英语教学改进措施方案

1、第 第 页英语教学改进措施方案大家都知道爱好是最好的老师，因此，培育同学的学习爱好尤为重要。肯定要全力以赴地预备好第一堂课，让同学首先对老师感爱好，让他们有学好英语并不难的自信，并且在不断的学习中，爱好和信心有增无减。要让同学保持这种状态，老师自己就首先要保持这种状态。因此，常常转变一下自己的课堂教学方法和考虑课堂艺术问题是特别须要的，同时对同学不能急于求成，留的作业过多或是在短时间内完成的任务过多或是目标太高，都会使同学渐渐失去学习英语的爱好，而基础没打好，要在短时间内打翻身仗难度就大了。二、教同学巧学 自己要勤力英语学习是一个漫长的学习过程，在这个过程中肯定要坚持每天都接触它。大多数同学在

2、上学期间尚还可以，但到了周末及假期就放松要求，如此做法对英语的学习极为不利，从而导致英语成果起伏不定，不能达到持续稳定提高。因此，英语学习要有足够的毅力。老师应时常向同学灌输这种思想，使同学有足够的意识。同时，尽量坚持做到以下几点：1.坚持听写、抽背课文。我们在生活中缺乏时刻用英语沟通的机会，因此背诵课文非常有效。但是作为老师，一个个的抽背同学既不高效也不现实。因此，可依据同学的水平把他们分成假设干英语学习小组。选基础好、责任心强的同学做学习组长。笼络好这些学习组长，他们可以为我们做许多事情。比如定时地抽背课文、听写、段落默写等。而老师只需定期抽查部分同学就可以了。2.坚持用课前小测验来代替课

3、后繁重的作业。常常用每节课的前35分钟对上节课的重点来个微型测验。同学熟识这个环节后，自然会在课后花时间来复习。当然，测验的题目需要是精选的且有代表性的，尽量作到让同学能一题多得，目的是通过考试来督促绝大多数不够自觉的同学学习。3.坚持对同学做过的每一套试题都讲细、讲透。批改试卷的时候很仔细地记住哪个同学错了哪道题，特别是典型的错误或是不该犯的错误。讲评的时候告知同学这些题，哪个同学做错了，并重点对这几个同学进行操练，既让同学对错误和教训记忆更为深刻，同时让每个同学感觉到老师对他们的关注。4.坚持对同学的检查到位。凡是给同学布置的任务就肯定要求高效地完成。不容许自己由于不实时检查或是忘却检查而

4、让同学存在侥幸或是应付心理。5.坚持对同学的嘉奖和批判。实时地找成果退步的同学谈话，实时援助其找到并分析退步的缘由，向其提出要求和告之解决的方法。对稍有进步的同学要不失时机加以表扬和鼓舞。这样会刺激他们越战越勇的斗志。漏掉一次对同学的表扬和鼓舞都有可能挫败他的学习积极性。三、教会同学积累，自己擅长积累英语学习不仅是一个锲而不舍学习的过程，也是同学不断积累的过程。要求同学每人预备一本自己的“错题集”，把自己试卷、练习中做错的题收集到自己的错题集中。每逢考试的时候拿出来看看，尽可能避开犯同样的错误。而笔者自己也有一本特地收集同学错误的“错题集”，对同学易犯的错误进行分析。每次大考，笔者都会把同学每

5、一题的错误率进行统计，对每个同学所犯的错误做到心中有数，了如指掌，在讲解的过程中就有所侧重，并站在同学的角度进行分析。实践证明，这样的积累越多、越到位，同学在做题时遇到的阻碍就越少，而笔者的教学成果也会由此提高。在指导同学写作文时,笔者有个习惯，就是在自己的错题集上把同学写的病句记住来并归好类。讲评前先把这些“精选”出来的句子让同学来做改错题，这样他们会印象深刻。写得好的英语作文张贴出来供大家观赏。而笔者的同学优秀作文集锦里也已经收集了几百篇同学习作了，空闲时打开看看，总觉得那是一种享受，很有成就感。四、确保同学的学习效率，先做到自己备课的高质量这里指的是上课40分钟的质量和效率。不能期望这些

