一年级语文下册《乌鸦喝水》教案课时

1、一年级语文下册乌鸦喝水教案课时第一篇：一年级语文下册乌鸦喝水教案三课时一年级语文下册乌鸦喝水教案三时【教学目的】指导学生看懂图意，明白乌鸦是怎样喝水的。2理解文内容，懂得要善于动脑筋克服困难。3学会生字词，能区别“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“办法”和“用法”的不同意思。【时】3时。第一时【教学目的】指导学生看懂图意。2图文结合，初步理解文内容。3学习生字新词。【教学过程】一、导言谁见过乌鸦，说说它是什么样子？乌鸦虽然样子不美，歌声不悦耳，可它很聪明，今天我们学习第7“乌鸦喝水”中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦。二、指导看图。大家先一幅一幅仔细看，再把三幅图连起来看，想想它的意思是什么。（

2、乌鸦看见瓶子有水，可是喝不着，它把石子放到瓶子里，它就喝着水了。）三、读文图的内容是这样的，那么文是怎样写的呢？同学自己轻声读文。2指名分自然段朗读文，纠正读音。四、逐段对照图，朗读文，理解生字新词的意图。读第一自然段老师写出生字，学生认读，并组上词 h zh渴了喝水找水让学生注意“找”是卷舌音渴：是想喝水，所以是三点水旁。喝：用嘴喝，所以是口字旁。2看第一幅图，读第二自然段，说说这段写了什么？（乌鸦找到一个有水的瓶子，可是喝不到水）板书其中生字，并读一读。怎么办呢？注意“怎”是平舌音。结合文内容说词义。没有办法时自己问自己，也是自己在想办法。3读第三自然段，想想写了什么？（乌鸦看见小石子，就

3、想出办法来了。）认读生字词。Pngx bnf旁边许多办法结合生活实际或文理解词义。旁边：石子在瓶子的旁边。许多：很多。办法：乌鸦看见石子，就想出怎么做能喝到水。4看第二、三幅图，读第四自然段，说说这一段写了什么？（乌鸦把石子一个个放到瓶子里，瓶子里的水升高了，乌鸦就喝着水了。）认读生字。g升高看图或联系生活实际理解词义。升高：瓶子里的水原来在瓶中间，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。五、看图读全文，要求读得正确流利。第二时【教学目的】图文结合，理解文内容，弄懂乌鸦是怎样喝着水的。2有感情地朗读文。【教学过程】一、导言：乌鸦找到有水的瓶子，开始为什么喝不到水，后来是怎样喝到水的呢？今天我们接着学

4、习第7乌鸦喝水（板书题）二、指名朗读全文。三、图文对照，逐段理解文内容。讲读第一自然段。1读第一自然段，看写了什么？（一只乌鸦口渴了，找水喝）2理解词语“到处找水喝”写出了什么？（口渴得很，急着找水喝，可水不容易找，去了好多地方去找水。）3指导学生读第一段，要读出乌鸦找水的急切心情，把“到处”突出来。讲读第二自然段。结合第一幅图，谈第二段写了什么？（乌鸦找到有水的瓶子，可喝不着水。）2结合图，说说为什么喝不到瓶里的水？（瓶里的水只有半瓶，瓶子是细脖的，口很小，乌鸦的嘴伸不进去。所以喝不着水。）3结合上文，理解“怎么办呢？”（乌鸦找到水很不容易，找到了又喝不着，它在问自己，说明它在动脑想办法）4

5、指导学生朗读。（要读出乌鸦先是看见水很高兴，可喝不着又很着急，最后一句要轻而慢，表示思考）讲读第三自然段。自读后说说这一段写了什么。（乌鸦想出办法来了）2回答问题：乌鸦是怎样想出办法来的？（看见小石子，就想出办法来了。）3指导学生读第三自然段。大家想，乌鸦想出办法时心情是怎样的？（高兴）应怎样读？（速度稍快）学生读后给予指导，然后再读。讲读第四自然段。看二、三幅图，读第四段，想想这一段说的什么。（乌鸦把石子放到瓶子里，就喝着水了）2理解“把石子一个一个放到瓶子里”看图说出意思。（说明乌鸦放了一个又放一个，放了许多个小石子。）3“瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了”这句话什么意思？（因为石子占

6、了水的地方，一个一个石子往瓶里放，水是一点点升上来的，水升到瓶口时，乌鸦就喝着水了。）4指导学生朗读。“水渐渐升高了”应怎样读？（读得要慢）“乌鸦就喝着水”，要读出轻松的语气来。四、看图有感情地朗读全文，说说乌鸦喝着水的主题。第三时【教学目的】有感情地朗读文。2看图讲故事，讲清乌鸦是怎样喝着水的。3指导生字书字，完成后练习题。【教学过程】一、找学生有感情地朗读文，并组织朗读后的评议。重点句子教师适当范读。二、看图复述文内容。（讲时可适当加上自己的想象，如：乌鸦口渴得怎样？都到哪里去找水？乌鸦看见小石子时怎么想的？喝着水后高兴得怎样？）三、分析生字字形，指导书写。每个生字词抄写两遍。四、完成后第

7、二题，先让学生选词填空，再把句子读一读，然后比较“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“用法”和“办法”的区别。作业：1把乌鸦喝水的故事讲给家长听。2准备默写生字词。第二篇：一年级语文下册乌鸦喝水教案三课时一年级语文下册乌鸦喝水教案三课时【教学目的】.指导学生看懂图意，明白乌鸦是怎样喝水的。2.理解课文内容，懂得要善于动脑筋克服困难。3.学会生字词，能区别“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“办法”和“用法”的不同意思。【课时】3课时。第一课时【教学目的】.指导学生看懂图意。2.图文结合，初步理解课文内容。3.学习生字新词。【教学过程】一、导言谁见过乌鸦，说说它是什么样子？乌鸦虽然样子不

