构建油樟校地课堂 研学旅行提升美育

1、构建油樟校地课堂 研学旅行提升美育 四川省宜宾市叙州区建国实验小学 刘红英 【摘要】学校红色文化底蕴深厚，美术课程缺乏特色，多方探索发现油樟占区位本土优势，立项课题进行探究，活动研究出六种校地课堂模式：油樟观悟课堂、油樟知识课堂、油樟融合课堂、油樟推广课堂、油樟美育课堂，通过六种校地课堂模式的实践，开阔学生视野，拓展实践学习空间，让学生能看一看、闻一闻、摸一摸、画一画、做一做，研学旅行走入油樟基地感受、体验，创设油樟本土美术作品，提高美育素养。 【关键词】油樟 校地课堂 研学旅行 美育 在美术核心素养培养的大背景下，在美术课堂实践中，应用油樟资源探索培养学生的创意实践美术核心能力的途径及策略，

2、应用大课堂等多种形式在核心素养之创意实践方面展开研究，具体为通过图像识读、审美判断、美术表现、文化理解等方式指导美术创意实践活动。在研学旅行中，我们通过实践、研讨、反思、总结，探索出校地课堂的六种模式。 研学旅行参观，油樟观悟课堂 2022年版的美术课程标准中关于课程的基本理念明确提出：现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性。因此，美术课程特别重视对学生个性与创作精神的培养。美术课程需要综合实践，我们在和世界樟海合作的过程中，用研学旅行的方式，组织孩子们到世界樟海参观访问学习，通过实地观察，让孩子们对世界樟海有了一个深刻的印象。俗话说眼见为实，耳听为虚，我们通过行、看、思、悟的形式，让研学

3、旅行的课堂更具实效性，构建了油樟观悟课堂。在这种课堂中，课堂分为四个步骤：行游世界樟海，走樟海小路，感受大自然风光，体验樟海的气势雄伟、资源的丰富，增强对家乡的热爱之情；看看樟海之树，细看根、干、枝、叶及整个树形，让樟海之树深深烙印在脑海之中；思思樟海保护之巧妙，植物对人类的贡献，构建保护环境观念于脑海之中；悟悟樟树与美术课堂的结合，如何借助于绘画、手工等美术手段表现樟树之美，体现樟海之魂。 本土专家讲解，油樟知识课堂 通过直观的研学旅行，我们不仅要这样走出去，还要把油樟王国的专家请进来，为我们的孩子们进行系统的知识培训，这就构建出了我们的第二种校地课堂模式：油樟知识课堂。这样的课堂，让孩子们

4、对油樟知识有了更深入的了解。在这种课堂中，课堂分为四个步骤：遨游世界樟海通过樟海知识的PPT展示，让孩子们看实地没有看到的景象，了解世界樟海海洋的辽阔，进一步增强爱家乡的自豪感；樟树实物展示通过樟树实物标本的展示，进一步让孩子们了解樟树的结构，樟树、樟叶的形状、颜色等，为美术课堂的实施留下实物痕迹；樟树经济价值了解樟树是我国重要的经济树种，能驱除蚊虫、耐湿，容易加工，用于建筑、造船、家具、箱柜、雕刻等。樟树叶可提制樟脑、樟油，是医药、香料、防腐、农药的重要原料；樟树文化影响从樟树的生态贡献入手，探讨樟树的文化内涵，更好的建设生态文明。 贴画雕刻手工，油樟融合课堂 通过前期实地参观、知识讲解，我

5、们开始了美术课堂樟海知识的运用，初步实践中，我们通过贴画、雕刻、手工，构建了油樟融合课堂。油樟贴画课堂主要运用樟叶，通过樟叶贴画、拓印等，创作樟叶贴画等作品，具体操作步骤为：起稿选材拓印裁剪粘贴，这样的作品能激发孩子的创意想法，通过叶的不同组合，构建出不同形状的创意画；油樟雕刻课堂樟树的木质细腻，木纹清晰，非常适合雕刻，我们通过樟木的雕刻，构建雕刻课堂，具体操作步骤为：构思选材构图修剪雕刻修正，这样雕刻出来的作品，不仅有印章，还有各种造型作品，具有很强的立体感；油樟手工作品把樟叶的干、枝、叶、根巧妙融合起来，做成各种手工作品，增强孩子的动手能力，具体步骤为：构图选材起稿裁剪制作装饰等。这三种初

6、步融合的油樟课堂，大大提高了孩子们绘画、雕刻、手工能力，更激发了老师们开发油樟课堂的想象力。 未来种植科幻，油樟展望课堂 我们在实践发现，把实地参观、知识讲解、融合课堂的基础上，我们开发出来抽象的油樟未来发展的科幻画课堂。这样的课堂操作模式是：确定主题为未来科技与油樟种植题材科幻画，具体步骤为：构思起稿修改上色填充完成装裱。 网络空间建构，油樟推广课堂 美术的课堂不仅在教室里，更在广阔的互联网上。我们要构建油樟美术网络空间，把课堂延伸到课外，推广油樟美的课堂。油樟推广课堂，要和世界樟海紧密结合，通过以下三条网络途径进行推广：一是世界樟海微信公众号和建国小学微信公众号建立推广课堂；二是建立微信视频号进行动态的课堂推广；三是通过抖音等短视频建立油樟推广课堂。构建这样的推广课堂，可以激发孩子们的美术创作能力，也可以扩大世界樟海的影响力，让叙州本土美术化得以推广。 提炼油樟文化，油樟美育课堂 构建油樟美育课堂，要注意三个方面：一是要和学校的红韵文化紧密结合在一切，油樟文化体现的是一种生态文化，我们在打造油樟美育课堂时，要把生态文化融入到红韵文化之中，让红韵文化更加亮彩；二是要注意和孩子们的认知结构机密结合，构建喜闻乐见的文化课堂，我们要通过创编油樟三字经、油樟童谣等形式，让油樟文化更容易让孩子们接受；三是要注意联系孩子们的作品等，结合实物来讲解，让孩子们贴近实际感悟美育课堂