6、十几岁的孩子课后会花足够的时间去记、背。把盼望放在同学的高度自觉上，是会吃大亏的。这就要求我们想方设法提高上课质量。平日的课堂，笔者会给同学留下一块空白时间，让同学去消化新学的知识点，然后立刻进行检查，争取做到“堂堂清”。第二节课上再通过一些趣味活动把上节课的知识点再现。还有就是九班级的复习容量很大而且范围也广，作为老师同学复习阶段的“指挥棒”，笔者在指导同学复习时决不打乱仗。笔者深知盲目的题海战术会让同学元气大伤。因此在选择给同学做的题上，笔者会花上许多工夫，往往是在自己作了十多本书的题量后，精选出认为经典的、含金量重的一小部分。笔者认为这也是一个年轻老师走向成熟的必经之路。九班级的同学特别

7、需要放松和减压，在学习过程中，笔者会有意识地设置一些如：英语脱口秀、比快读课文、竞赛背句子、学唱两首流行歌等活动让同学得到彻底放松。要想自己的工作轻松点，就选得力的助手做科代表。假如科代表负责任、有魄力，他们能够带动整个班的学习，并能减轻老师的负担。但是许多科代表往往不是一开始就做得那么好，需要我们去培训，让他们大胆地管理，有时你会发觉他们很有制造力，会有意想不到的效果。五、考前的 “贴身辅导”考试前, 我们常常发觉许多同学都不会主动复习，特别是差生，那么不妨在考试前几周加倍地花时间去辅导差生，特别是那些差不多可以及格的但接受技能又不是很差的同学，给他们特别地加强一下辅导，应当对他们的成果很有

8、援助。而且到了差不多考试的时候，他们也比较情愿接受辅导了，这几天的辅导效果比平常要好得多。英语教学改进措施方案二1.提高老师自身综合素养老师不能满意于现有的水平,要不断超越自己、挑战自己,使自己适应时代的进展,多学习和探究新的教学方式,提高自己的综合技能,拓宽自己的知识,让自己能够顺应潮流,切实满意现阶段中学英语教学需求。老师们要有虚心好学的精神,要知道“三人行,必有我师焉”,不要为了所谓的面子问题而拒绝向他人请教。在课堂方面,老师要拥有一套教学模式,不能稀里糊涂,要把所要传授的知识整合成一个系统,这就需要备课时不能一味地复制别人的解说;还要多搜集资料,有自己独特的见解,让同学们听得清楚明白。

9、另外,老师们也要寻求提高同学自主性学习的方法,让他们都能够自主地参加到英语学习之中。2.提高同学学习爱好现在的课堂中,气氛死气沉沉,同学从英语学习中得不到欢乐,找不到乐趣,对英语的学习也不是出于喜爱,更多的是感觉无奈、不得不学。师生关系比较僵硬,间接影响了同学学习的积极性。为此,老师要多关怀同学们的生活,多培育师生间的感情,使师生间能够同等、友善相处,这样可以让同学们在课堂上积极主动些。另外,老师也应当在激发同学学习爱好方面采用一些措施,可以在课堂上让同学们多参与情境对话,对于单词的记忆可以把单词与相应的情境相联系,更具形象化,使同学们都愿意参加其中,对于所学知识也能记忆更深刻。3.把素养教育真正实施起来以往我们都是应试教育,在课堂上,老师与同学为“尴尬”关系,他们之间缺乏感情沟通,老师尽其职责授课,同学那么尽其义务听课,他们之间很少有语言的沟通。在课下,老师会布置大量的作业,他们认为作业量的多少与同学成果的好坏亲密相关,同学们也是按要求完成任务。而且,老师根本不着重每个同学的特色,不着重发挥他们的特长,采用的是同等的方式,使每个同学的性格得不到充分表达。而现在素养教育的提出,使老师开始着重同学的高效率学习,开始着重同学的特色进展,因材施教,使同学们多方面进展。人的素养包括思想道德素养、文化科学素养、身体素养、心理素养、审美素