8、美，歌声不悦耳，可它很聪明，今天我们学习第7课“乌鸦喝水”中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦。二、指导看图。大家先一幅一幅仔细看，再把三幅图连起来看，想想它的意思是什么。（乌鸦看见瓶子有水，可是喝不着，它把石子放到瓶子里，它就喝着水了。）三、读课文图的内容是这样的，那么课文是怎样写的呢？.同学自己轻声读课文。2.指名分自然段朗读课文，纠正读音。四、逐段对照图，朗读课文，理解生字新词的意图。.读第一自然段老师写出生字，学生认读，并组上词k h zho渴了喝水找水让学生注意“找”是卷舌音渴：是想喝水，所以是三点水旁。喝：用嘴喝，所以是口字旁。2.看第一幅图，读第二自然段，说说这段写了什么？（乌鸦找到一个有

9、水的瓶子，可是喝不到水）板书其中生字，并读一读。怎么办呢？注意“怎”是平舌音。结合课文内容说词义。没有办法时自己问自己，也是自己在想办法。3.读第三自然段，想想写了什么？（乌鸦看见小石子，就想出办法来了。）认读生字词。Pngx bnf旁边许多办法结合生活实际或课文理解词义。旁边：石子在瓶子的旁边。许多：很多。办法：乌鸦看见石子，就想出怎么做能喝到水。4.看第二、三幅图，读第四自然段，说说这一段写了什么？（乌鸦把石子一个个放到瓶子里，瓶子里的水升高了，乌鸦就喝着水了。）认读生字。go升高看图或联系生活实际理解词义。升高：瓶子里的水原来在瓶中间，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。五、看图读全文，要

10、求读得正确流利。第二课时【教学目的】.图文结合，理解课文内容，弄懂乌鸦是怎样喝着水的。2.有感情地朗读课文。【教学过程】一、导言：乌鸦找到有水的瓶子，开始为什么喝不到水，后来是怎样喝到水的呢？今天我们接着学习第7课乌鸦喝水（板书课题）二、指名朗读全文。三、图文对照，逐段理解课文内容。讲读第一自然段。1.读第一自然段，看写了什么？（一只乌鸦口渴了，找水喝）2.理解词语“到处找水喝”写出了什么？（口渴得很，急着找水喝，可水不容易找，去了好多地方去找水。）3.指导学生读第一段，要读出乌鸦找水的急切心情，把“到处”突出来。讲读第二自然段。.结合第一幅图，谈第二段写了什么？（乌鸦找到有水的瓶子，可喝不着

11、水。）2.结合图，说说为什么喝不到瓶里的水？（瓶里的水只有半瓶，瓶子是细脖的，口很小，乌鸦的嘴伸不进去。所以喝不着水。）3.结合上文，理解“怎么办呢？”（乌鸦找到水很不容易，找到了又喝不着，它在问自己，说明它在动脑想办法）4.指导学生朗读。（要读出乌鸦先是看见水很高兴，可喝不着又很着急，最后一句要轻而慢，表示思考）讲读第三自然段。.自读后说说这一段写了什么。（乌鸦想出办法来了）2.回答问题：乌鸦是怎样想出办法来的？（看见小石子，就想出办法来了。）3.指导学生读第三自然段。大家想，乌鸦想出办法时心情是怎样的？（高兴）应怎样读？（速度稍快）学生读后给予指导，然后再读。讲读第四自然段。.看二、三幅图

12、，读第四段，想想这一段说的什么。（乌鸦把石子放到瓶子里，就喝着水了）2.理解“把石子一个一个放到瓶子里”看图说出意思。（说明乌鸦放了一个又放一个，放了许多个小石子。）3.“瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了”这句话什么意思？（因为石子占了水的地方，一个一个石子往瓶里放，水是一点点升上来的，水升到瓶口时，乌鸦就喝着水了。）4.指导学生朗读。“水渐渐升高了”应怎样读？（读得要慢）“乌鸦就喝着水”，要读出轻松的语气来。四、看图有感情地朗读全文，说说乌鸦喝着水的主题。第三课时【教学目的】.有感情地朗读课文。2.看图讲故事，讲清乌鸦是怎样喝着水的。3.指导生字书字，完成课后练习题。【教学过程】一、找学

13、生有感情地朗读课文，并组织朗读后的评议。重点句子教师适当范读。二、看图复述课文内容。（讲时可适当加上自己的想象，如：乌鸦口渴得怎样？都到哪里去找水？乌鸦看见小石子时怎么想的？喝着水后高兴得怎样？）三、分析生字字形，指导书写。每个生字词抄写两遍。四、完成课后第二题，先让学生选词填空，再把句子读一读，然后比较“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“用法”和“办法”的区别。作业：1.把乌鸦喝水的故事讲给家长听。2.准备默写生字词。第三篇：一年级下册语文 乌鸦喝水教案乌鸦喝水学习目标：1、正确、流利地朗读课文；背诵课文，积累语言。2、理解“渐渐”的意思，会用“渐渐”说句子。3、懂得遇到困难要认真观察

14、，开动脑筋，积极想办法解决的道理。 教学重难点：1、朗读、感悟课文内容。2、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 教学过程:一、展示生字词的认读。二、激趣导入1、同学们，看这是一只什么鸟？（出示图片）乌鸦看上去是又黑又丑，可是，它却有许多值得我们学习的地方。比如“乌鸦反哺”的故事，就告诉我们要孝敬老人，懂得感恩的道理。今天我们课文中的这只小乌鸦，又是一只怎样的小乌鸦呢？2、今天我们继续学习乌鸦喝水这一课，跟老师一起板书课题。你们有什么问题，想问吗？（生质疑）3、出示学习目标。三、自学探究（一）、出示导学提纲一这节课，老师给大家带来了一部有趣的动画片，大家想看吗？（同学们一边看一边思考:主要

