“弘扬雷锋精神”社会实践总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 “弘扬雷锋精神”社会实践总结 一、实践背景： 留守天使徐金英，演绎当代雷锋精神 选择，需要放弃。徐金英老师为了村里的孩子，放弃了自己的大学理想，在南窑村做了19年小学老师，前XX年头课，1997年才转正。19年里，她却由一名少女变成了妻子，母亲，由一名普遍的代课老师，变成共产党员，无论自己角色如何变幻，她对村里的孩子们始终如一。 做“爱心妈妈”，给留守儿童一个家 XX年，徐金英老师在她南窑村自己家办起了“南窑留守儿童之家”，为留守儿童构筑了一个和暖的“家”，不图名，不图利，把母爱播入三十多个孩子的心田。她牺牲自己的休息时间，利用双休日、节假日和寒署假义务关

2、爱孩子。捧着一颗心来,不带半棵草去,徐金英老师用爱的阳光，溶解着孩子们心灵深处的冰霜，孩子们像一棵棵春回大地后复苏的小草，在母爱的阳光下，喜悦地成长。 她说：“只要自己身边还有留守儿童，我这个“特殊班级”就不会解体，就会存在下去!” 大爱无疆，选择无悔，这就是一个人民教师、“爱心妈妈”徐金英老师的人生格言。 徐老师扎根基层，无怨无悔，演绎当代的雷锋精神，是我们大学生的模范，引起了我们内心的共鸣。作为当代大学生我们更有责任、有义务将学雷锋活动长期、耐久开展，把雷锋精神传承下来，发扬光大。 二、实践目的： 适逢党的十八次代表大会即将启幕，正值建团90周年的荣光时刻，团队积极响应国家“三下乡”号召，

3、深入基层，旨在以“悟雷锋精神，大爱在四方。应时召,教导进基层”，实现“爱心传播，创新农村精神”的目标。形成高知社会实践团队，将雷锋精神的当代意义举行全面而深入的诠释。同时，关爱当代留守儿童，守护住祖国的这一片梦想之花，为当代新农村创办注入新的活力。 三、实践意义： 适逢党的十八大即将召开之际，为了响应我国一向以来“关注民生，改善民生”的宏伟号召，关注基层教导也就显得尤为重要。教导是民生之基，为让全体孩子都能上得起学、上好学，党和政府高度重视教导进展和教导公允，出台了一系列重大措施，对于那些家长不常在身边的留守儿童，更要给与更多关爱。作为高校的大学生，要积极的参与到“守候梦想”留守儿童公益关爱筹

4、划，深入沈阳周边根基教导薄弱、教导资源匮乏、留守儿童相对集中的乡（镇）村，调研留守儿童生存现状，探讨留守儿童在根基教导、心理疏导、生存保障等方面存在的问题，从高校志愿服务的角度为更好地提升留守儿童的教导水平提出可行性方案，形成东北大学留守儿童公益关爱筹划白皮书，建立东北大学留守儿童公益关爱基地。 同时，今年又是雷锋同志逝世50周年，毛泽东“向雷锋同志学习”的题词发表49周年。为了积极响应中共中央办公厅关于深入开展学雷锋活动的观法和中共教导部党组印发的教导系统深入开展学雷锋活动实施方案文件精神，将学雷锋活动长期、耐久开展，把雷锋精神传承下来，发扬光大。 所赴实践地抚顺是雷锋的其次故土，是雷锋精神

5、的发祥地，辽宁更是“当代雷锋”郭明义工作生活的地方。我们此次实践地点“金英留守儿童之家”的发起者徐金英老师曾荣获抚顺市年度“百姓雷锋”、“XX辽宁教导年度十大人物”，雷锋精神在她身上也得到了完备的表达，在与老师的交流过程中对我们有确定的熏陶作用，有助于我们这些当代大学生对雷锋精神的理解，在以后的成长中更好的去追求雷锋精神，传承雷锋精神。 本次实践活动，通过大学生深入基层教导举行志愿支教，表达出当代大学生“心系民生”，传承雷锋精神的素质以及有所担当的社会责任感，让整个社会对当代大学生弥漫信仰，我们有责任也有才能释放和强化自身的社会责任感，将爱传承，为我们国家的社会进展付出自己的一份气力。 四、实

