智慧旅游下的中职旅游管理人才培养

1、Word 智慧旅游下的中职旅游管理人才培养 在信息化以及科技化时代，作为我国国民经济体系中的重要组成部分，旅游业对推动国家经济实力的提升有着关键的作用和价值。在这样的社会背景下，才智旅游应运而生，同时与才智旅游相关的人才培育问题也受到了社会各界的广泛关注，因此，本文结合才智旅游进展的实际状况，对中职旅游管理专业的人才培育进行进一步的探究，以期为实现我国才智旅游业的快速进展奠定坚实的智力基础。 一、才智旅游 作为旅游业的将来进展趋势，才智旅游以各种信息技术为立足点和基础，通过信息技术以及网络平台的运用，有效地突破目前旅游资讯运作的各类不足，实现旅游资讯以及信息的双向互动，加强旅游各环节之间的有效

2、整合，保障在不同的旅游阶段之中各类相关的信息资讯能够实现有效的利用，真正提高旅游业的服务质量以及服务效率，为游客带来与众不同的旅游体验。不行否认，才智旅游的消失不仅能够转变传统旅游消费的模式，还能够保障决策的科学性，为旅游业的良性进展供应有效的依据。在这样的社会背景下，我国中职旅游管理专业在进行人才培育的过程中，也开头乐观革新人才培育目标以及培育策略，以培育应用型人才为契机，保障该专业的同学能够树立现代化的服务理念以及服务意识，真正地为推动才智旅游业的进展作出自身应有的贡献。 二、中职旅游管理专业人才培育现状 我国中职院校在对旅游管理专业的人才进行培育的过程中还存在诸多的不足。首先，人才培育的

3、目标与才智旅游企业对人才的实际需求之间还存在很多的不足以及不匹配的现象，供需失衡不仅影响了教育资源的优化配置和利用，还难以真正地实现学校以及企业的共同进展。随着才智旅游的快速进展，这种匹配失衡的现象越来越明显，大部分高职旅游院校仍旧以传统旅游专业的人才培育模式为立足点，直接以导游作为人才培育的方向。其次，同学所接受的实践熬炼与才智旅游企业所需要的技能之间无法实现有效的对接，与其他的学科相比，旅游管理专业非常注意对同学实践动手力量水平的提升，中职院校并没有立足于这一实质状况进行课程设置，实际的实践课程在现有的课程之中所占有的比重较低，同时极少有老师能够结合行业的最新资讯对同学进行实践引导，导致很

4、多同学所学习到的学问与个人后期的实践存在诸多脱节，无法真正的在接受完学校的教育引导之后顺当走向工作岗位，且在工作岗位上难以实现学以致用。最终，现有的老师资源不足。旅游对有关专业人才的培育提出了更高的要求。对我国中职旅游管理专业来说，要想真正实现人才培育目标与社会需求之间的有效对接，首先需要注意提高自身的师资力气，但结合调查可以看出，我国很多中职院校现有的旅游管理专业的老师个人的综合实力有待提升，老师只了解相应的旅游管理理论，对实际的操作技术以及教学要求理解较少，大部分老师个人的综合素养不符合才智旅游专业人才培育的实际需求，同时在实践教学的过程之中所实行的教学模式以及理念较为传统，无法真正地为同

5、学供应现代化的教学服务，很多同学所学习到的学问与教学实践之间还存在肯定的差距，个人的学问应用力量以及举一反三力量较差。 三、才智旅游背景下中职旅游管理专业人才培育的策略 结合上文所提出的各类不足，中职院校在对旅游管理专业人才进行培育以及引导的过程中，必需要有效地突破传统教学模式的桎梏以及不足，结合新型旅游专业人才培育的实际需求，真正为社会培育出技能型的综合性人才。 （一）建立完善的课程体系 在落实旅游管理专业人才培育的过程中，中职学校以及老师需结合才智旅游背景下人才培育的实际需求，乐观建立符合才智旅游要求的课程体系，在坚持现有教学任务以及教学目的的前提上，明确人才培育的方向以及目标。如，需要保

6、留支撑才智旅游落地服务为主的导游专业，将移动终端技术课程与计算机信息技术相结合，乐观地开设符合时代需求的专业课程，让同学能够学习最新最前沿的专业学问，从整体上促进同学综合素养的提升，保证同学能够了解旅游的详细内容以及相关的运作要求。 （二）提高同学的实践动手力量 作为才智旅游人才培育之中的核心以及关键，实践力量对实现同学全方位成长意义重大。旅游管理专业的人才培育，必需要以提高同学的实践动手力量为核心，不断地为同学供应更多动手操作的机会，让同学能够在老师的引导下，实现个人的全方位成长以及进展。学校以及老师需要结合专业的实质需求，建立相应的才智旅游景区，通过仿真实训室的建立，让同学深化了解才智旅游业进展的实质状况，从而在不断地学习以及探究的过程中实现个人的全方位成长。 （三）加强才智型师资队伍建设 中职院校需要乐观加大对师资队伍的建设，提高老师的质量以及教学效率，保障现有的旅游管理专业的老师既能够把握相应的教学要求，还能够结合才智旅游业进展的实质状况，不断地突