15、讲了乌鸦的什么事？2、说一说讲了乌鸦的什么事情？3、真是一只聪明的小乌鸦!课文中又是怎样写的呢？接下来就要看同学们课文学的怎么样了！（二）出示导学提纲二1、这段有几句？读完之后你知道了什么？2、你们口渴过么？什么感觉？（难受，想喝水。）那课文里的乌鸦口渴的厉害么？课文里是怎么说的？（到处找水喝）对，乌鸦口渴难耐、口干舌燥，声音都嘶哑了，所以到处找水喝。师： “到处”这个词说明什么？（处处，指很多地方） 抓住“到处”启发学生想乌鸦四处找水的情景。师：同学们，这只乌鸦为了找水喝到处飞，飞过高山，飞过大海，飞过平原，最后才找到水。同学们，你们看见了吗?这就叫“到处”。4、乌鸦找了这么多地方，真不容易

16、。谁能把乌鸦特别口渴的感觉读出来呢？ A、指名读（3个） B、评读 D、齐读5、乌鸦找到水了么？（找到了）【板书找到水】它的心情特别特别的（高兴）。我想请个同学来用高兴的心情读第二句，谁来呢？3、问：乌鸦喝着水了吗？为什么喝不着水？8、乌鸦渴的嗓子冒烟，看见水却喝不到，此时，乌鸦的心情怎样？（失望、着急）谁愿意把这句读给大家听？我们再读读课文体会体会。（齐读第一段3、4句，把乌鸦失望、着急 的心情读出来。）9、小乌鸦找到水可是又喝不到在那干着急，它说“怎么办呢?”这个“怎么办呢”说明这只乌鸦正在？（动脑筋想办法）【课件出示怎么办呢】【板书想办法】10、谁来把第一自然段连起来读一读，注意读出语气

17、的变化，刚看到水时很高兴，有水喝不着时又很着急。A、指名读 B、评读 C、男女生赛读过渡：师：哎！好不容易找到了水，却遇到了这么大的困难，我想乌鸦还是算了吧，不喝了，走吧！生纷纷说不能算，要不怕困难，想办法解决。（为下文学生理解乌鸦不怕困难，积极想办法解决问题的精神作好铺垫）师：乌鸦害怕困难了吗？是啊！世上无难事，只怕有心人！我们一起往下看一看，乌鸦到底是如何克服难题喝到水的。（三）出示导学提纲三问：乌鸦想出了什么办法使自己喝到水? 它是怎么做的，用-画出来。板书：动脑筋 -喝着水师：同学们，这句话很长，读好它不容易。你们帮老师想想，怎样才能把这句话读得更好呢? （一个一个要怎样读？为什么要一

18、个一个的放呢？）生1：“一个个”要读慢，一点，读轻点，要读出感情。如果读得太重，那么小石子就会把瓶子砸破，所以要“小心”一点读。过渡：乌鸦聪明吗？你喜欢他吗？让我们用亲切、可爱的语气读出来。 指导用“渐渐”说话师：“渐渐”是什么意思？（慢慢），为什么瓶子里的水会渐渐的升高了？请仿照例句说一句话。（课件出示例句并完成填空练习）哎呀！真是功夫不负有心人，乌鸦积极动脑筋想办法，终于喝到了水，小乌鸦心里肯定特别高兴，我们也真为它感到高兴。让我们也一起分享乌鸦的快乐，再读读这两个自然段吧。四、归纳运用1、听了同学们的朗读，老师知道你们喜欢上了这只聪明的、爱动脑筋的小乌鸦了!也爱上了这篇有趣的童话故事了，

19、是吗？那能不能试着背一背呢？2、真不错！你们和小乌鸦一样聪明！学了课文，你觉得乌鸦身上有什么值得你学习的地方？3、师：乌鸦遇到困难能开动脑筋想办法解决的精神值得我们学习，现在乌鸦真的遇到新的难题，需要大家帮帮它，你们愿意吗？师：假如“瓶子旁边没有小石子，你有什么办法帮助乌鸦喝到水？”五、作业布置把这个故事讲给家长听，并说一说你想到的好办法。 板书设计乌鸦喝水找水喝 不怕困难想办法喝到水 爱动脑第四篇：乌鸦喝水(第二课时教案)乌鸦喝水（第二课时）一、 复习导入1. 今天老师和小朋友一起来继续学习乌鸦喝水这篇文章，大家一起把课题读一下。2. 在学习课文之前，小乌鸦要考考大家，看看哪些小朋友记住这些

20、词语了，出示词语卡片：乌鸦 口渴 到处 找水喝 瓶口小 喝不着 办法 渐渐 喝着水（横读竖读齐读）3. 大家看，有两个字宝宝跳出来了，我们来读一读，“渴”和“喝”，小朋友们真聪明，分清楚了渴和喝，你们瞧，上面的词语中藏着好几个“喝”呢，我们来找找看！4. 同学们找得又快又准确，真不错。我们一起来把这三个词语读一读。（一生找再齐读）小朋友们读的真好，现在这三个词语宝宝躲到课文里面去了，你们还能找到它们吗？请大家把书翻到第（ ）页，把课文读两遍，边读边找找这三个词语，找到了请用横线把它们划出来，读完了请对我笑一笑，找到了请举手。二、 精读课文1读书时有许多同学都非常认真，不仅声音洪亮，而且还能动笔

21、划一划。现在谁来告诉我们，你在哪里找到 “找水喝”？生读：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。2.师：你找的很准确，我们一起来读一读。乌鸦口渴了，它会去哪些地方找水喝呢？3.师：是呀，乌鸦为了能喝到水，在山上、田里去找水喝，它找了那么多地方，这就叫做“到处”（红色显示），我们一起来读读这个词？4.乌鸦到处找水喝，现在的心情怎么样？我们来把乌鸦到处找水喝却又找不着水的这种着急的心情读出来。（抽1名学生读）。5. 预设1：我听出来了，你也在替乌鸦着急呢！让我们跟着这只着急的“小乌鸦”一起读。（生齐读句子）6. （老师范读句子，“到处”一词要重读，读出乌鸦着急的感觉）7. 师：这次有进步了，你也是一只了不起

