Grammar, Task, Project, English Weekly 第10周：English Weekly,Mainly Revision 第11周：English Weekly,Mainly Revision 第12周：Module2 Unit1 Welcome to the Unit, Reading, E*ercises 第13周：Word Power, Grammar, English Weekly 第14周：Task, Project, Test, English Weekly 第15周：Module2 Unit2 Welcome

6、 to the unit, Reading,E*ercises 第16周：Word Power, Grammar, English Weekly 第17周：Task, Project, Test, English Weekly 第18周：Module2 Unit3 Welcome to the unit, Reading,E*ercises 第19周：Word Power, Grammar, English Weekly 第20周：Task, Project, Test, English Weekly 第21-24周：English Weekly,Mainly Revisions 英语高一下学

7、期教学计划模板2 一、教学目的和要求 新课程标准下的高一英语既着重基础知识的考查，又强调敏捷运用的技能。为了适应湖北省高考的标准，教学要求狠抓基础，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培育同学良好的学习习惯和积极性、主动性，突出老师的主导和同学的主体地位。依据上学期的教学状况，针对我校同学的学习现状，经备课组的集体争论，制定如下教学计划。 二、教学进度安排 1、高一下册共10个单元，本学期计划用10课时完成每个单元的教学任务：新授课6课时，练习课2课时，语法1课时，复习课1课时，依据每周10课时的教学安排，共需17周完成。 2、高二上册第一、二单元，共3周完成。 三、教学方法 1、为了提高同学

8、听力水平，每周一、三晚上半小时进行听力训练，给同学集体放听力。 2、单词一贯是同学的难点、薄弱点，径直影响同学综合技能的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与巩固，特别是动词以及同义词的区分，每周五晚半小时进行单词抽查，使同学养成记单词的好习惯。 3、本学期要有计划地把同学中学学过的但掌控不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。 4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能实时进行讲评，鼓舞同学写英文日记。 5、拓宽教材，努力补充同学的词汇，补充阅读材料，培育阅读技能。 四、集体备课 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保障。本组共7位老师，10个教学班。坚

9、持每周一次集体备课，由中心发言人牵头争论，提出重难点，然后共同策划，相互补充，有利于共同提高，集体备课的顺次为：王丹、卢汉英、杨素丽、熊超、吴丹、韩先祥、秦齐元 五、优生和后进生 在确保优生的前提下，做好后进生的转化工作。做到因材施教，同等对待，切实解决优生吃不饱，差生吃不好的问题，在日常教学中留意激发同学们对英语学习的爱好，充分利用早晚自习，有计划地做好培优补差工作，并在同学中开展互帮互助的学习活动，使我校的英语在整体上有大的进步。 六、考核与评价 继续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及课堂上的表现，从听说读写各方面多层次立体评价学习成果，援助其树立信心。 七、训练原那么 习题

10、的训练在于精而不在于多，按高考的知识体系有针对性地，选择典型性题型，针对共性问题进行精讲，让同学在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 八、本学期教学进度表 略 九.教学进度. 略 英语高一下学期教学计划模板3 指导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高技能”的指导思想。 教学内容：高一(下)的10单元内容。 详细安排： 1、对于高一(上)内容中的10单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。 2、为了使同学打牢基础不至于涌现知识断层，本学期要有计划的把同学中学学过的但掌控不好的时态

11、、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌控不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。 3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容中学已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 4、为了减轻高三听力训练的压力，提高同学的听力水平，从高一就开始就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给同学集体放听力。 5、单词一贯是同学的难点、薄弱点，径直影响同学综合技能的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌控。使同学掌控

12、科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能实时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。 6、阅读理解技能的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导同学掌控科学的阅读方法。 7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同

