精选部编版四年级上册道德与法治《道德与法治》培训心得3篇

1、对青少年进行法制教育是一项社会系统工程多年的实践告诉我们对中小 学生进行法制教育必须遵循学生成长的规律采取多种形式分层实施才能提高 教育效果，增强学生自我约束能力。20 xx 年 10 月 17 日，我有幸在加来中心学校参加部编教材网络培训会。通 过学习，本人受益非浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的。我利用业 余时间学习了教师法等重要理论内涵有了更深层次的诠释。下面，我就谈一 谈学习的感想：(一)区分层次继续上好法制课在全县小学三年级以上学生中开设法律常 识课，列入课表。要做到有计划、有课时、有教师、有教材，并密切联系学生思 想实际使学法用法成为学生的自觉行动同时按教学大纲和教材的要求

2、， 有计划有系统地对学生进行基本的法律常识教育帮助学生树立法律意识和法 律观念，增强他们分辨是非的能力，提高遵纪守法的自觉性。(二)形式多样，提高法制教育效果。一是举办主题班队会、开展社会调查、 知识竞赛社会实践等活动是学校开展法制教育的重要形式我们要充分利用 这些形式通过宣讲法律故事学生进行生动直观的教育提高学生学习兴趣， 增强教育效果二是开展社区教育活动要依靠村委会协助学校和家长做好所在 区域学生假期的学习生活及教育活动，共同做好中小学生的思想道德和法制教 育特别是做好对“行为偏常”学生的帮教工作努力切断青少年违法犯罪的源 头，确保学生不出问题。(三)突出重点提高法制教育针对性对青少年学生

3、进行法制教育除进行 必要的法律知识教育培养学生法制观念外十分重要的一点就是要根据青少 年的特点开展有针对性的教育对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问 题学生”实施重点帮扶，预防和减少犯罪。一是要求各中学根据各自实际情况， 发动教师对全体学生家庭情况进行调查，对父母双方或一方外出打工的学生的 校内外表现重点掌握对有不良行为的学生时与家长联系互通信息同时， 学校领导、老师结对帮扶，防患于未然。二是做好后进学生的转化工作，是预防 和减少青少年学生违法犯罪的重要一环。在学习了有关法律知识后让我更明确了作为一名人民教师我该履行的义 务和遵守的行为规范。在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德

4、、 凭良心学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地保护少年 儿童健康成长是教育工作者的神圣职责对学生坚持正面教育是所有教育工作 者必须遵循的一条重要原则教师要面向学生对全体学生负责不要偏爱一部 分人，歧视另一部分人。对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析 原因满腔热情地做好他们的思想转化工作要善于发现培养和调动后进生身 上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心， 帮助他们满怀信心的成长对于极个别屡教不改错误性质严重需要给予纪律 处分的学生也要进行耐心细致的说服教育工作以理服人不能采用简单粗暴和压服的办法更不得体罚和变相体罚学生为此教师法规定了教

5、师体罚学生应 承担的法律责任。在学法过程中，我更进一步认识到，在教学生活中，教师要平等对待学生， 关注个体差异因材施教特别作为一个班主任更应该对班级里的每一个学生多 接触多了解和学生们主动沟通谈学生在生活中的困难或疑惑不解的问题。 对学生能够善于引导让学生自己去发现和知道是非对错在这个过程中让学生 主动参与了过程，能比较好的完成学生德育工作的教育。对于教师本身一要注重自己的师德学习二要努力提高自己的教育教学技 能。在教师法中，这两点是教师的为师之本。平日里要主动多参加培训和业 务学习多向优秀教师和老教师请教他们的经验和优秀的教学方法多听一下优 秀教师的课，增强自己的业务能力。作为教师知法是重要

6、的权利义务学法是重要的必修课程守法是重要的 师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。让我们与法同行， 做一名让人民满意的合格的人民教师。在这一学期中我承担了四年级道德与法治课的教育教学工作教育教学任 务中本人尽职尽责按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划做到开学有 计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种 教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教 学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来助学生掌握正确的 是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自 觉性和安全意识，形成健康的人格和良好

7、的心理、生理素质。品德与社会教学要以儿童生活为基础帮助学生参与社会学习做人追求 教育的基础性和有效性放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统 的品德与社会教学的某些弊端使道法教学充满思辩色彩充满生机活力它以 开放的氛围为前提以开放的课堂为核心以开放的实践为基本渠道以主体参 与贯穿始终以提高品德与社会教学实效为根本使学生养成良好的道德行为习 惯为终极目标。一、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容， 组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。二、互动的动态式讨论。在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生 活经验形成了相应的态度和

8、能力因此在教学时要善于调动和利用学生已有 的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价 值观。开放的动态式讨论小组合作形式使学生的主体得到了充分发挥学生得 到了“全身心”的投入上有利于培养他们的兴趣和注意力特别是在解决问题 的过程中学生在有了更为真切的情感体验有利于道德认识内化为学生的自觉 行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。三、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、 小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演， 加深了

9、对课文内容的理解学生进一步体会内容生有了一定的道德认识， 这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融 入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事 半功倍的效果。四、教学与活动相结合。1.与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子向课外延伸跟生活接轨结合相关的 教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。2.与少先队活动紧密结合。学生的天性是乐于自己探索好游戏活动课堂上的说教再生动也缺乏形 象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于 一炉。因此，作为教师，要不失时机

10、地把道法教学与班队活动结合起来，从班队 活动中深化道法教育。学生良好的行为习惯不是一节道德与法治课就能解决的问题，为配合好教 学，应有一定的强化规范训练，结合道德与法治教学制定每周每月的规范目标， 使课堂上的热情延伸到课外经常不断地进行课后导行巩固才能使学生把热 情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。总之只有真正改变过去从教材到课堂封闭单一的思品教学模式从多方 位、多角度、多渠道加强道德与法治教育，才能真正提高道德教育效益，提高学 生的道德素质。培训中我在方老师的讲解下对新教材有了较深入的理解可以说新教材对 我们教师既是机遇又是挑战通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以 下三

11、点：一、知道了新教材的编列目的、内容的设计培训中方老师主要从三个维度来阐述新教材编列的目的使我清楚的认识 到教科道德与法治教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨以 顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。新教材内容的设计重点在知识技能与能力的关系上采取的内容编列策略 是知识技能引领活动穿插在学习知识技能中来培养学生学习政治的兴趣。 同时在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解这样 有助于提高课程教学的整体效果学内容的设计与选编符合国家对课程标准制 定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、 也符合科学性教材中的知识点相比

12、以前老版思想品德来说较新颖实用。 通过学习使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成各单元又有哪些 知识点的组成以及知识点之间的联系与区别方老师所提供的知识框架对我们 理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。二、认识到整体把握道德与法治新教材的重要性整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质有助于培养学生学习政治 的积极性有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与 进步只有清晰地认识并把握好课程知识的主线才能更好地将知识有机地联系 起来因此较好的整体把握政治新教材清晰地认识并把握好教材的结构对于 一个新入门的政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点通过方老师安老师的经典剖析使我认识到应该怎样突破新教材的重点难 点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要 领，形成良好的政治素养;怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常