22、的乌鸦。让我们跟着这只了不起的小乌鸦，一起再来读一次。（全班齐读）8. 乌鸦到处找啊找，瞧，它看见了什么呢？（幻灯出示一个装了半瓶水的瓶子。） 9. 生：它看见了一个瓶子，瓶子里有水10.师，乌鸦喝到水了吗?(没有)为什么？课文中是怎么说的？11.生读：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？（我们一起来读一读） 12.师： “因为_所以_。” （贴“喝不着”）13.我们来看看图中的乌鸦，你发现它怎么了？是呀，乌鸦好不容易找到水，偏偏喝不着，真是着急啊！（幻灯出示课文的第三句话：怎么办呢？）怎么办呢？这是一个问句，请你来问一问。 14.生1：怎么办

23、呢？15.师：我听出来了，你在替乌鸦着急呢！你来问？ 16.生2：怎么办呢？17.师：你都恨不得去帮帮他了。我们一起来问。 18.生合问：怎么办呢？19.师：后来，乌鸦有没有想出办法呢？20.（生：想出来了）你是从哪句话中知道乌鸦想出办法了？（生找出句子），你真聪明，知道从文中去寻找答案，21.幻灯出示：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。我们一起读。（生齐读）22.小乌鸦怎么做的呢？生讨论（幻灯出示乌鸦把石子一个一个地放入瓶子里的动画。）23.师：你看到瓶子里的水发生什么变化了？（抽一生回答）24.预设： “你真了不起！你会用课文中的词语“渐渐”来表达你看到的情景。一起读读这个词，然后问

24、这个词是什么意思？是一下子就从瓶底升到瓶口吗？（生：不是，是慢慢升的）对，那“渐渐”就是慢慢的意思。25.师：同学们也能用“渐渐”这个词来说句话吗？（旁边的石头渐渐少下去了。乌鸦的心情渐渐好起来了。）26.（瓶子里的水渐渐升高，就这样，乌鸦喝着水了。这是一只怎么样的乌鸦？（生：聪明）是呀，乌鸦很聪明，看见瓶子旁边的什么就想出办法来了？（善于观察）它看见石子就想到了要把它们一个一个放进瓶子了，乌鸦（爱动脑筋）三、 知道背诵，积累语言1.这么善于观察、爱动脑筋的乌鸦，小朋友们想不想把它的故事记下来，讲给家里人听？可以请黑板上册词语帮帮忙： 找水喝、喝不着、喝着水2.记住故事了吗？我们把课文背诵一下

25、吧！愿意背的小朋友可以背一背，不会背的可以看一看书三、合作讨论，拓展思维1.乌鸦是很聪明，可是，如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？（乌鸦聪明，小朋友们更聪明，认真读书，积极动脑筋，不但弄明白了乌鸦是怎么喝着水的，而且就算旁边没有小石子，也为乌鸦想出了办法。四、写字指导1.过渡语：小朋友们都很喜欢这只聪明的乌鸦，也帮乌鸦想出了很多其他的办法，那我们今天就一起来写写“办法”这两个字吧！2.观察“办法”在田字格里的位置，师范写，生书空，学生练习写字，师巡视指导第五篇：乌鸦喝水第二课时教案乌鸦喝水（第二课时）一、教学目标1、复习巩固第一课时所学的字词2、要求学生看懂图意，培养学生的观察能力。通过

26、看图学文，理解课文内内容，会正确回答课后问题。知道在水中投入石头能使水位升高。3、有感情地朗读课文。4、懂得遇到困难要开动脑筋，积极想出好办法来解决。二、教学重点懂得遇到困难要开动脑筋，积极想出好办法来解决。三、教学难点1、要求学生看懂图意，培养学生的观察能力。通过看图学文，理解课文内内容，会正确回答课后问题。知道在水中投入石头能使水位升高。2、有感情地朗读课文。四、教学准备1、课件。2、人手一个矿泉水瓶，乌鸦嘴和小石子一堆。五、教学过程第二课时一、激情引入，复习旧知1、课件：配乐出示课题。同学们，上节课我们初学了乌鸦喝水一课，和小乌鸦见了面，现在，小乌鸦可要考考大家呢。2、课件：乌鸦站在树枝

27、上，嘴里衔着生字卡片，学生读对一个，往下掉一个，你会认吗？乌鸦、一个、慢慢、喝水、很多、怎么、旁边、石子、到处。（此环节的设计是通过生动的形式复习、巩固字词，激发学生的学习兴趣，产生好奇心的求知欲。）二、情境再现，朗读感悟1、复习第一、二段。师：上节课，我们学习了第一、第二段，知道了乌鸦遇到了困难，那谁能告诉我，乌鸦遇到了什么困难？（课件）生：一只乌鸦口渴了，到处找水喝，可是喝不着水。师：为什么乌鸦看见瓶子里有水，但是却喝不着水呢？（课件） （板书：水不多，瓶口小喝不着）师：乌鸦找了很多地方，很不容易才找到了一瓶水，可是却喝不着，大家想，乌鸦现在的心情是怎样的呢？（很失望，很着急）齐读第二自然

28、段，要求读出乌鸦那种喝不着水很着急、很着急的心情。 过渡：乌鸦看见水，但喝不着，他有没有放弃这个瓶子，飞走了?(没有。)那他在干什么呢？（想办法。）好，我们一起来看看乌鸦想到了什么办法。（课件）2、学习第三自然段谁能说一说，乌鸦想到办法了吗？（想到了。）他是怎样想出来的？（看 2见旁边有很多小石子，从而想出办法来的。）课文哪一句是写乌鸦想到了办法的？乌鸦能想出办法来，它一定是很高兴的了，那么谁能用高兴的语气来读读这段话。（请一组学生读）3、学习第四自然段乌鸦它想的办法是什么？全班齐读第四自然段请大家想一想，乌鸦把石子放到瓶子里，为什么就可以喝着水了？ 过渡：把小石子放到瓶子里面，瓶子里的水真的