13、探讨，最末确定下来。中心发言人的依次轮番，顺次为：王国红、邹伯民 8、坚持教学讨论和相互听课，年轻老师要向老老师学习如何把握重点、难点和考点，老老师要向年轻老师学习如何敏捷运用先进的教法。老师之间相互听课本学期每人不少于30节。 英语高一下学期教学计划模板4 一、着重基础知识知识积累。 作为基础班级，夯实基础知识是特别重要的，基础知识不坚固，培育技能就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采纳起点低、密台阶、小步子的策略，使同学对语言知识彻底理解，精确记忆。 重视阅读教学，拓展同学视野到，在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应当是唯一的，同学学到的知识也不应当是单调的

14、。英语老师手里最少应当有多种版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展同学的视野，提高他们学习英语的爱好和热忱。 高一同学的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次同学的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的同学采纳不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避开过早分流和掉队，帮扶工作从高一就

15、应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。 二、优化运用教材及学材。 。讨论并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”。教材是“课标”的详细表现，是同学学习的“蓝本”。我们对新教材不习惯，是由于新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的立场去学习新教材，讨论新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和同学实际对其进行大胆的取舍和重组

16、，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 三、优化教学过程，向过程教学要效益。 备课包括个人备课和集体备课两个方面。个人备课除常规要求外，还要特别强调一下几点。 (1)确定好教学目标。教学目标应当依据“课标”的要求写，要留意表达当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性，真正起到对教学的定向作用。为使目标更加详细、有用，应当结合当前的教学内容陈述教学目标，阐述清晰经过教学，同学将会有那些改变，会做哪些以前不会做的事，以使目标成为有效教学的依据，防止教学中的“见木不见林”，同时为检查学习效果提供依据。一般来说，对于“情感立场价值观”这样的“隐形目标”，老师应当留意它与“双基”这样的“显性目标”

17、的差异，意识到其重要性，并以“润物细无声”的方式贯穿于教学过程的始终。 (2)着重备方法。将备课引向深入，由重备内容到重备方法，要重点讨论突出重点、突破难点的方法，重点讨论如何省时高效地完成教学任务。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会同学最多的内容。 (3)讨论教学内容的取舍。在备课过程中，既要讨论应教给同学什么样的东西、用什么样的方式给同学可以给他们带来更大的思索和收获，什么样的教学行为可以给同学带来激励性，还要讨论相反的东西，即讨论什么样的东西不用教给同学。有的可以要求同学自学，有的可以干脆舍弃。 (4)加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听

18、本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。 四、转变传统的教学模式，大力提倡同学的自主学习。 加强预习指导，强化预习环节。引导同学合理高效地利用周末的自主支配时间。 强化前置测试，以同学的已有知识、技能水平为课堂教学的起点。新授课肯定要重视两个“过程”，一是知识的进展过程(规律的)，二是同学认识知识的思维过程(思维的)。要以这两个过程设计教学过程，把学科的“学术形态”转化为“教育形态”，使教学过程符合同学的认知规律。切记不要采用径直向同学“抛”概念，再强调一些考前须知的方式进行新授课的教学。 设计好课堂任务。课堂上有了恰时恰点的、适度的任务，同学才能有真正的独立思索、自主探究

19、、合作沟通等平台。“好任务”有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质有意义;第二，任务设置的关键是要把握好“度”，使同学处于“跳一跳摘果子”的状态。 做好教学的过程性评价。不要仅从结果评价同学，而要从更多角度，如问题挖掘是否有创意，结果呈现是否有性格，自主探究是否有创新等方面评价同学。对高中同学，课堂上进行激励性评价仍旧需要，但要强调实事求是，既让其他同学心服口服，也让受到好评的同学“心安理得”，这样才能真正起到激励的作用。 五、作业布置得当。 作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中。 关注同学的情感，营造宽松、民主和谐的教学氛围。 正确处理知识、技能、情感、立场价值观的关系，克服过分着重知识传授和技能训练的倾向，促进每个同学身心全面和谐健康进展。积极提倡自主学习、自主思索，指导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，