学生作业量监控管理制度某四中样本

1、学生作业量监控管理制度某四中样本为切实减轻中小学生过重学业负担，根据教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知要求，结合我市实 际，制定本实施方案。一、作业管理领导小组作业监控领导小组：组长：李 XX副组长：宋 XX 梁 XX组员：张XX李XX赵XX葛XX二、指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学 校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过 重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。三、制定制度，分工落实（一）建立作业审核环节，在作业内容、数量，要求等 方面，经备课成员集体讨论、教研组长把关，并做好记录。（二）学习全面到位。再次学习强调XX省教育厅关于

2、印发XX省义务教育阶段学生作业管理“十要求”、新XX小学作业“十不准”及 XX区师德规范手册中有关 作业的要求。XX市委办公厅XX市人民办公厅印发关于规范中小 学校办学行为和教师教育教学行为的实施意见：全面规范 课后作业管理。落实省相关文件规定，小学一、二年级不留 书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在一小时以 内。各中小学校要组织教师精心设计作业，不得无选择地布 置教辅材料上的作业，不得布置机械性、重复性、惩罚性作 业，不得布置超越学生能力的作业，不得要求家长批改教师 布置的作业，不得布置由家长完成或需要家长代劳的书面作 业。鼓励教师基于学情分层次布置作业，布置可选择性作业， 自编作业

3、或改编现成作业。鼓励学校探索在家校间建立比较 灵活的作业沟通协商机制。教师布置的作业要做到全批全改， 及时反馈作业批改结果 , 及时纠正和分析作业中的问题，共 性问题集体讲评，个别问题单独交流。学校要定期检查和统 计作业总量及批改情况。XX市落实中小学生减负措施实施方案：科学合理布置作业。小学一二年级不留书面家庭作业，小学其他年级 书面家庭作业控制在一小时以内。双休日和节假日不得加大 书面作业量。作业难度水平不得超过课程标准的要求，教师 不得布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业，不得布置由 家长完成或需要家长代劳的作业，坚持做到教师留的作业亲 自及时批改。鼓励教师基于学情分层次布置作业，布置可

4、选 择性作业，自编作业或改变现成作业。鼓励学校探索在家校 间建立比较灵活的作业沟通协商机制。（三）健全考评制度，强化作业质量监管奖惩。学校要 对作业考评进行专题研究，健全作业考核制度。在对书面作 业进行量化考核的同时，要突出阶段性、探究性、实践性等 作业的考评，做到定性定量相结合，过程结果相结合。同时， 将考评结果作为教师奖惩的主要依据。（四）培训及时到位。开学初，围绕各学科的作业内容、 作业布置、批改要求等对老师进行培训。各学科负责领导分 别对本学科作业方面要有具体的要求，作业内容进行优化， 并对本学科的任教老师进行培训，形成文字进行汇总。学校 建议作业本及记事本的式样，统一规范。（五）制定

5、减负工作的实施方案；四、控制作业总量（一）学生家庭作业时间超过 21： 00, 学生有权不写没 有完成的作业。（二）创新作业类型方式。学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力， 合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会 与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业 和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复 性、惩罚性作业。（三）、二年级学生用铅笔书写作业 ; 从三年级开始 可逐步开始用钢笔书写 , 学生一律使用尺子和铅笔画图。各 教研组根据学科作业特点规定相应的书写格式（教研组内统 一），作业书写应该强

6、调格式规范、改错及时、书写整洁。（四）一、二年级不留书面家庭作业、三至六年级书面 家庭作业总量不超过 60 分钟，原则上按照语、数、英各 20 分钟安排，此项工作由班主任负责协调各科教师落实。（五）精选作业内容学校各学科教研组备课组必须坚持集中研究学生作业布 置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内 成员集体讨论，提出学生作业一周布置计划。精选作业内容， 实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置 要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具 有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知 识，激活思维，培养创新能力。（六）学生的课堂作业一定要适量适度，一般

7、在课堂上 给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内 时间完成。其中主科作业数学、英语作业应该一天一练，语 文作业一课一练 ,大作文每学期 8 篇，小作文和积累等酌情 每学期不少于 5 篇。小科作业当堂完成。（七）学生家庭作业时间超过 21:00, 学生有权不写没有 完成的作业。（八）统筹确定作业量教师布置家庭作业应严格按照新课标要求，科学合理， 分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行 把关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科 老师沟通，各学科老师相互协调，统筹确定每天布置书面作 业总量不超过 90 分钟。延时服务学科当天不得再布置书面 作业。学生处指导班主

8、任每天每周布置适宜学生的校内、居 家劳动类作业，假期布置适宜的社会实践作业。（九）每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时 间开展作业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定 各学科的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编 制能力。（十）每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动， 对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作 业要求等基本内容。五、作业设置与评价（一）评价性原则。教师要对每一次作业检查批改进行 分析诊斷，对学生在作业中产生的资源（共体的和个体的） 进行分析诊斷，形成学生过程性的发展轨迹。教导处在常规教学检查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的

9、作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、 有针对性地评价，加强过程性评价。（二）科学性原则。基于课程标准、关注核心素养、体 现课程特点，突出学科的整体计划性和课程的目标性。根据 学生的学习程度，分层次布置作业，避免整齐划一。（三）个性化原则：针对教学目标、切合学生水平、考 虑个体差异进行精心设计，增强作业的针对性和适应性。（四）激趣创新减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成 良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析 问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。 避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭等问题。（五）实践性、开放性、创新性原则。（六）遵循教育规

