体育科学研究方法第十章-体育科学研究者的科学素养

1、第十章体育科学研究者的科学素养体育科学研究方法编写组学习目标1.了解体育科研人员科学素养所包含的内容。2.讲解科学态度、科研道德修养、知识与智能结构等基本概念及内容。3.通过案例剖析引导学生形成正确的科研态度,坚持创新并遵守学术规范，做到学术诚信。第一节科学素养概述第二节体育科学研究与科学态度第三节 体育科学研究与科研道德修养第四节 体育科学研究与知识、智能结构第五节 体育科学研究与学术道德规范目 录第一节科学素养概述一、科学素养 科学素养通常和另一说法“公众理解科学”同义。前者多用于美国，后者多见于英国学者。科学素养是由文化素养引申而来的，素养和素质含义接近，但素养与素质相比更强调后天修习涵

2、养的作用，即学习提高的重要性。 具有科学素养者应具备的条件：了解科学知识的本质，能正确选择适宜的科学概念、原理、原则及理论应用于其所处的任何环境之中；能运用科学过程来解决问题，做出正确抉择及拓展自己对环境的了解；了解并鉴赏科学与技术领域两者间互为影响的关系及其与社会各方面的紧密关系；借助科学教育培养出一种更宽宏、更满足与更积极的心态，并在其有生之年继续培养此种涵养。二、科学素养涵括主要内容1.科学知识。科学知识包括概念、定律、理论等。2.技能。技能是主体在已有知识经验的基础上，经练习形成的执行某种任务的活动方式。3.科学方法和思维方法。科学方法是人们在科学研究中所遵循的途径和所运用的各种方法和

3、手段的总称。4.价值观。价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也是认定事物、辩定是非的一种思维或取向。 5.创新精神。创新精神属于科学精神和科学思想范畴，是进行创新活动必须具备的一些心理特征，包括创新意识、创新兴趣、创新胆量、创新决心，以及相关的思维活动。6.科学精神。求真、求实、客观精神；合理怀疑和批判精神、创新精神；民主、平等、自由合作精神；人文精神；不断求知精神。7.科学态度。科学态度是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念和科学习惯。8.科学伦理和情感。用辩证唯物主义与历史唯物主义思想对待科学和科学事业。案例1 屠呦呦，中国中医研究院终

4、身兼首席研究员。第一位中国本土获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。她发现了青蒿素，可以有效降低疟疾患者的死亡率。是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。2016年1月5日，屠呦呦获得小行星永久命名。2015年2月14日，屠呦呦当选“感动中国”2015年度人物。 在发现和研制青蒿素过程中，直到第191次实验，才真正发现了有效成分，经过实验，用乙醚制取的提取物，对鼠虐猴虐的抑制率达到了100%。为了确保在人身上运用的安全，竟以身试毒。曾出现过性转氨酶升高。 案例充分说明了科学研究者哪些极高的科学素养？ 王选（北京大学教授、中国科学院、中国工程院、第三世界科学院院士）。 19

5、76年，王选决定跨过当时国际流行的第二代、第三代照排机，直接研制第四代激光照排系统。王选研究的个别协作单位都表现出信心不足，某单位发出几千封信给领导和用户，指责国产照排系统，甚至有人放话：“北大设计的系统即使搞出来也是落后的。” “那时日本连第三代阴极射线管照排机都还没有过关。人们说，你想搞第四代，我还想搞第八代呢。”那年规模空前的论证会，听的人全都摇头：“简直异想天开，不可能!”大会淘汰了北大最先进的方案。但王选顶住压力，最终研制成功。1993年，国内99 % 报社和90%以上黑白书刊都采用了王选研制的激光照排系统。 案例关于科学研究者的科学精神体现在哪些方面？案例2 第二节 体育科学研究与

