单亲家庭未成年子女教育的探讨

1、单亲家庭未成年子女教育的探讨张媛媛摘要：随着中国的离婚率不断增加，单亲子女这个群体已经不能再被忽视，大部分单亲子女都是未成年的学生，这个阶段的他们是思想以及价值观形成的重要阶段，那么面对家庭的变故，对他们的影响是非常有冲击性的，分析单亲家庭对未成年学生的教育弊端，并从家庭、学校、社会三方面对单亲家庭未成年学生的教育提出建议。关键词：单亲子女；教育；建议随着现在社会的发展，人们思想观念的不断更新，离婚是成年男女选择自由的方法，双方主动结束一段婚姻也是他们的权力。那么，随着离婚率的不断升高，一个新的问题就需要我们严肃对待：离婚率的不断升高，单亲子女的数量也在不断增长，有关

2、数据显示，我国80%的单亲子女都是因为父母双方离婚造成的。面对这样的现实，如和教育单亲家庭的未成年子女，使他们健康成长。之所以将这部分学生的教育问题专门提出探讨，是因为单亲家庭的学生大部分从心理、性格、学习等多个方面都与正常家庭的学生有异，带有极大的特殊性。家庭和学习在这个过程中应该扮演什么样的角色，如何正确引导这部分学生朝着健康积极的方向发展，这个问题值得教育工作者的探讨和思考。研究背景单亲家庭是指父母离异或者一方亡故的家庭，其子女即为单亲子女。在撰写论文之前，我对本校七年级的各班未成年学生家庭情况进行调查了解，结果显示：绝大部分的班级单亲子女的学生数占班级学生总数的15%-30%，其中单亲

3、未成年学生占比最大的可达28%。（一）单亲学生成长环境剖析 离婚是成年人摆脱不幸福婚姻的方法，他们结束的是一段关系，但是这其中伤害最大的就是他们的子女，成长环境的剧烈变化使他们难以面对现在的家庭，甚至于会对子女造成心理伤害。家庭关系的变化，会使得这些学生因为缺乏父爱或母爱而思想偏激，在与别人的相处中也极度敏感，容易钻牛角尖。根据从各班主任处了解可得，班级中原先成绩优秀的学生，在父母离婚期间会有明显变化，上课注意力不集中、作业不能及时完成、成绩下降等等。这样的状态不仅严重影响学生的学习，甚至于会对这些未成年学生的心理健康造成无法估计都严重后果。据有关专家统计，在父母离异的单亲家庭中，青少年犯罪率

4、在40%以上。广东省某市68%的青少年犯罪都出自于离导的单亲家庭子女。以发生在北京的一起涉及数万元的盗窃案为例，被抓获的“案犯”是4名正在上中学的学生，其中3名学生父母离异，属于单亲子女。单亲家庭子女的特点据对本年级离异家庭的单亲子女的统计，其中，35%的学生在与别人交流中有自卑心理；30%的学生性格比较孤僻，过分敏感；24%的学生心理早熟，其中女生表现尤为明显。内向、孤独。在调查中显示，70%的单亲学生性格内向，平时沉默寡言，独来独住，也很少与同学交往。过分自尊。在调查中，80%的单亲子女不愿同学与老师得知自己家庭的真相，班主任主要从家长方面了解到情况，同时这部分学生对家庭关系问题特别敏感，

5、会用自己编造的家庭温馨的故事掩饰家庭破裂的事实。早熟。据调查，有20%的单亲家庭学生现出早恋现象，并且女生的数量要多一些，这是由于单亲家庭的子女内心极度缺乏爱，希望能从对方身上寻找心灵的慰藉。二、单亲家庭未成年子女教育问题的分析（一）性格极度敏感 在单亲家庭中，父亲或母亲角色的缺失孩子的影响非常大，当他们看到别的同学和父母玩耍互动就会想到自己的家庭是不完整的，这种心理上的不平衡如果不加以疏导就会使他们的性格开始走向极端。对于未成年学生来说，他们的思维方式以及价值观都在形成的阶段，非常容易受到不良情绪的影响，从而思想偏激，做出一些过分的举动。本年级就有一名学生，由于父母离异，从小就没有见过父亲几

6、次，所以一旦说到与父亲相关的事情，他总是会情绪非常低落，无法释怀，与同学的交流也非常负能量，这就是不完整的家庭对学生的性格造成的不良影响。（二）注意力不集中，学习情绪不高 根据对各班单亲家庭学生的了解发现，绝大部分单亲家庭的学生的成绩在班里都处于中等偏后，追溯原因会发现这部分学生在上课时的注意力不够集中，积极性不够，对学习提不起兴趣，所以在课堂上表现较差，跟不上老师的思维进度，知识点吸收能力就比较差，成绩一直提高不了。过于自我，不考虑他人的感受 在日常的教学过程以及班级管理方面发现，部分单亲家庭的学生不能够很好的融入集体，在与别人的交往中表现的过于强势，不能站在他人的角度思考问题。究其原因，通

7、过与学生交谈、与家长沟通，发现这部分学生因为从小家庭不完整，缺失父亲或母亲的关爱，所以家里的长辈过于溺爱，要什么给什么，无原则的满足孩子提出来的所有要求，长期下来就养成了任性、暴躁的不良性格，与同学相处也不能考虑他人的感受，所以班级中的同学关系比较紧张。自我放弃，不愿意努力 孩子在成长过程中缺失的父亲或者母亲的陪伴和关心，这使得他们从小就对家庭一词比较敏感。通过调查发现，有一部分单亲家庭的学生在与同学相处以及遇见问题时都会朝着事情最坏的角度去想，他们总会觉得自己是不幸的，父母抛弃自己，所以自己注定是不会成功，因此不敢尝试不敢主动，一旦遇到需要努力的事情，第一想法就是放弃。我曾经的一个学生，父母

