体育考研复试 体育基本理论

1、体育基本理论简答：.体育基本理论的学科性质，学科特点，研究对象和研究领域.学科性质：体育学科中的一门基础学科，同时也是人文社会学科中的一个分支学科。学科特点：研究对象的整体性，研究视角的宏观性，研究内容的时代性，研究方法的综合性。研究对象：体育整体实践的宏观层面。研究领域：体育的基本概念，体育的基本观念，体育的基本规律，体育的基本方法.学习研究体育基本理论的重要意义。有助于人们从整体上把握现代体育的基本特征和基本规律；有助于人们树立正确的体育观念、崇高的体育理念和体育精神；有助于人们了解中国体育体制、体育运作和体育改革等特色；也有助于人们，特别是体育工作者进一步学习和掌握体育科学的各种知识和理

2、论。学习和研究体育基本理论是时代进步的需要，是我国体育事业发展的需要，也是体育工作者加强自身修养、提高体育科学水平、更好地为祖国体育事业服务的需要。.体育的基本规律。体育内在要素之间的本质的必然的联系，体育及其内在要素与外在的各种社会要素或系统之间的本质的必然的联系，体育与体育的相关运作要素之间的本质的必然的联系，现代国际体育内在系统或要素之间的本质的必然的联系.体育区别于其他事物的特殊本质。从人与自然、人与社会之间的关系看，体育不过是人们为适应自然环境和社会需要而自觉地改造自我身心的行为；从主体与客体、动机与效果的关系来看，体育的主体与客体、动机与效果都统一于人的自身；从内容和形式来看，体育

3、的基本内容和基本形式都统一于称作身体练习的人的自身运动。以上三点是各种体育形式的共同特征，它们构成体育区别于其他任何事物的特殊的本质。.体育整体观提出的意义以及体育整体观的应用。体育整体观的提出和应用有着特殊的现实意义。首先，体育整体观的应用有助于处理和解决好体育发展中的这类矛盾和问题，从而有利于我国体育整体功能的发挥；其次，体育整体观的应用有助于发挥我国体育体制（举国体制）的优势和作用；第三，体育整体观的应用可促进体育基本理论的研究，深化我们对于体育的进一步认识，特别是对体育的定位、体育的结构，以及体育要素协调发展诸多问题的认识，从而有助于提高自身的理论修养和科学水平。体育整体观的应用：体育

4、定位的分析，体育构成的分析，体育要素协调发展的分析，大型赛事组织管理分析。.体育的构成分析：体育在空间和时间上是如何构成的？从空间维度讲：体育的构成要素是体育教育，群众体育和竞技体育三种体育基本形态，而这三种形态又分别以体育目的和体育手段为其要素。体育目的又以体育方针为其要素，体育方针又以体育实施任务为其要素；体育手段以身体练习为其要素，身体练习又以各种技术动作为其要素，等等。上述各层次要素的集合，就是体育（在空间维度）的构成系统。从时间维度分析：体育是一个过程。其过程要素包括体育观念、体育动机、体育目标、体育实施（体育教学、体育锻炼、运动训练）和体育效果（身体的、心理的、社会的）等。.什么是

5、竞技体育？什么是群众体育？竞技体育与群众体育的关系如何？竞技体育是以获得优异运动成绩、争取比赛胜利为直接目的的体育形态。群众体育又称大众体育，是以强身健体、娱乐休闲为直接目的的体育形态。一般来说，竞技体育与群众体育是普及与提高的关系，两者相辅相成，彼此促进，共同推动整个体育事业的发展。.矩阵组织的含义，矩阵组织的特点与优点都有哪些？“矩阵组织”这种形式又称“规则目标结构”或“规则矩阵结构”。它是借用数学矩阵的概念，把按照职能的垂直领导和按照任务划分的横向领导两个系统结合起来组成的一个纵横交叉的矩阵管理形式。优点：灵活机动性强，把纵向联系与横向联系很好地结合起来，加强了各职能部门之间的配合，能够

6、及时交流情况，共同决策，以便协调、灵活地执行任务，提高工作效率；由于把不同部门的专业人员组织在一起，有利于激发人们的创造性和积极性，更好地完成各项工作任务。.什么是体育的价值观？决定体育价值观的因素有哪些？体育价值观是体育的价值在人们头脑中的反应，或者说是关于体育价值的基本观点、基本看法，是指导人们对体育问题作价值判断、价值取向的基本原则。影响因素：体育价值观受人（个体、群体）的立场、观点、方法的影响。体育价值观受主体的体育经历、体育知识、体育感受、体育审美等影响。体育价值观还受社会文化状况的影响。体育价值观的形成也受客观上体育功能发挥情况的制约。.体育价值观的基本内容有哪些？有什么特点？基本

