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文档简介
1、小班健康特别香尝尝吧教案反思 1、小班身心健康特别香试试吧教案思考【活动目标】1、使幼儿香甜可口常用的几种营养价值低,但存有特定味道的蔬菜。2、介绍这几种蔬菜在人体中的特殊作用。3、初步培育幼儿不偏食的良好习惯。4、愿与同伴、老师互动,讨厌抒发自己的见解。5、严格遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。【活动过程】1、引起兴趣,介绍四种特定味道蔬菜的名称(1)今天,我们找来了几位大客人,这些大客人经常在我们的饭桌上发生,去看一看它们就是谁?(2)依次发生:胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,鼓舞幼儿与蔬菜宝宝互相道别。(3)小朋友,你们讨厌这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子回去闻一闻它们身上存
2、有什么味道。(幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:“你刺鼻了什么味道?”)小结:小朋友都用鼻子言了言,晓得这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们讨厌喝这些菜吗?2、使幼儿介绍四种蔬菜的营养价值(1)教师:这些蔬菜宝宝经常至我们的饭桌上来。有的小朋友讨厌喝,有的不讨厌,它们可以讨厌小朋友了,你们想要不敢晓得它们在说道些什么?(2)一边看实物木偶演出一边回答,使幼儿介绍四种蔬菜在人体中的特殊作用。胡萝卜宝宝说道:“我就是胡萝卜宝宝,小朋友必须和我搞朋友,喝了我以后,我们的眼睛可以显得更加光亮。”胡萝卜宝宝刚笑了笑,香菇宝宝走上去说道:“我就是香菇宝宝,我身上存有许多的营养,喝了我,身体可以更加身心
3、健康”。芹菜宝宝也抢夺着说道:“我就是芹菜宝宝,小朋友喝了我以后,就可以天天大便了”。蒜头宝宝头拽一头说道:“可以别忘了我,喝了我以后,我们就太少生病。”教师边看看边回答:喝了胡萝卜宝宝,我们的眼睛可以怎样?喝了芹菜宝宝,可以怎样?香菇宝宝身上存有什么?喝了香菇宝宝身体可以怎样?喝了蒜头宝宝,可以怎样?小结:我们晓得了这些蔬菜存有许多营养,经常喝,对我们的身体存有好处。3、幼儿享用四种蔬菜,引导幼儿剩饭剩菜。教师:你们看看,胡萝卜宝宝,香菇宝宝,芹菜宝宝,蒜头宝宝又至班上去了,我们一起来尝尝吧。引导幼儿用牙齿吞咽食物。【活动建议】1、可以将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出来蔬菜宝宝,拆成图案
4、“鱼”或其它图案,以唤起幼儿食欲(切开花状的胡萝卜、油炸香菇、酱汁芹菜、糖醋蒜头)。放在碟中,每碟中每种食物一片或一份。2.存有特定味道的菜除了很多,例如洋葱、香菜、豆腐等。教师可以根据实际情况予以挑选。3、建议家长在家庭伙食中多用上述食物。活动思考教师在充份介绍幼儿的饮食特点的基础上,存有针对性地设计这节在集体活动,便得本次活动教育效益较低,教育价值充份显现出来,幼儿在活动中收益非浅。本次活动的教育目标准确、具体内容,存有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标,环环紧贴,层层深入细致。通过引起兴趣,积极主动认知及自身体验使幼儿自己体味至这些食物的好处,从而增进对这几种食物的重新认识,幼儿
5、从“不讨厌喝”变小“我香甜可口”。并使身心健康态度显著转型,身心健康犯罪行为以求加强。本次活动的精妙构想:寓教育于娱乐中,使用情景演出的形式,使蔬菜娃娃去劝服,使幼儿在不知不觉获得身心健康科学知识,非常适合幼儿年龄特点。2、小班身心健康活动试试看看特别香教案思考活动目标:1.使幼儿香甜可口常用的几种营养价值低,但存有特定味道的蔬菜。2.介绍这几种蔬菜在人体中的特殊作用。3.初步培育幼儿不偏食的良好习惯。4.晓得人体须要各种相同的营养。5.初步介绍身心健康的小常识。活动过程:1.引起兴趣,介绍四种特定味道蔬菜的名称。(1)今天,我们找来了几位大客人,这些大客人经常在我们的饭桌上发生,去看一看它们