8、离异并且双方都组建了新的家庭，他从小和爷爷奶奶一起生活，平时与我沟通的也都是他的爷爷奶奶，父母对他都是不管不顾，所以这学生从来不会主动提父母，并且一旦犯错就会说“我就是这样啊，没办法”，以一种无所谓的态度对待一切，对身边一切的事物毫不关心。三、对单亲家庭学生教育问题的思考建议学校、家庭、社会是学生每天都接触的环境，尤其是家庭和学校是学生生活的主要场所，也是对学生影响最大的地方。所以，在解决学生教育问题时，一定是多方面力量共同作用的结合，尤其是对待单亲家庭未成年学生这样一个特殊的群体，他们需要关心、需要关注、需要关爱。因此，家庭、学校和社会应充分认识到这个问题的严峻性和迫切性，形成坚固的三位一体

9、的教育结构，共同促进单亲子女身心健康发展。家庭方面对于孩子来说，父母是他们最亲的人，当父母关系出现问题的时候，孩子能感受到父母关系的不同，所以父母在争吵打架的时候，受伤最深的就是孩子。对于父母，尽量给孩子一个幸福的家庭氛围，在能够处理的时候，不要走到最后离婚的那一步。对于父母来说，尽量为孩子营造一个积极向上的家庭氛围，弥补孩子缺失的那一份爱，并不是所有的单亲家庭都是不幸福不快乐的，关键是家庭成员的心态怎么样，如何引导孩子理解这件事。作为父母，不要因为离婚就把对方视为仇人，在孩子面前大吐苦水，甚至于互相谩骂指责，双方应该为了孩子和平相处，换一种模式生活，让孩子觉得爸爸妈妈仍然是爱自己的，只有孩子

10、感受到被爱，他们才能更平和的接受父母分开的事实，才能让孩子所受到的伤害降到最小。抚养孩子的一方，应该在生活中培养孩子的独立性，不能因为心疼孩子就无底线的溺爱孩子，还是应该对孩子有一定的要求，约束他们的言行。通常单亲家长会对孩子有一种负疚心，总想多付出来补偿他由于家庭缺憾而给孩子造成的某种损失或伤害。许多家长对子女百般照顾，使子女从小养成衣来伸手、饭来张口的习惯，依赖性较强，孩子没有机会亲自去体验一些生活中必不可少的“风险”，缺乏独立生活能力。那么后果就是单亲子女一旦离开家长，就不知道如何去应付生活中的挫折。因此，家长能为子女做的最有价值的一件事，就是教会他们如何成为能独立生活的人。社会方面社会

11、应该充分利用公共资源宣传家庭幸福和谐的重要性，同时对存在家庭矛盾的夫妻给予开导沟通，在矛盾没有到不可调节的时候就处理解决掉。针对一些单亲家庭，一方面要多关心多照顾，另一方面也要对这一类的家庭有所行动，比如定期探访，针对目前所存在的一些生活问题、心理问题提出建议，尤其是单亲未成年子女尤其要注意，因为这个阶段的男生女生都比较容易出现心理问题。据统计，单亲家庭问题孩子的发生中未成年占45%，未成年孩子需要引导，尤其是在价值观急速成长的这个阶段，如果能够把握住这个时间段他就能朝着积极向上的方向行进，一旦有所偏颇，后果难以想象。学校方面学校是学生学习的场所，也是他们成长的关键之地，如何将学生朝着健康快乐

12、积极的方向引领，是每一位老师需要思考并学习的事情。对于单亲家庭的学生，他们缺少父亲或者母亲的关爱，多多少少都会与其他学生不一样，但是这个不同并非都是坏处，针对不同的学生我们要因材施教。对于班主任来说，在得知班级中单亲家庭学生的情况以后，要对学生的隐私保密，在平常的学习生活中给予一定的关注，但也不要太关注，过于刻意的关心会让学生难以接受；对于授课老师来说，当有学生对你倾述家庭中的烦恼时，应该做一个倾听者、陪伴者，适当的表达一下自己的观点，同时为学生保密；对于学校来说，单亲家庭学生在学校并不占少数，所以这部分学生的教育问题也是需要着重考虑的，首先收集学校各班级存在的单亲家庭学生的数量，掌握基础的材

13、料，然后定时开展有关心理健康教育、学校生活教育的相关讲座，不仅仅针对单亲家庭未成年学生，更是对学校全体同学的教育，最后是对已出现心理问题的学生的处理，开设心理咨询室，心理老师与学生进行交流并存档，跟踪学生心理变化。学校是学生学习的场所，老师是传授知识的人，在这过程中不仅仅要教学生成才，更要成人，成为一个健康快乐积极向上有朝气的人。结语单亲家庭是现今社会客观存在的现象，单亲家庭未成年学生和普通家庭学生一样都是我们的未来，他们可能更加脆弱，但是保护他们健康成长是家庭、社会、学校的共同责任，只有我们共同努力，相信所有的学生都会有光明的未来。参考文献1王洪春.学校德育要与社区教育紧密结合J.新课程(综合版).2011(01)