7、内容：体育价值目标，体育价值选择，体育价值取向，体育价值标准，体育价值评价诸多内容。其中最基本的内容有：体育价值目标，体育价值实现手段，体育价值评价标准。体育价值观的特点评判性，自调性，定向性，驱动性。.为什么要树立正确的体育价值观？（必要性）只有具有正确的人生观和价值观，才能产生正确的体育动机，形成对体育功能的正确判断；作为个体的人，才能选取有效地体育方式以满足自身对体育的需求；对国家而言，在制定体育方针、政策时才能有正确的价值尺度和科学依据。反之，则会产生错误的体育动机，造成错误的体育观念，阻碍体育运动的发展。12体育理念的作用与意义。体育理念具有明显的导向和规范作用。首先，体育理念是推动

8、体育发展的主导意识，在发展目标和社会责任等重大问题的决策上起着定向和指导的作用，影响体育发展的始终。其次，体育理念还是体育决策者们进行决策、组织、经营活动的主导意识。再次，体育理念也是形成和决定体育群体意识的主导意识，有助于形成体育的整体性和凝聚力。意义：体育理念对指导和规范体育活动具有重要意义。只有建立在正确的体育价值观基础之上的体育理念，才能反映体育的本质属性和时代特征，并指明体育发展的方向，引导和鼓舞人们为体育事业而奋斗。没有正确的体育理念，体育目标的确立就会片面，体育行为就难以持久，体育的发展将受到阻碍。.我国目前的体育目标。坚持普及与提高相结合，实行群众体育和竞技体育的协调发展和相互

9、促进，在提高全民族健康水平和国际体育竞技水平的同时，平衡区域体育发展格局；在鼓励经济发达地区率先实现体育现代化的同时，积极扶持中西部地区和少数民族地区发展体育事业，发挥多民族人才资源优势，努力促进区域体育的共同发展。结合国情，兼顾国家民族的利益，最大限度满足人民的需求、社会的需要，指引我国体育事业快速健康发展.体育精神的作用。体育精神是体育的整体面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和号召力的反映，是体育的理想、信念、情操及体育知识、体育道德、体育审美标准的标志，是体育的支柱和灵魂。体育精神对体育实践活动起着导向作用，并规定着体育文化模式的选择。体育精神是体育行为的动力源泉，优良健康的体育精神在体育

10、运动中起到振奋情绪、激励意志、调整心态和规范行为的作用，既是体育主体前进的动力，也是体育运动发展中所积淀的精神财富。.现代体育的人文价值取向有哪些？竞争观念，不仅能振奋民族精神，而且具有造就新一代民族个性的价值；规则观念，依据共同遵循的规则来进行游戏，接受公平竞争，有助于增强民族自信心民主观念，人人都可以平等的参加体育活动，在规则的控制下最大限度发挥自己的能力战胜对手。开放观念，通过体育竞赛有利于国民积极参与开放型的竞争，接受机遇和挑战。民族观念，现代体育是唤醒、振奋民族精神的重要的文化手段，能树立民族形象，对弘扬民族精神有直观作用。协同观念，现代体育有助于培养人们团队意识，体育社团不仅有利于

11、发展体育事业，而且能够促进整个社会的发展。主体精神，高度重视参加者自身的内在需要，人的主体精神经过现代体育的强化，会演变成强烈的社会责任感。.科学体育观的基本原则和目标导向分别是什么？基本原则：实事求是。目标导向：体育科学化。体育的科学化主要包括体育管理科学化、运动训练科学化、全民健身科学化。体育管理科学化首要的是体育决策科学化，从根本上说是要应用现代科学理论与方法，遵行管理的基本规律，提高体育管理效率和综合效益；运动训练科学化是现代体育的重要标志之一，包括两个层面的工作：一是采用先进思想和先进的科学技术方法手段，按照运动训练的一般规律和专项运动的特殊规律进行训练，二是从实际出发针对运动员个体

12、差异和影响运动成绩提高的各种因素进行研究，并将研究成果及时有效的应用到运动训练实践中。运动训练科学化的主要内容：科学选材，科学诊断，理想的训练目标及目标模型，科学的训练计划，有效地组织与控制训练活动，科学的组织竞赛，训练信息化，高效能的恢复与营养系统，良好的训练环境，高效率的训练管理；全民健身科学化的具体要求：制定科学求实的全民健身计划，重视科学健身知识和方法的宣传与推广普及，采用科学合理的健身方式方法或手段，加强全民健身的科技队伍建设和科学研究。17体育运动的科学基础主要有哪些？（科学体育观的理论基础：体育科学体系）基础有3个：体育生物科学，在于揭示体育运动增进健康，增强体质以及开发人的生物