10、律，着眼学生身心健康成长，保障学 生休息权利，整体提升学校作业质量，提升学生学习效率， 全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格落 实“双减”工作要求。六、建立作业监测、问责制度（一）学校安排每两周检查一次学生作业，并如实填写 检查记录表。作业项目设计总分 100 分。检查中作业次数少 于规定数 1次扣 1 分，批改不规范扣 5 分。学生作业不整洁扣 2 分。并限期整改到位。考核结果运用于绩效考核之中。（二）建立作业监管领导小组组长：副组长：组员：（1）学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业 总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。（ 2 ）学校每月进行一次作业检查，并对教师进

11、行考评， 考评结果计入绩效考核考评中。（3）教师作业布置接受家长与社会监督，举报电话：（三）作业监督管理领导小组组长：副组长：成员：（四）学校通过执行作业审查监督表，实行学生、家长、 级部主任和教务主任四级监督管理制度，教务处每周根据上 报监督表进行实地学生作业抽查，及时发现问题整改问题。（四）教务处根据上级主管部门关于作业改的文件精神， 制定出学校作业管理整体要求，并将工作具体分工级部主任、 教研组长和备课组长，每个层面各负其责。级部主任，教研 组长负责制定本学科的作业设置与评价制度，进行作业设计 与评价的指导，同时负责作业过程监控与监督记录。本次学校作业管理工作接受全体师生、家长监督。如有

12、 意见、建议或发现存在的问题，欢迎来电来函反馈。附赠篇：为贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负 担和校外培训负担的意见和 XX 省关于进一步加强中小 学生减负工作的实施方案精神，有效减轻学生过重作业负 担和校外培训负担，深入推进素质教育，切实减轻学生过重 作业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个 性地发展，结合我校实际情况，特制定本方案如下。一、指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学 校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过 重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。二、作业管理目的校内校外双向发力，稳妥推进，分步实施，确保学过重

13、作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担于 2021 年底前有效减轻、两年内成效显著，人民群众教 育满意度明显提升。三、作业布置（一）不给家长布置或变相布置作业，不布置超难度、 重复性惩罚性作业，不布置超越学生能力范围的手抄报、手 工制作。（二）布置作业，在“量”上要适当：认真多做题，确 有提高成绩之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功 半。每天的作业量要严格控制，平吋的小练笔，应该做到随 堂完成，不留到课外去；（三）作业布置要少而精：学生最忌作业多而繁，要掌 握学生心理特点，根据当天所学内容，重点突出、难点突破， 精心设计 - 一些举一反三，触类旁通的题目，不随心所欲、 信

14、心拈来，搞题海战、疲劳战，尽量做到心中有数，不遗漏 知识点。（四）作业总量要适当。要控制作业总量，突出重点， 精选精练，减轻过重作业负担。课堂作业尽量当堂完成，每 次作业的量不能过大，也不能太少，要能起到巩固和检测的 作用，课外作业，要严格按照省规定要求。对各学科作业总 量，班主任应进行调控，教导处应经常组织随机检查。（五）各年级的道德与法治、科学、信息技术、音乐、 美术等学科的作业一般应当堂完成，不留课后作业。（六）各学室结合学生实际情况每周可设置一天“无家 庭作业日”（双休日除外）。（七）教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。（八）教师下水。设计的作业，教师必须先做一遍，在 充分掌握作业的

15、完成思路、所需时间、难易程度、容易出错 的地方及适宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、 科学有效、针对性强。（九）一、二年级学生周一至周五不布置书面家庭作业。（十）教师尽量在每节课下课前当堂布置作业，学生需 自行准备“作业记录本”。严禁通过QQ微信、钉钉等方式布置作业。（十一）严禁给小学生布置电子作业，增强对学生进行 的用眼卫生教育。（十二）科学设计作业形式丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性作业。作业形 式应结合学生实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加 强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创 造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，鼓

16、励编制口语交际作业、综合实践作 业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。四、作业的书写（一）本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学 生姓名，做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。（二）一、二年级所有作业均要用铅笔书写，三至六年 级可用钢笔或圆珠笔书写，如书写错误可划一道，杜绝使用 涂改液，本皮由老师统一写上班级和姓名。（三）一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学 期开始，学生开始用钢笔书写作业。（四）严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。五、作业的批改（一）批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍 存在的问题，对个别问题要有针对性地进行面批与讲评。面 批时要帮助学生指出错误之

17、处，耐心辅导其明白正确的解答 方法。（二）教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对 有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导 的依据。（三）批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分柄 错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教 学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。 批改字迹要端正，写点简评，打上成绩。（四）教师对作业做到全批全改禁止学生自批、互批作 业行为。（五）认真批改作业，每次批改要求及时订正，并做好 再批工作，做到不漏批、错批每一本本子。课堂作业本可让 学生互相批改，但教师要及时讲解、反馈。（六）创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析 学情，

18、做好答疑辅导。教师可依据小学生年龄特点，不断创 新批改方式。（七）凡有错的作业应督促学生及时订正。课堂作业本、 口算训练本允许在原处旁边订正，其它作业应订正在作业后 面，学生订正后教师应及时再批。（八）每单元结束后必须进行单元测试，并将测试分数 记录在第一个备课本的尾页。（九）作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的 作业进行面批面改。提倡教师对学生作业中的错误不只用“ X”号做出标识，要同时授予相应指导。（十）教师批改作业要认真、及时、规范。布置的全部 作业一般应全批全改，及时总结学生作业情况，进行作业讲 评，解决共性问题，个别学生的问题可釆取面批面改。三至 六年级要指导学生画好规范的批改等第格，等第格长 4 厘米， 宽 2 厘米，左边上栏写书写规范的评定批改等级，批改等级 分为甲、乙、丙 ; 左边下栏写作业正确性的评定，批改等级 分为优秀、良好、一般。右栏画左下到右上横线，写明批改 日期（如 24/5 ） , 批改屮不得出现红错、漏批