6、就是谁?(2)依次发生:胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,鼓舞幼儿与蔬菜宝宝互相道别。(3)小朋友,你们讨厌这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子回去闻一闻它们身上存有什么味道。(幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:“你刺鼻了什么味道?”)小结:小朋友都用鼻子言了言,晓得这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们讨厌喝这些菜吗?2.使幼儿介绍四种蔬菜的营养价值。(1)教师:这些蔬菜宝宝经常至我们的饭桌上来。有的小朋友讨厌喝,有的不讨厌,它们可以讨厌小朋友了,你们想要不敢晓得它们在说道些什么?(2)一边看实物木偶演出一边回答,使幼儿介绍四种蔬菜在人体中的特殊作用。胡萝卜宝宝说道:“我就是胡萝卜宝宝,小朋友必须和我搞朋
7、友,喝了我以后,我们的眼睛可以显得更加光亮。”胡萝卜宝宝刚笑了笑,香菇宝宝走上去说道:“我就是香菇宝宝,我身上存有许多的营养,喝了我,身体可以更加身心健康”。芹菜宝宝也抢夺着说道:“我就是芹菜宝宝,小朋友喝了我以后,就可以天天大便了”。蒜头宝宝头拽一头说道:“可以别忘了我,喝了我以后,我们就太少生病。”教师边看看边回答:喝了胡萝卜宝宝,我们的眼睛可以怎样?喝了芹菜宝宝,可以怎样?香菇宝宝身上存有什么?喝了香菇宝宝身体可以怎样?喝了蒜头宝宝,可以怎样?小结:我们晓得了这些蔬菜存有许多营养,经常喝,对我们的身体存有好处。3.幼儿享用四种蔬菜,引导幼儿剩饭剩菜。教师:你们看看,胡萝卜宝宝,香菇宝宝,
8、芹菜宝宝,蒜头宝宝又至班上去了,我们一起来尝尝吧。 引导幼儿用牙齿吞咽食物。活动建议:1.可以将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出来蔬菜宝宝,拆成图案“鱼”或其它图案,以唤起幼儿食欲(切开花状的胡萝卜、油炸香菇、酱汁芹菜、糖醋蒜头)。放在碟中,每碟中每种食物一片或一份。2.存有特定味道的菜除了很多,例如洋葱、香菜、豆腐等。教师可以根据实际情况予以挑选。3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。活动区活动:1.在餐厅游戏中玩玩“小小餐厅”。幼儿饰演各种小动物至餐厅喝茶,增进对这些特定食物的重新认识。2.在智力角内使幼儿展开相匹配活动,例如荤菜和蔬菜。荤菜里存有鱼、肉等,蔬菜里存有香菜、芹菜、罗卜等。
9、活动思考:教师在充份介绍幼儿的饮食特点的基础上,存有针对性地设计这节在集体活动,便得本次活动教育效益较低,教育价值充份显现出来,幼儿在活动中收益非浅。本次活动的教育目标准确、具体内容,存有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标,环环紧贴,层层深入细致。通过引起兴趣,积极主动认知及自身体验使幼儿自己体味至这些食物的好处,从而增进对这几种食物的重新认识,幼儿从“不讨厌喝”变小“我香甜可口”。并使身心健康态度显著转型,身心健康犯罪行为以求加强。本次活动的精妙构想:寓教育与娱乐中,使用情景演出的形式,使蔬菜娃娃去劝服,使幼儿在不知不觉获得身心健康科学知识,非常适合幼儿年龄特点。3、小班身心健康这样
10、的蔬菜特别香教案思考活动目标1、使幼儿香甜可口常用的几种营养价值低,但存有特定味道的蔬菜。2、介绍这几种蔬菜在人体中的特殊作用。3、初步培育幼儿不偏食的良好习惯。活动过程1、引起兴趣,介绍四种特定味道蔬菜的名称(1)今天,我们找来了几位大客人,这些大客人经常在我们的饭桌上发生,去看一看它们就是谁?(2)依次发生:胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,鼓舞幼儿与蔬菜宝宝互相道别。(3)小朋友,你们讨厌这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子回去闻一闻它们身上存有什么味道。(幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:“你刺鼻了什么味道?”)小结:小朋友都用鼻子言了言,晓得这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们讨厌喝这些菜吗?2
