经典诵读活动计划-方案

1、老王岗第一小学经典诵读活动计划一、活动目标：让小学生进一步弘扬民族传统， 传承国学经典文化， 在师生中形成以 先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读 国学经典”的校园文化氛围， 让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的 博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学 自强的优秀品质， 与小学作文教学结合， 不断提高学生的综合素质和人 文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。努力实践武当路小 学的办学理念：为了每一个孩子的健康成长。二、实施途径（ 1）每班每周安排一节 经典诵读 课，由各班语文老师负责该课程的 教学，保证教学质量。（2）把路队与经典诵读结

2、合起来，让每个班诵着经典回家。（3）充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。（4）每日早读时间 7：30 8：00，进行十分钟的诵读活动。（ 5）把经典诵读与写字课结合 起来。（6）把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上 画经典。7）把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。（8）发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、 内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学 生在家读经典，家长与学生一起读经典。（9）组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。（10）黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏，营造

3、浓郁的经典文 化氛围，让师生们在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升 师生的文化修养。（11）广播站在下午 2：00分开始轮流播放 三字经 、弟子规 、 古诗等内容，营造诵读氛围。（12）组织 36 年级学生编写经典诗文手抄报。三、活动形式：（1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量 积累。（2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验 经典文化魅力。（3）讲故事：了解经典创作以及作者相关的故事，通过再创作改编 成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。（4）写作：在讲故事的基础上，根据自己对经典的理解进行仿写、 改写、扩写等活动。（5）绘画：根据经

4、典的内容和意境，进行创作性的诗配画。（6）书法：结合正在进行的书法教育活动，以硬笔书法为主，有能 力的学生可以以毛笔书法的形式书写经典。（7）各班排练各种形式与国学有关的节目，学校将在六月份组织大 型展演活动。四、诵读内容1、准备阶段： 计划用一个学年的时间，以疯狂背古诗为突破口， 在学校的统一组织下， 通过全校师生集体诵读氛围的营造， 从而引发 学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯，形成一定的诵读规模。 一二年级：上学期第一单元 20 首、下学期第二单元 20首； 三四年级：上学期第一单元 20首、下学期第二三单元 40 首； 五六年级：上学期第一二单元 40首、下学期第三四五单元 60 首；

5、 上学期诵读刚起步可以慢一些，从 20132014 学年第二学期开始， 每学期诵读古诗词的数量一二年级 20 首、三四年级 40 首、五六年级60首 2、成熟阶段：在进一步做好疯狂背古诗诵读任务的同时，各年 级要补充相应的其它任务，以扩大经典诵读的影响和成效。 一二年级：弟子规、三字经 三四年级：笠翁对韵、诗经 五六年级：论语、道德经 笠翁对韵、诗经、论语、道德经可以选择部分章节 内容进行诵读，目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注。五、具体实施（一）诵读时间1、每天安排二十分钟的经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、 优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收 和评比。2

6、、利用每天上午大课间的时间，通过校园广播播放诵读录音，让学 生跟着模仿吟诵。有条件的学校可以自编手操、韵律操，配合诵读表 演。（二）诵读要求 1经典诵读应遵循以下原则： 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外， 诵读更多的经典， 给予相应的评价。鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。 2各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集 体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合； 总结 与提高 相结合。3古诗文背诵之 “三要”：心要专 专心致志、不可分心；眼要准

7、 仔细看准、全神贯注；口要到 边看边读、通顺流畅（三）诵读措施1、创造诵读的氛围 通过诗文图展以及利用宣传栏、 黑板报等形式让学生随处可欣赏到古 诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在课前 3 分钟，和睡前 10 分钟进行朗读吟诵。 班级和学校组织学生根据诗文， 进行诗配画活动，办手抄报、进行再创造。即按班级、年级、学校逐 层举办诵诗会活动， 全校师生参加。 诵读会分指定内容背诵、 接龙赛、 抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过 举行这一活动选拔出明星班级和个人。2、积极营造 “诵读国学经典，积淀文化底蕴 ”的书香校园，探讨经典 诵读教学的方法，让学生先

8、背诵大量的古诗文，实现 “量”的积累，充 分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、 古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生 诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方 案、记录照片、好做法经验推广等。六、基本设计供参考： （一）大课间背古诗设计1、全校师生集体参与背古诗，最终形成一个荡人心魄的宏大场面， 不断增强人气的凝聚，发挥出经典文化涤荡人心灵的效用； 2、师生随音乐节奏共同吟诵古诗词， 不会背诵的可以看底稿跟着读， 慢慢达到脱稿成诵；3、诵读古诗词，要随音乐节拍编排一些手操、韵律操，在背诵的同 时达到肢体运动的效果；4、在背诵形式上，可以集体诵读，也可以采用男女生轮背、班级轮 背，不同班级展示等形式；（二）班级背古诗设计1、学生