29、会升高吗？ 做实验，放石子。a现在请大家来当乌鸦，看看乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的，水又是怎样升高的？（一个一个地、慢慢地）（瓶子已用笔标识出水的位置，让大家看清水位的高度。）师：大家看，乌鸦用嘴衔起了一个小石子，这个“衔”字是什么意思？（用嘴含）-乌鸦每次只能衔起一个小石子，为了能喝到水，他就这样一个一个地把石子往水里放，现在请大家注意看，水面有什么变化了？-水慢慢地升高了。这个“慢慢”是什么意思？（表示速度慢，很迟缓，只有一点点的反应。）-水为什么会慢慢地升高了？（因为石子比水重，石子放到瓶子里就把水的位置占据了，水就被挤得升起来了。）-有没有人知道，这个用石子一个一个地放进瓶子里面的办

30、法，乌鸦是怎 3样想出来的？（开动脑筋。）d乌鸦开动脑筋想办法，所以终于能喝到水了，请大家看一看，你们现在可以碰到水了吗？三、朗读课文这篇课文讲完了，大家觉得这只乌鸦聪明吗？这篇课文有趣吗？那我们一起再来看看乌鸦喝水的全过程。四、总结1、你们喜欢这只乌鸦吗？喜欢它什么？（很聪明）2、的确，这确是一只不一般的乌鸦，他遇到困难时能开动脑筋想办法，我们要需要向他学习啊。五、课外延伸。现在，乌鸦它遇到一个困难，你们能帮帮他吗？（课件）瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？（打破瓶子、用吸管、推倒瓶子） 啊，大家真棒，真聪明。都能开动脑想办法。六、板书设计乌鸦喝水水不多 瓶口小喝不着放石子喝着水第一篇：一

31、年级下册复习教案第一单元复习教案复习内容:识字一语文百花园一复习目标：熟练掌握字词，并会适当在句子中运用。 复习重点：偏旁部首，正确书写字词。 复习时间：2课时 复习过程：一、听写字词：毛笔用力写字元月表示山羊甘甜从前笔尖明天舌头树林未来哈欠合作吐出来吓人吹号味道听写（百花园一的2题）二、背诵识字一的2、3课、11页的背一背三、能看图选字填空：（百花园一的第3题）四、我们在这个单元里学了哪些偏旁部首？学生找出来说：口字旁日字旁小字头木字旁秃宝盖宝盖头竹字头六、学生做练习 1看拼音，写部首 2 看拼音，写词语 写生字词语 3组词毛（）用（）林（）未（） 欠（）手（）甩（）村（）味（） 吹（）第二

32、单元复习教案复习内容： 山青青、小树谣、古诗两首、春雨的色彩、世界多美呀语文百花园二复习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；2、能正确地书写本组课文中的生字词。 复习时间：2课时 复习过程：一、复习导入 揭示复习内容：今天我们一起来复习第二单元，打开书看看这个单元一共有几篇课文。山青青、小树谣、古诗两首、春雨的色彩、世界多美呀语文百花园二二、复习过程（一）复习山青青1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、指名背诵课文，集体背诵。3、听写生字：鸣叫树苗青草红花花朵长成不对枝叶它们中间多少到处连忙放学春天更加沙子油菜颜色争论问题在乎母鸡慢慢地站立天空高兴（二）复习小树谣1、看图，

33、朗读课文。2、指名背诵课文。3、我们一起带着感情背诵课文。4、巩固练习：组词对（）小（）外（）问（） 村（）少（）处（）间（）（三）复习古诗两首1、有感情地朗读课文。2、你们会背了吗？指名背诵；3、集体背诵课文。4、巩固练习背诵、默写古诗：音近字比较：可（）生（） 习（） 有（）口（）升（） 同（）友（）5、填一填： 苗（）（），田（）（），春（）春（）绿蒙蒙。 夜来（） （）声，花落（）（） （）。 儿童散学归（）（），（）趁（）（）放纸鸢。（四）复习春雨的色彩世界多美呀1、有感情地朗读课文。2、分角色朗读课文，教师评点。3、巩固练习。 （1）比较句子。春雨沙沙沙，下得更欢了。 小鸡叽叽叽，

34、叫得更欢了。 （2）写出下列词语的反义词。来（）东（）上（） （3）一字开花：春（） （）（）（） 叶（）（）（）（）（五）复习语文百花园二1、复习读读背背小雨点。2、掌握左右结构的字。（红叶他忙油村鸡站） 你 他 们 伯低伸很行往得3、语文百花园二的3题、4题4、复习偏旁部首：立字旁穴宝盖鸟字头土字旁点横头角字头三点水反文旁竖心旁绞丝旁门字框又字旁草字头第三单元复习教案复习内容：阳台上的小鸟、大熊猫、演一棵大树、寄给青蛙的信、谁住顶楼、语文百花园三复习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；2、能正确地书写本组课文中的生字词。 复习时间：2课时 复习过程：一、复习导入 揭示复

35、习内容：今天我们一起来复习第三单元，打开书看看这个单元一共有几篇课文。阳台上的小鸟、大熊猫、演一棵大树、寄给青蛙的信、谁住顶楼、语文百花园三二、复习过程（一）复习阳台上的小鸟1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、听写生字（整个单元）：阳台身上妈妈晾干衣裳过来不要 许多全身尾巴顽皮爪子活动一双黑眼圈左右布景直直的还是认真让路每天兴高采烈送给亲爱 今天住户非常 安慰休息 身体 分发告诉各家各户爷爷 自告奋勇3、给句字加标点：35页第3题（二）复习大熊猫1、看图，朗读课文。2、指名背诵课文。3、巩固练习：组词过（）羊（）爪（）左（）认（） 这（）阳（）瓜（）右（）让（） 不（）非（）个（）休（）真（

36、） 布（）飞（）各（）体（）直（）4、完成538页3题5、一字开花：直（）（）（）（） 真（）（）（）（）（三）复习演一棵大树1、有感情地朗读课文。2、巩固练习（四）复习寄给青蛙的信谁住顶楼1、有感情地朗读课文。2、分角色朗读课文，教师评点。3、完成44页的信4、巩固练习。 （1）47页第2题（2）写出下列词语的反义词。东（）南（）去（）（五）复习语文百花园三1、复习49页背一背2、复习生字组词并造句（六）复习本单元的偏旁部首八字头牛字头父字头爪字头言字旁人字头女字旁左耳旁走之儿三、完成语文百花园三中的练习49页3、4 背49页背一背 背诵默写字母表第四单元复习教案复习内容： 这个办法好、小英