11、、使幼儿介绍四种蔬菜的营养价值(1)教师:这些蔬菜宝宝经常至我们的饭桌上来。有的小朋友讨厌喝,有的不讨厌,它们可以讨厌小朋友了,你们想要不敢晓得它们在说道些什么?(2)一边看实物木偶演出一边回答,使幼儿介绍四种蔬菜在人体中的特殊作用。 胡萝卜宝宝说道:“我就是胡萝卜宝宝,小朋友必须和我搞朋友,喝了我以后,我们的眼睛可以显得更加光亮。”胡萝卜宝宝刚笑了笑,香菇宝宝走上去说道:“我就是香菇宝宝,我身上存有许多的营养,喝了我,身体可以更加身心健康”。芹菜宝宝也抢夺着说道:“我就是芹菜宝宝,小朋友喝了我以后,就可以天天大便了”。蒜头宝宝头拽一头说道:“可以别忘了我,喝了我以后,我们就太少生病。” 教师
12、边看看边回答:喝了胡萝卜宝宝,我们的眼睛可以怎样?喝了芹菜宝宝,可以怎样?香菇宝宝身上存有什么?喝了香菇宝宝身体可以怎样?喝了蒜头宝宝,可以怎样?小结:我们晓得了这些蔬菜存有许多营养,经常喝,对我们的身体存有好处。3、幼儿享用四种蔬菜,引导幼儿剩饭剩菜。教师:你们看看,胡萝卜宝宝,香菇宝宝,芹菜宝宝,蒜头宝宝又至班上去了,我们一起来尝尝吧。引导幼儿用牙齿吞咽食物。活动建议1、可以将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出来蔬菜宝宝,拆成图案“鱼”或其它图案,以唤起幼儿食欲(切开花状的胡萝卜、油炸香菇、酱汁芹菜、糖醋蒜头)。放在碟中,每碟中每种食物一片或一份。2.存有特定味道的菜除了很多,例如洋葱、香
13、菜、豆腐等。教师可以根据实际情况予以挑选。3、建议家长在家庭伙食中多用上述食物。活动区:1.在餐厅游戏中玩玩“小小餐厅”。幼儿饰演各种小动物至餐厅喝茶,增进对这些特定食物的重新认识。2.在智力角内使幼儿展开相匹配活动,例如荤菜和蔬菜。荤菜里存有鱼、肉等,蔬菜里存有香菜、芹菜、罗卜等。活动思考教师在充份介绍幼儿的饮食特点的基础上,存有针对性地设计这节在集体活动,便得本次活动教育效益较低,教育价值充份显现出来,幼儿在活动中收益非浅。本次活动的教育目标准确、具体内容,存有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标,环环紧贴,层层深入细致。通过引起兴趣,积极主动认知及自身体验使幼儿自己体味至这些食物的
14、好处,从而增进对这几种食物的重新认识,幼儿从“不讨厌喝”变小“我香甜可口”。并使身心健康态度显著转型,身心健康犯罪行为以求加强。本次活动的精妙构想:寓教育于娱乐中,使用情景演出的形式,使蔬菜娃娃去劝服,使幼儿在不知不觉获得身心健康科学知识,非常适合幼儿年龄特点。4、小班身心健康特别香试试吧教案思考【活动目标】1、使幼儿香甜可口常用的几种营养价值低,但存有特定味道的蔬菜。2、介绍这几种蔬菜在人体中的特殊作用。3、初步培育幼儿不偏食的良好习惯。4、愿与同伴、老师互动,讨厌抒发自己的见解。5、严格遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。【活动过程】1、引起兴趣,介绍四种特定味道蔬菜的
15、名称(1)今天,我们找来了几位大客人,这些大客人经常在我们的饭桌上发生,去看一看它们就是谁?(2)依次发生:胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,鼓舞幼儿与蔬菜宝宝互相道别。(3)小朋友,你们讨厌这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子回去闻一闻它们身上存有什么味道。(幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:“你刺鼻了什么味道?”)小结:小朋友都用鼻子言了言,晓得这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们讨厌喝这些菜吗?2、使幼儿介绍四种蔬菜的营养价值(1)教师:这些蔬菜宝宝经常至我们的饭桌上来。有的小朋友讨厌喝,有的不讨厌,它们可以讨厌小朋友了,你们想要不敢晓得它们在说道些什么?(2)一边看实物木偶演出一边回答,使幼儿介绍