6、科学态度 一、科学态度 所谓科学态度，是指人们对科学、科研工作与此相关的人和事的认识和看法及其言行中的表现。科学态度的含义可分为两类： 一类是对自然界及科学世界所持的基本态度，如爱、憎或嗜好等态度。一类是在科学学习、科学实验时，应具备的科学态度。二、科学态度对科学研究的影响（一）对科研工作的意义及特有规律的深刻理解和献身科学的精神（二）有了科学的态度，才能客观地认识事物，获得真实的研究材料（三）有了科学的态度，才能在研究中不畏艰辛，勇往直前（四）有了科学的态度，才能勇于在实践中检验和发展理论三、体育科学研究者应具备科学态度正确的动机和目的勇于探索的精神客观严谨的学风谦虚谨慎的态度钟南山“抗非”

7、独立严谨的科学态度 中国工程院院士、广州呼吸病研究所所所长钟南山院士在2003年介绍广东开展救治非典型肺炎病人工作时，对中外记者发表了他对“非典”的个人看法。他说：“从昨天我接到的整个消息看，在广东已经增加到1237例，光是昨天就增加了7例，所以从医学角度来看，这个病并没有得到有效的控制，包括在大陆，我们不要用控制这个词，应该用比较客观的有效遏制这个词，因为这个病本身病源都没搞清，你怎么能控制它。”这与当时媒体的报道“得到控制”，格格不入。 这样的表述充分体现了什么样的科学态度？案例3第三节 体育科学研究与科研 道德修养 道德是调解人与人、人和社会间关系的行为规范。科研道德是用于职业性（或特定

8、活动领域内）的行为规范，它是以一般意义的道德规范为基础，结合科学研究活动的特点和对人们态度行为的特殊要求而形成的，是用于科研活动领域的行为规范。而科研道德修养 ，就是科研人员对这种行为规范的认识和理解所达到的一定水平及以此为基础在科研活动中表现出的态度和行为。一、科研道德修养（一）献身科学，造福人类（二) 尊重事实，捍卫真理（三）严谨求实，客观公正（四）不慕虚名，甘于奉献（五）团结协作，尊重他人的劳动成果（六）遵守职业规范，坚持学术诚信二、优秀科研道德品质三、 体育科研人员的道德规范热爱祖国，忠于人民，坚持科学发展观。勇于探索，锲而不舍，为追求科学真理奋斗终身。严谨治学，实事求是。报告成果，准

9、确无虚假。发扬学术民主，坚持百家争鸣。讲团结，搞协作；挑重担，讲风格。应用专栏1清华大学关于学术不端行为的处理办法：（1）学术不端行为的范围（2）学术不端行为处理原则（3）学术不端行为的受理（4） 学术不端行为的处罚第四节 体育科学研究与知识 智能结构基本观点（1）科学发展史的研究表明：古代科学家多为“通才”。（2）近代科学家多为“专才”。（3）现代科学的发展要求科研人员成为既“深”又“博”的通才。一、体育科学研究者知识结构的基本要素 1.语言知识与逻辑知识 2.哲学与历史知识 3.科研方法与数学知识 4.基础理论知识 5.专业理论知识二、体育科学研究者智力结构的基本要素类别要求目的观察力迅速

10、、准确、全面 发现显著和不显著特征注意力广度、精度对注意的对象保持极高敏感性记忆力快、准、稳具有较强的复制能力 类别要求目的想象力合理性、创造性不是胡思乱想，有一定的科学依据思维能力比较、分析、综合通过概括和推理最终做出正确判断 三、体育科学研究者能力结构的基本要素自学能力获取信息、发现和提出问题的能力创造能力实际动手能力写作能力和口头表达能力社会活动能力和组织管理能力第五节 体育科学研究与学术 道德规范(1)学术规范的目的或精髓是要求学术积累和学术创新；(2)学术规范必须是学术共同体的产物；(3)学术规范的表现形式是条文化的、简明扼要的各种要求、规则等；(4)学术规范的研究对象是学术活动的全过程，即研究活动的产生、结果、评价等。一、学术规范基本含义二、体育科学研究学术道德的学术规范1.引文应以原始文献和第一手资料为原则2.互联网资源的引证规范3.作品发表要以实事求是为原则4.准确客观地表述研究成果5.要自觉维护学术评价的客观公正6.大力倡导学术批评应用专栏2上海交通大学学生学业诚信守则：一、总则二、学业过程中的诚信行为要求三、违反诚信守则行为的处理规则