小班健康教案生气的时候教案

1、小班健康教案生气的时候教案 1、小班身心健康教案生气的时候教案活动目标:1、 使幼儿晓得每个人都存有不高兴的时候。2、 自学用适度 的方式抒发自己的情绪。3、 初步学会与朋友相处的直观方法。4、 学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5、 使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作:1、教师平时特别注意本班幼儿较注重的不能高兴的实例。活动过程:1、 教师讲故事生气的时候 与幼儿探讨:丽丽和豆豆为什么必须撅嘴和抽搐?如果就是你,可以怎样搞? 你平时存有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以搞些什么?2、 了解几种抒发自己情绪的方式。 说幼儿:生气并不是一件糟事情,人人都会

2、存有生气的时候,如果生气后,问题化解了,大家互相更介绍。这就是适当的生气,就是件不好事情。如果生气时,危害自己,阻碍了别人,就是件糟事情。生气时,可以独自睡一会儿消消气,也可以对别人讲出生气的原因,或者大哭一大哭,叫做一叫做,睡一觉,看书,倾听音乐等等,或者为别人想一想,这样很快就呀了。3、 非政府幼儿探讨后,制订本班公约,例如生气的时候无法打人、大声大吵大闹、损毁东西等,并把这些内容画出(事先图画不好)张贴在教室的墙壁上。4、 幼儿唱歌曲拉拉搓。附于:生气的时候 丽丽和豆豆就是邻居们。 一天晚上,丽丽想要使妈妈给自己讲故事,可以妈妈正忙着,说道:明天再谈吧。丽丽不高兴了,她一声不响地追到墙角

3、边嘴着嘴生闷气。 这时,豆豆正趴在自己家的电视机前,津津有味地看著动画片,爸爸走到来说:现在正播出精彩的足球赛,不看看太可是了。说道着把动画片改成了足球赛,豆豆生气了,他痛哭大喊地脚着脚,哭得连嗓子也哎呀了,还把桌子上的东西弄得乱七八糟乱七八糟。2、小班身心健康活动教案：高兴与生气教案(附于教学思考)活动设计背景随着经济，人民生活水平的提升，心理健康问题已日益引发全社会的注重。高度关注个人的心理健康已沦为现代文明人的一个关键标志。纲要表示“必须高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先必须能够逐渐学会调控自己的情绪，维持悲观向上的心境。高兴和生气就是人的两种情绪，高兴就是一种积极主动的情

4、绪，过度的生气就是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期不能获得掌控、调节，可以引发幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应特别注意协助幼儿逐渐学会操控自己的情绪，应付那些与自己的须要和心愿存有冲突的情景和场面。并使自己生活得像是其他小朋友一样高兴、欢乐。本活动依据小班幼儿年龄特征：犯罪行为显著易受情绪支配，情绪仍然很不Bleymard，难冲动，常会为一些小事痛哭大闹。依据幼儿的蜕变特点和本班幼儿的尚无经验去设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏就是幼儿的生命，以游戏横跨活动始终。将心理健康教育带入游戏中，充分发挥提质促进作用。活动还有机资源整合了各领域的教育内容去推动幼儿的全面发

5、展，并使用卡片M18x、生活经验M18x去唤起幼儿自学的主动性和积极性。活动目标1.在游戏中重新认识日常生活中高兴和生气的表情。2.自学用语言表达体会，用适度的方式抒发自己的情绪。3.体验关怀、亲情、共享资源的欢乐。4.学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5.初步介绍身心健康的小常识。教学重点、难点恰当心智自己的情绪，自学合理肝气、掌控自己的情绪活动准备工作红星娃娃;高兴和生气的表情娃娃;高兴娃娃和生气娃娃的家;情景卡片;水彩笔;记号笔;制作表情娃娃的纸。活动过程一、游戏带出活动1.以红星娃娃收到作客的应邀引入。2.幼儿手拉手一边唱歌一边回去作客。3.幼儿按老师说道的门牌

6、号打听高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。二、重新认识高兴和生气的表情1.说道说道高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2.罢了高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家领个影。三、说道说道高兴与生气的事1.卡片M18x。(1)说道说道高兴和生气的事(幼儿打听好朋友一起说道)。(2)游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被的边的幼儿说道说道卡片上的高兴和生气的事(如果就是你可以怎么样?)。(3)把卡片送来回家(4)检验卡片。(高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家卡片对否)2. 生活经验M18x，鼓励幼儿说道说道高兴与生气的事及作法。(1)你平时存有什么高兴的事?高兴的时候你可以怎