16、四种蔬菜在人体中的特殊作用。胡萝卜宝宝说道:“我就是胡萝卜宝宝,小朋友必须和我搞朋友,喝了我以后,我们的眼睛可以显得更加光亮。”胡萝卜宝宝刚笑了笑,香菇宝宝走上去说道:“我就是香菇宝宝,我身上存有许多的营养,喝了我,身体可以更加身心健康”。芹菜宝宝也抢夺着说道:“我就是芹菜宝宝,小朋友喝了我以后,就可以天天大便了”。蒜头宝宝头拽一头说道:“可以别忘了我,喝了我以后,我们就太少生病。”教师边看看边回答:喝了胡萝卜宝宝,我们的眼睛可以怎样?喝了芹菜宝宝,可以怎样?香菇宝宝身上存有什么?喝了香菇宝宝身体可以怎样?喝了蒜头宝宝,可以怎样?小结:我们晓得了这些蔬菜存有许多营养,经常喝,对我们的身体存有好
17、处。3、幼儿享用四种蔬菜,引导幼儿剩饭剩菜。教师:你们看看,胡萝卜宝宝,香菇宝宝,芹菜宝宝,蒜头宝宝又至班上去了,我们一起来尝尝吧。引导幼儿用牙齿吞咽食物。【活动建议】1、可以将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出来蔬菜宝宝,拆成图案“鱼”或其它图案,以唤起幼儿食欲(切开花状的胡萝卜、油炸香菇、酱汁芹菜、糖醋蒜头)。放在碟中,每碟中每种食物一片或一份。2.存有特定味道的菜除了很多,例如洋葱、香菜、豆腐等。教师可以根据实际情况予以挑选。3、建议家长在家庭伙食中多用上述食物。活动思考教师在充份介绍幼儿的饮食特点的基础上,存有针对性地设计这节在集体活动,便得本次活动教育效益较低,教育价值充份显现出来,
18、幼儿在活动中收益非浅。本次活动的教育目标准确、具体内容,存有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标,环环紧贴,层层深入细致。通过引起兴趣,积极主动认知及自身体验使幼儿自己体味至这些食物的好处,从而增进对这几种食物的重新认识,幼儿从“不讨厌喝”变小“我香甜可口”。并使身心健康态度显著转型,身心健康犯罪行为以求加强。本次活动的精妙构想:寓教育于娱乐中,使用情景演出的形式,使蔬菜娃娃去劝服,使幼儿在不知不觉获得身心健康科学知识,非常适合幼儿年龄特点。5、小班主题特别香,试试吧教案思考活动目标:1.使幼儿香甜可口常用的几种营养价值低,但存有特定味道的蔬菜。2.介绍这几种蔬菜在人体中的特殊作用。3.
19、初步培育幼儿不偏食的良好习惯。活动过程:1.引起兴趣,介绍四种特定味道蔬菜的名称。(1)今天,我们找来了几位大客人,这些大客人经常在我们的饭桌上发生,去看一看它们就是谁?(2)依次发生:胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,鼓舞幼儿与蔬菜宝宝互相道别。(3)小朋友,你们讨厌这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子回去闻一闻它们身上存有什么味道。(幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:“你刺鼻了什么味道?”)小结:小朋友都用鼻子言了言,晓得这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们讨厌喝这些菜吗?2.使幼儿介绍四种蔬菜的营养价值。(1)教师:这些蔬菜宝宝经常至我们的饭桌上来。有的小朋友讨厌喝,有的不讨厌,它们可以讨厌小朋友了
20、,你们想要不敢晓得它们在说道些什么?(2)一边看实物木偶演出一边回答,使幼儿介绍四种蔬菜在人体中的特殊作用。胡萝卜宝宝说道:“我就是胡萝卜宝宝,小朋友必须和我搞朋友,喝了我以后,我们的眼睛可以显得更加光亮。”胡萝卜宝宝刚笑了笑,香菇宝宝走上去说道:“我就是香菇宝宝,我身上存有许多的营养,喝了我,身体可以更加身心健康”。芹菜宝宝也抢夺着说道:“我就是芹菜宝宝,小朋友喝了我以后,就可以天天大便了”。蒜头宝宝头拽一头说道:“可以别忘了我,喝了我以后,我们就太少生病。”教师边看看边回答:喝了胡萝卜宝宝,我们的眼睛可以怎样?喝了芹菜宝宝,可以怎样?香菇宝宝身上存有什么?喝了香菇宝宝身体可以怎样?喝了蒜头宝宝,
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