6、践内容安置： 7月15日 ： 早上8:10团队从学校的北门启程，乘坐客车到达新宾县，于新宾县转车，下午1:50到达目的地抚顺市新宾县旺清门镇，当地采纳人徐金英老师及校长热心迎接我们，并为我们安置好食宿等方面问题（自费）。安置后，我们初步与接收人留守天使徐金英老师及留守儿童之家校出息行了洽谈，初步了解当地留守儿童每日的作息安置，自然处境等，以便做好更为细致的课程规划和活动安置。徐老师着重强调孩子们的英语发音和写作方面需要提高。徐金英老师及校长表示分外接待志愿者队伍的到来，并提及，金英留守儿童之家每个假期都会迎来全国各地的许大量多志愿者为留守儿童带来关切和扶助，同时也梦想全国有更多的志愿者来到金英

7、留守儿童之家做客。 见面后，我们针对孩子们的作息时间将课程内容及活动规划举行了相应的调整，本着“和暖心灵大爱奉献提升素养”的目标安置了一系列丰富多彩的活动。 下午，我们自行去学校举行考察，熟谙路线，热切地期望着其次天与孩子们见面，和孩子们那一双双稚嫩的眼睛，淳朴的话语 7月16日： 上午：见面会，团队成员分别自我介绍，孩子们也一一介绍，彼此熟谙，并与校长，徐金英老师和孩子们合影。实践团成员分成三组，分别为一二年级，三四年级，五六年级讲授文化课程，分别是趣味数学，作文与写作，英语及假期作业解答。 下午：1、“数字炸弹”，率领孩子们做素质拓展活动猜数字，提高孩子们头脑回响速度，同时激励孩子们登台表

8、示才艺。 2、男生举行篮球投篮活动，女生举行跳大绳嬉戏，老师们也参与其中，乐在其中。同时针对每一项小比赛都设立奖品以激励大家，从而提高孩子们的身体素质。入夜，护送孩子们回家，在路上和他们闲聊，了解孩子们的家庭处境。 7月17日： 上午：一二年级讲解了一些英语入门学识，使他们产生兴趣，为他们以后的学习打下一个良好的根基； 三四年级趣味数学有奖竞答，用题目去发散他们的思维，他们在学习中找到了别样的乐趣；五六年级统一学习初中英语简朴的词汇，由于在于老师的交流中得知孩子们的英语劳绩都是软肋，所以我们尽可能的使他们多记一些词汇，提高劳绩。 下午：1、把孩子们十个人一组，举行“解手链”嬉戏，是他们每个人找

9、到在团队中存在的价值，一个团队要想获得进步，每个人都要发挥自己的一份气力，团队意识尤为重要。 2、排练舞蹈“感恩的心”，孩子们手舞足蹈的样子着实心爱，再加上他们的搞怪天赋，一向都是其乐融融的空气，孩子们兴致很高。 7月18日： 上午：一二年级由老师给讲了一些简朴的寓言故事，孩子们听得津津有味，讲完之后还让他们谈了谈自己的感想，相信他们会从中收获一些道理有助于成长； 三四年级是陈述的祖国地理学识，每个省份的在地图上的位置以及首府城市还有简称，他们都记录了笔记，并被老师所提问，而且得到了小奖品；五六年级是由来自山东的同学介绍了一下他们家乡那边的齐鲁文化，孔孟的故事也在他们心中逐渐扎根，尽管听得不是

10、很明白，但多少也会对他们有一些了解。 下午：1、“抢凳子”嬉戏，这是对于小女孩来说最热爱的嬉戏，接下来的两天几乎每天都要喊着抢凳子抢凳子，这嬉戏中表达的是一种竞争意识，当然是一种公允的竞争，最让我们惊疑的是在这嬉戏之中谁上谁下大家都很和谐，没有产生丝毫的冲突，对于这么大的孩子来说实属不易，可能父母的不在身边他们学会的更多的是宽容。 2、持续排练“感恩的心”。 7月19日： 上午：一二年级是由老师们用电脑为孩子们放映了“汉字五千年”和“喜羊羊与灰太狼”等电影，孩子们看的聚精会神。三四年级由老师讲了一些崭新的词汇以及讲解了一些常用的句子，从教学过程中察觉孩子们的英语根基切实有待提高，尤其在发音方面