7、么样?(2)生气时可以搞些什么?(了解几种抒发自己情绪的方式：可以独自睡一会儿消消气;可以对别人讲出生气的原因;为别人想一想;或者轻轻的大哭一大哭、睡一觉、看书、倾听音乐、罢了游戏等等，这样很快就呀了。教师小结：原来每个人都会存有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，必须使大家互动。当你生气的时候也不要发牢骚，大家都会去协助你度过难关的。生气并不是一件糟事情，如果生气时危害了自己，圣米耶县了别人，就是件糟事情，如果经常生气就是一种不好的犯罪行为。四、罢了高兴的游戏1.小朋友一起演唱表情歌。2.教师拎幼儿至操场搞高兴的游戏。(老鹰揪小鸡的游戏)回答：如果你就是小鸡，你被老鹰捉到了你可以不能生气

8、?如果小朋友不小心撞了你，你可以怎么做?教学思考本活动就是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动跟随幼儿的经验和生活，化解孩子的实际问题而设计的。通过存有目的活动去进一步的介绍幼儿，辨认出幼儿的差异和遭遇的问题;通过存有目的的活动去找寻幼儿较好心理的培育和各领域目标的结合点。从而充分发挥幼儿较好心理培育的提质促进作用。通过活动辨认出了幼儿犯罪行为所充分反映的新线索与崭新内容，由此分解成代莱教学目标和内容，构成一系列的主题网络。通过这次活动，幼儿介绍了人的两种情绪，重新认识了高兴和生气的表情，也能够根据生活经验去体会体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培育不是一次活动就能够化解的，幼儿除了着大

9、自我为中心，难生气的女性主义，调控自己情绪的能力很差，于是就可以分解成“搞个欢乐宝宝的主题活动”，这样，并使幼儿心理健康教育与其它领域的整合式教育迈向生成式的、持续发展的、整体性的教育。3、小班身心健康活动教案：生气的时候教案活动目标:1、 使幼儿晓得每个人都存有不高兴的时候。2、 自学用适度 的方式抒发自己的情绪。3、 初步学会与朋友相处的直观方法。4、 学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5、 使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作:1、教师平时特别注意本班幼儿较注重的不能高兴的实例。活动过程:1、 教师讲故事生气的时候 与幼儿探讨:丽丽和豆豆为什么必须撅嘴和抽搐

10、?如果就是你,可以怎样搞? 你平时存有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以搞些什么?2、 了解几种抒发自己情绪的方式。 说幼儿:生气并不是一件糟事情,人人都会存有生气的时候,如果生气后,问题化解了,大家互相更介绍。这就是适当的生气,就是件不好事情。如果生气时,危害自己,阻碍了别人,就是件糟事情。生气时,可以独自睡一会儿消消气,也可以对别人讲出生气的原因,或者大哭一大哭,叫做一叫做,睡一觉,看书,倾听音乐等等,或者为别人想一想,这样很快就呀了。3、 非政府幼儿探讨后,制订本班公约,例如生气的时候无法打人、大声大吵大闹、损毁东西等,并把这些内容画出(事先图画不好)张贴在教室的墙壁上。4、 幼

11、儿唱歌曲拉拉搓。附于:生气的时候 丽丽和豆豆就是邻居们。 一天晚上,丽丽想要使妈妈给自己讲故事,可以妈妈正忙着,说道:明天再谈吧。丽丽不高兴了,她一声不响地追到墙角边嘴着嘴生闷气。 这时,豆豆正趴在自己家的电视机前,津津有味地看著动画片,爸爸走到来说:现在正播出精彩的足球赛,不看看太可是了。说道着把动画片改成了足球赛,豆豆生气了,他痛哭大喊地脚着脚,哭得连嗓子也哎呀了,还把桌子上的东西弄得乱七八糟乱七八糟。4、小班身心健康高兴和生气的时候教案思考设计思路：随着经济，人民生活水平的提升，心理健康问题已日益引发全社会的注重。高度关注个人的心理健康已沦为现代文明人 的一个关键标志。崭新纲要表示“必须

12、高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先必须能够逐渐学会调控自己的情绪，维持悲观向上的心境。高兴和生气就是人的两种情绪，高兴就是一种积极主动的情绪，过度的生气就是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期不能获得掌控、调节，可以引发幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师必须特别注意协助幼儿逐渐学会操控自己的情绪，应付那些与自己的须要和心愿存有冲突的情景和场面。并使自己生活得像是其他小朋友一样高兴、欢乐。本活动依据小班幼儿年龄特征：犯罪行为显著受到情绪支配，情绪仍然很不Bleymard，难冲动，常会为一些小事痛哭大闹。依据幼儿的蜕变特点和本班幼儿的尚无经验去设计活动的，将心育目标与语言目

13、标有机融合。游戏就是幼儿的生命，活动始终以游戏横跨始终。将心理健康教育融合于游戏中，充分发挥提质促进作用。活动还有机资源整合了各领域的教育内容去推动幼儿全面的发展，并使用卡片M18x、生活经验M18x去唤起幼儿自学的主动性和积极性。活动目标：1、在游戏中重新认识日常生活中高兴和生气的表情。2、自学用语言表达体会，用适度的方式抒发自己的情绪。3、体验关怀、亲情、共享资源的欢乐。4、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5、使幼儿晓得开心有利于身体健康。重点与难点：恰当心智自己的情绪，自学合理肝气、掌控自己的情绪。活动准备工作：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃

14、的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动流程：语言引入重新认识高兴和生气的表情说道说道高兴与生气的事罢了高兴与生气的脸谱罢了高兴的游戏(一)语言引入1、以红星娃娃收到作客的应邀引入。2、幼儿手拉手一边唱歌一边回去作客。3、幼儿按老师说道的门牌号打听高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。(二)重新认识高兴和生气的表情1、说道说道高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2、罢了高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家领个影。(三)说道说道高兴与生气的事1、卡片M18x。(1) 说道说道高兴和生气的事(幼儿打听好朋友一起说道)。(2) 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被的边的

15、幼儿说道说道卡片上的高兴和生气的事(如果就是你可以怎么样?)。(3)把卡片送来回家(4)检验卡片2、生活经验M18x，鼓励幼儿说道说道高兴与生气的事及作法。(1)你平时存有什么高兴的事?高兴的时候你可以怎么样?(2)生气时可以搞些什么?(了解几种抒发自己情绪的方式：(1)可以独自睡一会儿消消气(2)可以对别人讲出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的大哭一大哭、睡一觉、看书、倾听音乐、罢了游戏等等，这样很快就呀了。教师小结：原来每个人都会存有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，必须使大家互动。当你生气的时候也不要发牢骚，大家都会去协助你度过难关的。生气并不是一件糟事情，如果生气时危害

16、了自己，圣米耶县了别人，就是件糟事情，如果经常生气就是一种不好的犯罪行为。(四)罢了高兴生气的脸谱幼儿按意愿挑选材料制作脸谱。(五)罢了高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己搞的脸谱找朋友一起演唱表情歌。2、教师拎幼儿至操场搞高兴的游戏。(老鹰揪小鸡的游戏)回答：如果你就是小鸡，你被老鹰捉到了你可以不能生气?如果小朋友不小心撞了你，你可以怎么做?活动思考：本活动就是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动。活动就是跟随幼儿的经验和生活，化解孩子的实际问题而设计的。想要通过存有目的活动去进一步的介绍幼儿，辨认出幼儿的差异和遭遇的问题;想要通过存有目的的活动去找寻幼儿较好心理的培育和各领域目标的

17、结合点。从而充分发挥幼儿较好心理培育的提质促进作用。通过活动辨认出了幼儿犯罪行为所充分反映的新线索与崭新内容，由此分解成代莱教学目标和内容，构成一系列的主题网络。基准活动后，幼儿介绍了人的两种情绪，重新认识了高兴和生气的表情，也能够根据生活经验去体会体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培育不是一次活动都能够化解的，幼儿除了着大自我为中心，难生气的女性主义，调控自己情绪的能力很差，于是就分解成了“搞个欢乐宝宝的主题活动”，这样，便并使心理健康教育与其它领域的整合式教育迈向生成式的、持续发展的、整体性的教育。活动以游戏横跨始终，充分调动了幼儿自学的积极性和主动性，幼儿在每一个环节中都存有积极主

18、动的体验和主动的自学。比如：手拉手唱着歌回去春游，幼儿情绪惬意，体验集体生活的快感，同伴和睦的欢乐。幼儿能够根据以有的经验积极主动的去找寻“高兴娃娃”和“生气娃娃”，通过打听同伴讲诉和游戏“点芝麻”并使活动面向全体，人人存有说道的权利，“点芝麻”的游戏深深的迎合了幼儿，被的边的幼儿在大家叫做出来名字后存有一种自豪感，几个平时不快乐骂人的幼儿也积极主动的参予了讲诉活动。“送来卡片”活动，稳固了幼儿的经验，幼儿践行了自信心。整个活动为幼儿创设了较好的心理氛围，教师的一个微笑、亲吻，一句称赞的话时时鞭策着幼儿，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演唱加深了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的层次性

19、，调动了每一个幼儿的主观能动性，并使每一个幼儿体验顺利。这次活动就是顺利的，孩子不仅达至了心育目标的建议，活动还推动了幼儿各种能力的提升。严重不足之除是在教具“卡片”的制作上还须要改良，可以存有几张易于集体观赏的易于鼓励的重点小卡片，这样更合乎小班幼儿的年龄特点，更能够突出重点，化解难点。5、小班身心健康我们生气的时候教案思考活动目标:1、 使幼儿晓得每个人都存有不高兴的时候。2、 自学用适度 的方式抒发自己的情绪。3、 初步学会与朋友相处的直观方法。4、 晓得一些维持身体各部位干净卫生的方法。5、 初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作:1、教师平时特别注意本班幼儿较注重的不能高兴的实例。活动过程:1、 教师讲故事生气的时候 与幼儿探讨:丽丽和豆豆为什么必须撅嘴和抽搐?如果就是你,可以怎样搞