苏教版小学二年级数学教学计划

1、第 第 页苏教版小学二年级数学教学计划苏教版学校二班级数学教学计划1 一、教学内容 本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简约的比较;通过分一分，让同学接触简约的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让同学认识简约的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所表达的比较思想、分类思想、分合思想

2、，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。 二、班级状况简析 一班级同学由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学技能差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 三、教学目标 1、知识与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描

3、述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义;经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简约的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简约的问题，能和同伴沟通自己的想法。

4、 2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观测事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简约的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维技能，如在认识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思索和分析、推理技能，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估量的过程能作出自己的说明。在探究简约物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简约的收集、整理数据的过程，具有对简约事物

5、和简约信息进行比较分类的意识，具有简约的统计思想。 3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简约的数学问题，并能应用已有的知识、阅历和方法解决问题;能对简约的几何体进行简约的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简约的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4、情感与立场方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性。能在老师和同学的鼓舞、援助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，

6、获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信心。中国教育 四、教学重点与难点 1、会读写20以内的数3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 4、20以内的退位减法。 五、渗透教育 1、进行学习目的性教育和学习习惯的培育。 2、结合有关教学内容对同学进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。 六、教学措施 1、教者要仔细学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六仔细”。 2、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 3、不断对同学进行学习目的教育，培育良好的学习习惯。 4、对思维活跃、学习技能强的同学要拓宽知识面。 5、重视学困生的补课工作。 苏教版学校二班级

7、数学教学计划2 一、班级状况分析 1、学习习惯和爱好 我班共21人，整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好深厚，但个别同学的基础较差，学习的积极性不高，需要老师的调动。培育动手参加、小组争论共同解决问题的学习习惯。 2、基础知识和基本技能 (1)绝大多数的同学已经掌控上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简约的实际问题。 (2)少数同学的思维较敏捷，有着探究规律的精神。 (3)个别同学从知识到实践的跨越有肯定难度。 二、教学目标 1、学习习惯： (1)进一步培育同学勤学习、爱动脑的好习惯。 (2)继续加强纪律教育。 (3)培育同学分析、比较和综合的

8、技能。 (4)培育同学在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 (5)仔细听讲，按时完成作业，作业洁净干净。 (6)养成良好的学习习惯，重视同学养成检验的习惯。 2、知识与技能： (1)经受从现实生活中抽象出数及简约数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。 (2)经受探究物体与图形的外形、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。 (3)经受数据收集、整理、分析和描述的过程，掌控一些数据处理的技术 3、数学思索方面： (1)能对现实生活有关的数字信息做出合理的说明，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简约问题。 (2)在探究物体的位置关系、平面图形特征过程中，进展

9、初步的空间观念。 (3)能依据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。 (4)解决问题的过程中能进行有条理的思索。 4、解决问题方面： (1)能从现实生活中发觉并提出简约的数学问题。 (2)能借助计算器解决问题。 (3)在解决问题的活动中初步学会与他人合作。 5、情感与立场方面： (1)对四周环境中与数学有关的某些事务具有新奇心，能够主动参加老师组织的数学活动。 (2)在他人的鼓舞与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的胜利体验。 (3)体验数学与日常生活亲密相关，认识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和沟通。 苏教版学校二班级

10、数学教学计划3 本学期我承受学校理科教研工作、任四班级组组长、代四(7)班数学课。我肯定扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作;抓好本组队伍建设，使各项工作走在学校前列;搞好教学工作，使不同的孩子得到不同的进展，每一个孩子都限度地发挥自己的潜能。现计划如下： 一、学情分析 本学年，我继续担负四(7)班数学老师，经过一年的相处，大部分同学对数学比较感爱好，彼此关系融洽，同学们学习立场较端正。四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，同学已经具备了初步的数

11、学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。同学经过三年的学习，已经基本掌控了学校第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大部分同学学习习惯好，喜爱学习数学，对所学知识掌控较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及思维进展也不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。 1.第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段同学认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌控大数读写的方法，认识近似数及

12、其作用。 2. 第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。 3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。 4. 第四单元“运算律”。本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法安排律。 5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简约的路径图。掌控依据方向(任意方向)和距离确定物体的位置，提高同学的空间观念，认识四周的环境。 6.第六单元“除法”。本单元的学习

13、是学校阶段整数运算的最末一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。 7.第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使同学认识生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。 8.第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简约的随机事项、感受可能性有大有小。在这一单元中，同学学习事项发生的确定性和不确定性，事项发生的可能性有大有小。感受到有些事项的发生是确定的，有些事项的发生是不确定的。能够列出简约试验全部可能发生的结果。知道事项发生的可能性有大有小。 三、教学目标 1.同学将经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数

14、的须要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌控万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。 2.同学将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估量;掌控计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。 3.同学将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简约问题;经受探究商的改变规律的过程，初步掌控探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际