37、雄王二小、夜色、毽子变乖了、语文百花园四 复习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；2、复习学过的生字。3、复习学过的部首。4、复习简单句子。 复习过程：一、复习导入 揭示复习内容：今天我们一起来复习第四单元，打开书看看这个单元一共有几篇课文。这个办法好、小英雄王二小、夜色、毽子变乖了、语文百花园四二、复习过程（一）复习这个办法好1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、听写生字（整个单元）：我们一份伙伴办法小组背回消灭四面八方就是听话 枪声一边团员再见故事讲话拉手外面 从此散步不久很好先后高低陌生 她们开始（二）复习小英雄王二小1、看图，朗读课文。2、我们一起带着感情背诵课文。

38、3、巩固练习：组词很（）在（）外（）元（） 跟（）再（）处（）员（）（三）复习夜色1、有感情地朗读课文。2、你们会背了吗？指名背诵；3、集体背诵课文。4、巩固练习 我（）（）胆子（）（）（）（），天一（）（）（）敢往（）瞧。（）（）把（）（）（）（）（）（）（）（）（），可我（）（）窗（）（）（）（）跳爸爸晚上偏（）（）（）（）（）散（），原来（）（）都像（）（ ）（）（）微笑。（）（）（）（）（）（）的夜晚，我也能（ ）（）（）（）睡觉（四）复习毽子变乖了1、有感情地朗读课文。2、分角色朗读课文，教师评点。3、巩固练习 再在妈妈和我说：“好孩子，（）见！” 布步这个（）娃娃很漂亮，我大（）步

39、跑过去拿。 已以我（）经做完作业了，可（）去玩了。（五）复习语文百花园四1、复习读读背背人有两件宝。2、复习生字组词并造句3、巩固练习： 复习句子。1、鱼儿在水里来去。2、小狗在院子里来去。3、小鸟在天空中来去。 为下面的句子填上标点符号。1、啊可怜的小鸟2、妈妈你今天去上班吗3、你真是一个能干的好学生4、我和你是好朋友5、今天我们去春游了6、这个西瓜怎甜呀7、你交了本子了吗（六）、小结。第五单元复习教案复习内容：小粗心区分己和已、猫和老鼠、对对歌、语文百花园五 复习目标：1、复习学过的生字。2、复习学过的部首。3、背诵要背的课文内容。4、区别音近形近的生字。 复习过程：一、复习导入揭示复习内

40、容：今天我们一起来复习第五单元，打开书看看这个单元一共有几篇课文。小粗心区分己和已、猫和老鼠、对对歌、语文百花园五二、复习过程（一）复习课文内容。1、读课文。2、背课文（二）复习生字。1、读一读，看看自己哪些生字错得最多。 己已其齐2、说说自己有什么好办法记这些生字。3、听写生字词。（三）区分“己”和“已”1、说说着两个字有什么不同。怎么记。2、分别用这两个字组词。3、写一写。4、听写生字（整个单元）：已经一半其实字典苦恼齐声区别花毛 猫猫咪出洞吃饱迷迷糊糊胜利 新旧失败正反简单开关进退（四）练习1、我会变。加一笔，变成什么字？写下来。了 （ ）米（ ）口（ ）（ ）木（ ）（ ）大（ ）（

41、）日（ ）（ ）2、比一比，再组词。咪（） 已（） 齐（） 半（）迷（） 己（） 其（） 伴（）3、把下面的字去掉一笔，变成新字，再组词。自（）（）禾（）（）去（）（）鸟（）（）电（）（）天（）（）第六单元复习教案复习内容： 月亮和云彩、燕子妈妈笑、小蝌蚪找妈妈、鸭子和白兔请客、小猪画画语文百花园六复习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；2、复习学过的生字。3、复习学过的笔画。4、复习反义词。 复习过程：一、复习导入 揭示复习内容：今天我们一起来复习第六单元，打开书看看这个单元一共有几篇课文。月亮和云彩、燕子妈妈笑、小蝌蚪找妈妈、鸭子和白兔请客、小猪画画语文百花园六二、复习

42、过程（一）复习课文1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、指名背诵课文，集体背诵。3、听写生字（整个单元）：文学跑得快相信和气朋友月亮什么冬瓜发现现在一样很好甩开方向灰色 阿姨 肚皮 那些哪些向前别人到处请客吃饭一定回家这些立刻一次说话加上哈哈大笑画画（二）练习。 做反义词游戏。1、说说什么叫反义词。2、练习。写出意思相反的词。进（） 旧（） 胜利（） 简单（）失败（） 正（）笑（） 先（）开（）明（）长（）粗（）、3、复习字母表。4.把句子补充完整。A （）常常（） 。 B （） 一点儿也不 （） 。 C （）看见（）在（）。 D （）爱吃 （） 。 E （）都 （） 。让生完成后加以订正，讲

43、评。（五）、小结。第七单元复习教案复习内容： 小熊和小鹿、只听半句、蝴蝶花、快乐的小青蛙、咕咚、语文百花园七复习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；2、能正确地书写本组课文中的生字词。3、复习学过的部首。 复习过程：一、复习导入 揭示复习内容：今天我们一起来复习第三单元，打开书看看这个单元一共有几篇课文。小熊和小鹿、只听半句、蝴蝶花、快乐的小青蛙、咕咚、语文百花园七二、复习过程（一）复习课文1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、指名背诵课文，集体背诵。3、听写生字（整个单元）：打滚奶奶种地想法爸爸赶快一起无论 半句总是 来不及园丁算术所以 告诉扎辫子蝴蝶结一把乱七八糟穿衣服