11、，带有严重的地方腔调； 五六年级是假期作业解答时间，在假期作业中有什么不明白的问题统一举行讲解，可以看出孩子们对学识的渴望，对待作业的一丝不苟。 下午：1、男孩子们和几名男老师举行了一场炎热的足球比赛，他们尽情的奔跑，无所谓进球，只要踢到球就好。女孩子们跳起了皮筋，高技巧的活动，女孩的专属。 2、系统的排练了手语感恩的心，效果很好，等待着演出。 7月20日： 早上我们提前好多来到了学校，给孩子们买了水果和零食，每个年级的孩子们都在黑板上设计了送行我们的板报，没有绮丽的装饰，没有任何设备，有的只是孩子们那质朴的言语，简简朴单的图画，却足以表达他们对我们那份深厚的感情和精心。这使我们每个成员都颇为

12、感动，想象着孩子们拖着板凳到讲台上，站在上面你争我抢的画画时的场面，心里既是感动又是欣喜。徐老师到后，表演正式开头，这几天的功夫没有白费，孩子们站得整整齐齐为徐老师表演手语感恩的心，那场面着实让我们每个人的内心都产生了巨大的震撼与感动，泪水禁不住从眼中滑落表演终止后，每个孩子都打定了笔和纸让我们留下联系方式，同时我们也写下了对孩子们未来的期许与激励。好多的孩子都哭了，哭得我们好心疼。几天的时间，从起初的目生，到产生了深厚的情义，中间虽然也有挫折，不顺，可为我们留下更多的，还是印在我们脑海里那孩子们一张张心爱的笑脸、内向着偷偷地送你一块糖、小小的手儿紧握着你不放、满脸蛋的灰却仍旧往你身上扑、怀着

13、渴望与等待的眼神报告我们爸爸妈妈现在在哪近五天与孩子们生活在一起的时间就到了，孩子们和徐老师硬是把我们送上了客车，有几个孩子哭得更厉害了，列车开动的那一刻，我们的心也是撕裂般的疼。我们已经和校长及徐老师协商好，梦想能在“金英留守儿童之家”与东北大学志愿服务之间建立长期的合作关系，即我们的志愿服务基地。校长和徐老师欣然允许了我们的建议。我们计划征求校方相关老师同意后，做一块匾送予“金英留守儿童之家”，并正式建立合作关系。至此，本次资土学院赴辽宁抚顺“弘扬雷锋精神”实践聚合满终止！ 实践感悟： 在物欲横流、热心和信念日益淡薄的年头，有些教师的精神变得脆弱空虚：迷茫的生活，蹉跎的岁月，消耗着年华，流

14、失着生命，留下的只是一双空洞的眼睛仍在茫然地憧憬着无望的未来。然而在抚顺市新宾县旺清门镇生活着一位质朴、沉重的教师徐金英，她承载着满腔热忱，心怀着无限远景，努力工作着，喜悦着，骄傲着，梦想着。踏上三尺讲台，也就注定了她将踏上一条艰辛而漫长的育人之旅。 我们是幸运的，在那些闪亮的支教的日子里，我们在感受她真实的声音、画面的同时有充分的时间去斟酌，关于人生，关于教导，关于爱，关于梦想。她是平凡的，但在平凡中让我们感受到了精彩，更让我们诚恳地感受到了什么是奉献，什么是渴望，什么是雷锋精神！她纯净期盼的目光涤荡着我们的灵魂。她真正带给我们的是一种意识、一种精神：冲破命运的阻挡，穿越风雨的固执，追赶生命

15、的阳光，为理想付出全部的气力！靠着简朴而执著的信念，成为播撒爱的“爱心妈妈”。 或许，和她相比，我们短暂的支教之旅真的不能变更什么，我们只是可以给“留守儿童之家”带去一缕新颖的空气。可是徐老师做到的，却是带给那些留守孩子放眼对付世界和对未来希冀的士气与气力； 触发他们追求自身价值的信念和决心；引领他们拥有积极向上、健康人生的生活态度；巩固他们面对困苦艰苦永不言败的身心承受才能。她在努力精心为他们插上一个梦想的翅膀，由于她坚信他们总有一天会展翅遨游！ 爱不理应是挂在嘴上，也不理应是短浅的凡事包办，而理应深入到思想落实在行动上。徐金英让每个学生都能在她的保护和教导下健康的成长。“留守天使”四个字的真正含义，就是由这位普普遍通教师生动、真实、完整的诠释出来。 “留守天使”就是一种责任，一种乐于奉献、勇于承受的精神，宛如一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。“万紫千红随风去，一片冰心在玉壶”，这就是对她高风亮节的最好写照！她的