书香永流传 经典记心间

1、书香永流传 经典记心间 中华文明源远流长，中华传统文化博大精深，无数国学经典被人们传承咏唱。国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国、勤俭朴实、互助互爱的传统美德。我校以诵读国学经典、打造书香校园为办学思路，积极探索经典诵读的有效途径和方式，培养学生良好道德情操和行为习惯，帮助学生积淀丰厚的文化底蕴，努力营造书香校园。 潜移默化，润物无声 国学是我们中华民族的灵魂与根本，原是对学生进行民族教育的有效途径。 国学经典诵读是我校一大办学特色，学校充分利用每个楼层长廊做文章，潜移默化中使学生受到

2、国学思想的熏陶，从而养成良好的学习习惯和行为习惯，以古人精神鼓舞学生刻苦学习，孝顺父母，尊敬长辈，对学生思想教育起到事半功倍的教育作用。 我校天天坚持诵读国学经典，时间长了，慢慢就培养孩子良好的学习的习惯，对孩子一生的成长将会具有深远的影响。我积极参与我校国学专题教育课题的研究，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高了我班学生的文化素养和道德素质。有计划地结合传统节日，开展有意义的活动。 其中， 我会充分利用 感恩节，对学生进行感恩教育。知是行之始，行是知之成。 我积极引导， 教育学生将感恩意识化为行动，俗话说种瓜得瓜，种豆得豆。感恩教育是一种情感教育。通过亲身体验活动，让学生们从真实

3、的感知中深深体会到父母的伟大与艰辛，从而将感恩之心内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情感与欲望！这些节日都是对学生进行传统道德教育的良好素材。 感悟品读，以情育人 每逢星期三午读和星期五第一节课设为国学诵读时间，让学生诵读国学经典，营造了的书香校园。几年时间下来学生背诵了一定量的国学经名句和文章，让学生继承了中华传统文化，也懂得一些老祖宗的道理和智慧，从而成为一个高尚的人。 我们要从情感层面培养学生感恩意识。如让学生重复读弟子规中的 二、入则孝，出则悌：父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。让学生明白：在家中父母呼唤我们，一听到就应该立即回答，不应慢

4、吞吞，当父母亲有事情叫你去做，应该要赶快去做，不应借故拖拉或懒得去做。父母的教导，要认真听从，父母亲的责备，不能顶嘴，驳嘴，使他们伤心，而应该顺承他们，努力改进自新。 在国学经典的熏陶下，学生的日常行为有了明显的转变。变得更加文明有礼和守纪。 领悟文化，以美导行 我在对学生国学经典诵的指导上首先让学生把国学经典熟读成诵，通过儒雅的国学思想对学生进行思想熏陶，进而让学生认真学习美的国学文化内涵，指导学生的日常行为。 日常生活小事是培育感恩大树的养料，从小事做起，将学国学经典文化内化为自身的良好品格，把学到的美德落实在日常行为之中。近段时间，学生在学校领餐后水果时，出现这样一个现象：先拿水果的同学

5、都挑又大样子又好看的，到后面的同学只能拿又小又不好看的，所以学生都不愿排到队伍的后面领水果，针对这一情况并结合我校国学经典诵读这一课题，我开了一个用国学经典中关于 礼让的故事来对学生的日常行为作指导的主题班会。给同学们讲述孔融让梨的故事，用古人的美德指导我们的日常行为，让学生一下子明白了谦让的道理，比起单纯的批评教育收到意想不到的教育效果。 我在国学教学工作中取得了一些成绩，积累了经验。 但在当今信息时代，如何针对学生的特长，全面提高学生的素质等方面，还远远未适应形势发展的需要。 我决心做到老，学到老，默默耕耘、勇于开拓，为教育的发展，贡献自己的力量。 融会贯通，发挥功能 在语文教育教学中，国

6、学经典教育越来越受到高度的重视，国学课在弘扬中华族传统中起着重要的作用，国学课可以增强民族凝聚力，提高学生的文化品位。国学教育提高语言表达能力，通过国学中的古诗文和精炼语句的韵律和意境，可以更好的培养学生的语感和阅读能力，提高学生的文化修养。 通过国学经典教育的学习，在培养自身文化的底蕴，提高语言的表达能力等方面都起着重要的作用。 学生通过阅读可以扩大自己识字的数量，在国学的朗读比赛可以让学生感觉到中华民族国学语言的博大精深，学生对国学的学习可以更好的感受我国历史和人文知识，提高学生学习的兴趣，在日积月累的国学教育中，可以更好的提高学生的语言表达能力。 在国学经典教育中，学生在古诗文的朗读和积

7、累的过程中，更好的对中华民族语言文字进行学习，学生自身的语文知识也在慢慢的积累，学生的语言感受能力逐渐提高，学生的语文素养也得到了提高。国学中优秀的古诗文中记载着语言文字的根本，国学对学生日积月累的熏陶使自己的语言更加丰富，语言的表达能力也得到了提高，锻炼了学生的识别记忆能力，学生在阅读能力和学习能力上都得到了很大的提高。 国学可以促进人文精神的养成，人文精神主要是人的价值观和人文状态，价值观是人对生命价值的理解， 价值观以知识为指导方向，以人为主体核心。 人文状态包括人的精神内涵、道德和法理等，人文是一种思想精神。 国学通过文学形象来再现人们的生活，通过文学作品来探索人的内涵，在人文精神的研究中国学精神具有一定的研究价值。人类社会中文学审美是一种特有的现象，文学审美贯穿于人类整个的社会活动中，文学可以充分体现出人们在生活中的思想精神和目标。 马克思曾经说过野社会实践活动是人们生活的全部本质，人类的社会实践活动不单是外部的活动，更是内心思想意识的活动，接受自己思想意识的调节和控制。 经典诵读的有效途径与方式，能给孩子们以精神上的滋养，激励、慰藉和启示，充分激发了学生学习祖国优秀文化的兴趣，促进了学生从小热爱祖国传统文化，积淀了学生丰厚的文化底蕴，提高了学生的道德修养。在今后的工作中，我们将更坚定地走诵读国学经典，打造书香校园的办学之路，更深入地研究诵读国学经