44、忽然哈哈大笑水井伯伯因为 来吧困难 一点儿看见走着 兔子 树阴松鼠 一棵玩耍跟头（二）练习；一、比一比，组词语。赶（）扎（）看（）完（）起（）把（）着（）玩（）二、在括号里填上合适的词。一根（）一（）小河一（）花一朵（）一（）老师一（）树一片（）一（）小白兔一（）的衣服四、照样子，在括号里填上表示多少的词。例：（一棵）大树（两把）椅子（）小羊（）楼房（）尺子（）水井（）水牛（）苹果五、小结。第八单元复习教案复习内容： 古诗两首、炎帝的传说、荛帝凿井语文百花园五 复习目标：1、复习学过的生字。2、复习学过的部首。3、背诵要背的课文内容。4、区别音近形近的生字。 复习过程：一、复习导入 揭示复习内

45、容：今天我们一起来复习第五单元，打开书看看这个单元一共有几篇课文。古诗两首、炎帝的传说、荛帝凿井语文百花园五二、复习过程（一）复习课文内容。1、读课文。2、背课文（古诗）（二）复习生字。3、听写生字词。4、听写生字（整个单元）：出入千里玉盘认识行走黄河 平地方向农民送给金灿灿食物粮食 稻谷完成（三）练习1、用“已经”说一句话。2、按照课文内容填空。 A、华夏（）（）（），灿烂历史（）。（）（）（）物博，巨人（）（）（）。B、（）（）依（）尽，（）（）（）（）流。欲穷（）（）（），（）（）一层楼。C、（）（）（）（）（）（）端。）（），呼作（ （）盘。又疑瑶（镜，（） ）第二篇：一年级下册复习教

46、案北师大版小学语文一年级下册复习教案第一单元 元宵节一、重点字词：元宵节 吃汤圆 正月 欢庆 团圆 花灯 金鱼 吐泡泡 立正 各种 明年 多音字： 正：zhng zhng 吐：t t二、组词： （至少会组3个）圆：团圆 圆形 圆柱 汤圆 圆圆的灯：花灯 台灯 灯笼 灯光 电灯 年：明年 今年 去年 年岁 新年三、区分组词：欢（ ）圆（ ）名（ ）明（ ） 吹（ ）元（ ）各（ ）今（ ）四、写句子： ， 在一起 。五、 必背课文：元宵节第二单元 家园一、重点词语：家乡 回家 树林 时间 看见 地方 远方 水乡 一条 河水 清波 片片一首歌 生活二、 区分组词：看（ ）间（ ）方（ ）河（ ）活

47、（ ） 着（ ）问（ ）万（ ）和（ ）话（ ）三、 多音字：看：kn kn曲：q q间：jin jin四、 看谁写的多； 单人旁：（） 三点水：（）五、填空：粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ） 弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）六、必背的课文：水乡歌 必背古诗静夜思第三单元 春天一、重点词语：快乐 欢乐 拍手 朋友 拉手 拉住 心头 水田 映照 白云 树木 农民 人民二、 区分组词： 友（ ）云（ ） 有（ ）去（ ）三、 多音字： 乐：l yu四、 看谁写的多： 提手旁：（） 日字旁：（）五、词语搭配： 温暖的（ ） 快乐的（）六、必背课文：春天的手插秧必背古诗：春晓第四单元

48、植物一、 重点词语老树 百岁 百年 安家 谈话 说话 告诉 平安 米粒 种子 点头 有点 声音 声乐 诉说 赶快 赶车二、多音字： 和：h huo种：zhng zhng三、反义词： 闹静 热闹安静 黑白 赶快缓慢 松紧 近义词： 赶快马上、急忙、赶紧四、看谁写的多： 言字旁：（） 米字旁：（） 禾木旁：（）五、写句子： 高兴 。 赶快 。第五单元动物一、 重点词语：玩水 怀里 星星 乐曲 把手 做梦 胖乎乎 在乎 四肢 四处 四方 黑耳朵 两只 爪子 呼气 呼叫二、区分组词：玩（ ）怀（ ）做（ ）乎（ ） 完（ ）坏（ ）作（ ）呼（ ）三、反义词：曲直 黑白 喜忧 短长 香臭 胖瘦 近义词

49、：珍奇珍稀珍贵四、照样子写词语：胖乎乎：五、 变字小魔术： 推- （ ）+（ ） =（ ）波-（ ） +（ ） = （ ）抱- （ ）+（ ） =（ ）把-（ ） + （ ）=（ ）六、看谁写的多： 目字旁：（）王字旁：（）第六单元 爱护一、重点词语：应该 名字 台阶 站立 车站 六个 作业 昨天 今天 玉兰 保护 爱护 让给二、 区分组词：作（ ）玉（ ）蓝（ ）让（ ）台（ ）名（ ）字（ ）昨（ ）王（ ）兰（ ）认（ ）合（ ）各（ ）子（ ）三、 多音字： 应：yn yn四、反义词： 今昔五、 同义词：高兴快乐愉快开心 温暖暖和 美丽漂亮好看 珍贵珍稀宝贵六、词语搭配：（ ）的桃花

50、（ ）的桑叶 （ ）的小草 （ ）的柳枝 （ ）的动物 （ ）的作业第七单元认真一、 重点词语：冬瓜 认真 一次 名次 皮毛 瓜皮 细毛 写字 不好 好坏 对错 对手 对方 拿笔 笔直 丢失 身子 身体二、多音字：好：ho ho三、反义词： 正反 还借 对错 好坏 丢捡 真假 粗细 认真马虎粗心 笔直弯曲同义词：认真仔细四、区分组词：瓜（ ）认（ ）真（ ）对（ ）爪（ ）让（ ）直（ ）队（ ）第八单元车的世界一、重点词语；认识知识识字公共公司共同汽车电车面包卡车飞机司令司法员工专门专家火车火红车辆上交二、区分组词： 公（ ）气（ ）司（ ）工（ ）汽（ ）同（ ）第9单元 朋友一、 重点词

