《未来的建筑》教案1

1、未来的建筑授课设计授课目的：1、经过学生之间的交流，启示学生对未来的建筑张开想象，开拓学生思路。2、引导学生用绘画方法，创作出富个性特色和形式奇特的建筑。3、引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想感情，激发学生丰富的想像，培养创新意识。授课重难点：授课重点：建筑的形状授课难点：如何启示学生创立未来的建筑授课准备：课件、彩笔、课本授课过程：一、导入阶段：初识建筑师，同学们，你们平时喜欢玩什么？:.师：今天我们玩点特其他，老师手里有一个橙子，看我七十二变，变好了，谁起来说一下你感觉这个橙子像什么？生：.师：有的同学说像一个建筑，对，这就是澳大利亚悉尼歌剧院的前身，从前有一个设计师叫约恩乌

2、松，有一天在切橙子的时候，突发灵感，设计了举世出名的悉尼歌剧院，同学们想成为出名的设计师吗？生。想。这节课就让我们一起走进建筑的世界，探望未来的神奇二、发展阶段：师：建筑在我们的生活中无所不在。在你每天放学的路上，在你家周边有哪些你熟悉的建筑，能给大家介绍介绍吗。（学生边介绍，教师课件出示相应的图片）师：生活中这么多建筑，你感觉建筑的作用是什么？（居住、活动、使用）师总结：是的，人们生活、学习、工作都离不开建筑。建筑称得上是凝固的音乐，立体的画卷。优秀的建筑甚至成为一个地方、一个城市的标志，你能看出以下是什么地方的什么建筑吗？（课件：北京故宫、上海明珠塔、西藏布达拉宫、香港中银大厦、北京鸟巢、

3、悉尼歌剧院、埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔，学生随答。）师：瞧，这些建筑就像城市的名片相同让人印象深刻，那它们有什么特色吗？（学生回答，教师总结。）生：北京故宫是我国古代建筑。师：中国古代建筑大多是采用木制资料，而且有大屋顶的特点。板书：资料生：上海明珠塔上有好多圆形。师：外形很有特色。东方明珠塔上共有大大小小11个圆球，恰似颗颗明珠镶嵌在塔上。教师板书：外形生：布达拉宫是一个宫殿。师引导：对，他属于宫殿建筑。同时这座宫殿修建在什么地方了？生：山上。板书：环境北京鸟巢，它的造型特别有特色，像一个用来孕育生命的鸟巢，寄望者人们对未来的希望法国的而菲尔铁塔，使法国城市地标之一，建立在塞纳河畔是巴黎的象

4、征。金字塔，它的外形也特别有特色像中国汉字的金，是埃及的陵墓建筑。2、欣赏特色建筑。建筑是时代的一面镜子，随着时代的发展，建筑的资料、外形都发生了好多的变化，让我们来欣赏更多富饶创意的建筑（课件显现：鱼形屋、船形屋、机器人形屋、冰屋、扭曲的房屋、水立方、会转动的房屋、山谷里的房屋、太阳能房屋）师：你喜欢哪个房屋，他有什么特别之处吗？学生介绍，教师从外形（鱼形屋、船形屋、机器人形屋）、资料（冰屋、水立方、）、环境（山谷里的房屋）方面总结。教师总结：看来要设计未来的建筑不但有有奇异的造型，更要有奇怪的功能，侧重人性。板书：造型、资料、环境三、教师示范师：欣赏了这么多的奇怪的建筑，老师也想画一个建筑

5、，你们看这个建筑合理吗？生：不合理，没有门和窗户师：对，门和窗户和房屋建筑的基本结构，那就让我们一起天画上门和窗户把。我想把它设计成鱼型建筑，.老师的未来的建筑设计好了，同学们让你们设计一个未来的建筑，你会有什么不相同的想法呢？现在结合大屏幕要求小组内谈论一下把。同学们谈论的真热忱呀，现在请同学们公布一下建议把生：师：同学们的想法可真奇妙，金点子也好多，可是其他班级的小朋友也不逊色呢，让我们一起来欣赏一下把，欣赏PPT师，欣赏了这么大师和同学们的作品，同学们已经急不行待的做一个小设计师了把，做设计师可不简单，让我们一起来看一下设计要求把四、学生设计，教师巡回指导设计要求：设计一幢未来建筑可选主题：花瓣上的建筑海底建筑空中建筑音乐建筑四、讲评师：同学们，看我们浩荡的宇宙中已经高楼林立，建筑了这么多奇怪的建筑了，若是让你搬入新家，你会选择哪个建筑呢？生：师：老师感觉这些建筑设计的都很棒，不论是造型上，还是功能上，都很奇怪，可是还是可以再改进一下下的，比方这个建筑五、课后拓展同学们都是特别优秀的设计师在这么短的时间内用绘画的方法设计出这么多未来的建筑，其实我们还以用其他方式设计，看，这是老师