15、问题;体会中括号运用在计算中的须要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四那么混合运算。 4.经受交换律和结合律的探究过程，理解并掌控这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培育同学依据实际状况选择运算定律进行简便运算的意识和技能。 5.同学能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 6.同学将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。 7.同学将能在详细的情境中，用数对来表示物体位

16、置;在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。 8.初步感受到事项的发生随机性，能够列出简约试验全部可能发生的结果。知道事项发生的可能性有大有小。 四、教学措施 1.从同学的生活阅历出发引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。 2.加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加知识的形成过程，感受胜利的体验。 3.引导同学揭示知识间的联系，探究规律。 4.激发同学学习数学的爱好，着重培育自主学习的意识和习惯，尊敬同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 5.着重培育同学的思维敏捷性和创新意识。 6.着重让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 7.遵循同学

17、的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8.加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 五、课时安排： 一、认识更大的数7课时 二、线与角7课时 三、乘法7课时 整理与复习3课时 四、运算律8课时 五、方向与位置3课时 六、除法11课时 七、生活中的负数2课时 数学好玩2课时 八、可能性2课时 总复习5课时 苏教版学校二班级数学教学计划4 一、指导思想： 以学校教科研工作计划为指导，从学校、老师及同学的实际状况出发，以新课程理念为依据，以有效落实学校教学常规为重点，以教学工作为中心，促进老师间的阅历沟通和专业进展，促使同学素养的全面提升，从而提高课堂教学效果。 二、工作目标

18、： 1.通过集体备课的讨论与争论，实现老师教学过程的化。 2.通过对教学常规的学习和落实，从而转变老师的工作意识和教学行为。 3.通过老师间的相互学习与沟通，发挥团队的合力作用，实现老师的专业进展。 三、方法措施： (一)加强学习，更新观念。 1.确定学习重点。本学期，我组数学老师应围绕以下内容开展学习活动： (1)学习有关课程理论和数学课程标准。 (2)探讨有关教学策略和教学评价的理论与阅历。 (3)集中学习学校教科研工作计划，了解学校教科研工作任务和教学常规落实任务。 2.组织本组成员深钻教材，要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。 3.保

19、证集中学习的时间。依据活动内容，采用分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。 (二)做好教学常规工作。 1.仔细开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课。本学期开展集体备课3次，要求：每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员仔细研读教案，依据自己对教案的解读在集体备课时提出修改看法，主备者仔细记录形成第二稿，并对电子稿进行修改，形成第三稿，再分发给组内成员。组内成员再依据自己的班情和对教材的理解进行调整。细化集体备课的过程指导，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务

20、。着重围绕“转变同学学习方式、培育同学解决问题的技能、挖掘同学创新潜能”等一系列问题开展争论讨论，以进一步加强老师为同学学服务的意识，探究出一条同学“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位同学自主学习和进展的宽阔天地。 2.落实教学常规：突出备课主题，备课形式可以是手抄、电子稿、活页备课。教案设计要有教材及学情分析、教学目标、教学重难点、教学预备、教学过程(包括作业设计)、板书、反思等。 3.开展作业互查沟通活动，每位老师自命题一份试卷，老师之间开展公开教学活动。 九月份： 1.阅读教材和老师用书，分析教材，争论、制订数学教学计划及教研计划。 2.传达教

21、研组长会议精神。 3.确定讨论课人员、时间及内容。 4.期初工作检查。(重点：计划、备课) 5.集体争论：第一、二单元教材分析 6.抓好同学的课堂常规，培育同学养成良好的学习习惯。 十月份： 1.专题学习会 2.集体争论：第三、四单元教材分析 3.集体备课 4.教学常规督查活动 十一月份： 1.集体争论：第五、六单元教材分析 2.专题学习会 3.期中教学常规检查备课、同学作业 4.集体备课 十二月份： 1.集体争论：第七、八单元教材分析 2.专题学习会 3.教学常规检查作业批改、分析 4.集体备课 一月份： 1.集体争论：第九单元教材分析 2.争论制定期末复习计划 3.期末教学常规考核 4.备

22、好、上好试卷讲评课 苏教版学校二班级数学教学计划5 一、同学基本状况 本班现有同学_人，其中男生_人，女生_人。从整体上来看，本班同学的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思索问题。对数学学科有较深厚的学习爱好，有肯定的分析问题，解决问题的技能。上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。这14名同学主要表现在接受技能差，学习不够积极主动。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。 三、教材改变： 分数乘法：突出强调

23、分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。 位置与方向：把试验教材六班级上册的“用数对确定位置”移到五班级上册，把试验教材四班级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。 分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题;可用单位“1”解决的问题。 比：与试验教材的主要区分，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。教学内容基本无改变。 圆：与试验教材的主要区分，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而讨论圆的性质。减削圆的对称性的篇幅。增加“利用圆设计图案”的内容。增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。“扇形”由选学内容变为正