51、语课文、老师、请坐、同学、笑起来、这里、外边、半天、过去、连长、每年、转眼睛、讲话二、 多音字、形近字干n（ ）转zhun（ ）背bi（ ）好ho（ ）觉ju（ ） n（ ） zhun（ ） bi（ ） ho（ ） jio（ ）正zhn（ ） zhn（ ）请（ ）笑（ ）课（ ） 情（ ）笔（ ）颗（ ）清（ ） 同（ ）棵（ ） 睛（ ）问（ ） 反义词：笑-哭 近义词：连忙-赶忙-赶快三、 写出含有以下部首的字。 走之底：（）双立人：（）四、 在、再、也、又造句五、 应背课文 赠汪伦第十单元 雨一、 重点词语雨铃铛、沙沙响、房子、挂住、一串串、招呼、快来、天空、土豆丁、一定、七彩衣、巨大、

52、七色光二、 多音字、形近字 色shi（ ）丁（ ） s（ ）钉（ ） 反义词：快-慢 量词：一（道）彩虹、一（座）桥、一（条）项链、一（串）铃铛三、 写出含有以下部首的字。 心字底：_ _ _ 竖心旁：_ _ _四、写出带有雨字的词语。倾盆大雨 _ 毛毛雨 _ _ _ 春雨 _ _五、写出描写声音的词语沙沙响、叮叮咚咚、滴答、哗哗、丁零当啷六、补充句子下雨了，蜗牛说：“不怕，我有_。” 下雨了，蘑菇说：“不怕，我有_。” 下雨了，_说：“不怕，我_。”七、 应背课文雨铃铛 美丽的彩虹 春夜细雨第十一单元愿望一、 重点词语王奶奶、不久、不足、往来、上路、高兴、听到、好吧、重要、掉下来、想法二、

53、多音字、形近字 兴xn( )重chn( ) xn( ) zhn( ) 往（ ）把（ ） 住（ ）吧（ ） 高兴-扫兴三、 写出带有此部首的字走之底：（）足字旁：（）四、 把句子补充完整。小雨点，请你快快落下来，让_吧！ _，请你_，让_吧！ 小鱼开心极了，忍不住_。_ 极了，忍不住_ 。五、 仿写词语例：渐渐地：_ _ _第十二单元 星空一、 重点词语坐直、很好、祖先、分组、还有、一闪一闪的、远处、没有、那么、胡子、做客、能力二、 多音字、形近字还hi ( ) 落lu( ) 为wi( ) 教jio( )hun( )l( )wi( )jio( ) 组( ) 做( ) 很( ) 那（ ） 祖( )

54、 坐( ) 根( ) 哪（ ） 姐( ) 座( ) 跟( )三、 写出含有此部分的字 折文：_各_ _条_反文：_做_ _放_四、 写句子天上的星星那么多，_。树上的叶子那么_，_。_的_那么_，_。 彩虹彩虹，你那里有没有_？ _，你那里有没有_？五、 背课文 问银河第十三单元 时间一、 重点词语百川、到家、东海、何时、努力、伤悲、闹钟、完成、已经、院子、使劲、自己二、 多音字、形近字行xn（ ）经（ ）己（ ）院（ ）何（ ）hn( ） 劲（ ）已（ ）完（ ）河（ ） 伤悲-高兴三、 写出含有此部首的字力字旁：（）金字旁：（）四、 照样子写词语 玩一玩：跑一跑、跳一跳 日日夜夜：急急忙忙

55、五、 背课文 长歌行一年之际在于春，一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。第十四单元 丁丁冬冬学识字一、 重点词语木材、休息、木床、李子、白菜、萝卜、山药、茶叶、竹子、爸爸、笛子、起来、竹筒饭、香气、传四方二、 多音字、形近字休（ ）转（ ）蓝（ ）苗（ ）根（ ）体（ ）传（ ）篮（ ）笛（ ）跟（ ） 传zhun（ ） chun（ ）三、 写出带有此部首的字 草字头：_ _ _ 竹字头：_ _ _ 木字旁：_ _ _第十五单元 长大一、 重点词语道路、知道、阿妈、红色、奶奶、爷爷、但是、记住、天气、于是、事情、如果、别人、给人二、 组词红（ ）记（ ）到（ ）波（ ）气（ ）虹

56、（ ）纪（ ）道（ ）泼（ ）汽（ ）请（ ） 情（ ） 晴（ ）三、 写出含有此部首的字 女字旁：_ _ _ 父字旁：_ _ _四、 把句子补充完整如果妈妈切菜时划破了手，我就_。 如果_，我就_。五、 背诵课文 我的名字第十六单元 快乐一、重点词语可以、广大、故事、众人、学习、许多、更快乐、一样、跑步、老牛、帮助、草虫、花丛二、同音字、形近字组词脑（ ）牛（ ）跑（ ）样（ ）以（ ）从（ ） 恼（ ）午（ ）抱（ ）洋（ ）已（ ）丛（ ）三、 词语搭配捉害虫、丢手绢、做事情、下象棋、听广播、跳皮筋、吹喇叭、学唱歌四、 背诵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 知之者不如好之者，好之者不如乐

57、之者。 大家都快乐第三篇：三年级下册复习教案第五课时 我的发现讲故事比赛1.成语故事、歇后语比赛。a.宣布比赛规则：每组四人，按顺序排好号，根据下面的内容集体商议解决，发言时不能再“打电话”。每组接龙说成语。每组1号同学讲述“画龙点睛”故事。每组2号同学展示本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多，并背诵5个歇后语。每组3号同学讲一个成语故事或歇后语典故。每组4号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。b.组织比赛：每组1号同学先来参加比赛。c.总结比赛情况及结果。 2.拓展练习。继续收集成语故事和歇后语典故。教日：第八单元测试（一课时）教日：第八单元试卷讲解及改错（一课时）复习教案一、复习

58、目标1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。二、复习内容1、 学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生

59、字。2、 、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6、能掌握读读背背里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实

60、、学会使用标点符号。三、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。四、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。五、课时安排：11课时（2015.6.8-6.17）六、复习方法、步骤：（一）分单元复习：（2015.6.