13、潜能的内在生物机制和一般规律；体育人文社会科学，其任务在于揭示体育与人、体育与社会之间内在的必然联系和一般规律；体育技术科学，研究任务是揭示合理的运动技术与战术、运动训练、身体锻炼与人的身心、与相关环境要素之间内在的必然联系和一般规律。18体育的3种基本形态：体育的教育形态：体育教育；体育的文化形态：竞技体育；体育的文化、教育及其产业的综合形态：群众体育。19体育教育与学校体育的区别体育教育的基本特征是:突出的教育性和教学性。体育教育建议教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。体育教育的具体形态是多种多样的，其主体是学校体育。体育教育中最普遍、规模最大

14、的活动是学校体育和体育专业教育，二者相互作用，相互依存。20学校体育的组成部分与特征组成：体育教学，课外体育活动，运动代表队训练和各种形式的体育比赛，早操和课间操，科学的作息和保健措施特征：普及性，基础性，学科性21学校体育的地位和意义1学校体育是全面发展教育的组成部分，是培养社会所需人才的重要内容。2学校体育是国民体育的基础，对增强民族体质和提高竞技体育水平有重要的战略意义。3学校体育不仅能够使学生的体质得到加强，而且可以促进智力的发展。4学校体育有助于培养学生高尚的思想品德和坚强的意志品质。5学校体育对于美育也有积极作用6学校体育还是一项高尚的娱乐休闲活动。22学校体育的目的任务目的：增强

15、学生体质，培养学生的体育能力、良好的思想品德和意志品质，使其成为全面发展社会所需人才。任务：1全面锻炼学生身体，增强体质，全面发展和提高身体素质和基本活动能力，增强对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。2使学生掌握体育和卫生保健的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生良好的生活、锻炼和卫生习惯，学会科学的锻炼身体的方法，以适应终身体育的需要3发展学生的竞技体育，进行科学的训练，提高运动技术水平，为国家培养和输送竞技体育人才4通过学校体育对学生进行思想品德、意志品质、现代意识和美育教育23体育专业教育的基本特征教育目标明晰化，教学科目综合化，教学方法学科化。24国内外体育专业教育的类型国外：1

16、普通体育院校2教育与训练结合型的体育运动院校3培训与运动训练基地型体育院校4政府职能型体育院校5综合性大学的体育院系国内:1专门的体育院校2普通高等学校所属体育系或体育学院25竞技体育有哪些构成要素/运动员选材、运动训练、运动竞赛、竞技体育管理。26竞技体育的特征，目的与任务。特征：竞争性，公平性，规范性，协同性，公开性，观赏性。目的：不断提高运动员的竞技能力，在竞赛中创造优异的运动成绩；挖掘和表现人类身体、精神的巨大潜力，为国家和民族争取荣誉。任务：1全面提高运动员的竞技能力2完善训练体制和竞赛体制，是之成为运动员创造优异运动成绩的组织保障。3开展科学研究，促进竞技体育科学化4完善竞技体育场

17、馆、设施、器材等物质条件，改善体育的人文与自然环境，为竞技体育的发展提供充分的物质基础和良好的环境保障。.群众体育有哪些基本特征？群众体育的重要意义及发展趋势。特征：业余性，自愿性，多样性，松散性意义：首先，从一般意义上讲，开展群众体育活动是现代社会生产和生活的急切需要。这种需要，源于以下几个因素：1.科学技术的进步使劳动者从体力型转向智能型。劳动者在生产过程中体力消耗越来越少，“运动饥饿”愈来愈严重，从而对体育的需要更为迫切。2.由于生活条件的不断改善，现代“文明综合症”的发生率越来越高，为保护劳动者的身心健康，实施劳动者的体育，特别是终身体育必不可少。3.现代紧张、快节奏的工作方式，使人们

18、需要在紧张的工作之后通过一些活动来调节自己的身心，而体育活动是人们最积极的休闲方式和恢复手段。其次，从特殊意义讲，开展群众体育活动是实现我国体育宗旨、切实为人们谋利益的需要：群众不仅关系到我国人口素质的提高，也关系到人民群众的健康、幸福和生活质量。维护和保障全体公民参加体育的权利，以满足人民日益增长的体育文化需要，是实现我国体育宗旨、切实为人民谋利益的需要和重要体现。发展趋势：全民化趋势，终身化趋势，生活化趋势。.决定体育功能的因素有哪些？体育作用的对象有哪些？因为体育是人类社会构建的社会人文系统，所以，体育的功能不仅决定于体育的本质特征，而且就定于一定的社会对它产生的需要。体育的本质特征确立了体育功能的基本范畴，而社会需要则拓展了体育运动对于社会其他领域产生的直接或者间接地作用。作用对象：1.人的机体；2.有思想有意识的人；3.自然物和人造物等客体。.体育功能的变化和发展的影响因素有哪些？.体育系统的构成要素的影响：要素是系统赖以存在的基础。要素对系统的影