六年级上Unit4 My names Gina教学设计

1、 .wd. .wd. .wd.六年级上Unit4 My names Gina教学设计 莱阳实验中学 一、单元教材分析本单元的中心话题是“Makenewfriends。它通过学习“自我介绍(Introduceyourself)“问候别人(Greetpeople)“询问和给出 号码(Askforandgivetelephonenumbers)等句式来到达互相交流、获取所需信息的目的。本单元主要教学目标是让学生学会询问他人姓名和 号码，同时能答复他人与此相关的问题，学会交友，这是教学的重点；学会区分中英文的姓与名，这既是教学的重点，也是教学的难点。本单元学习内容与学生的生活密切相关，语言材料富有实用

2、性，在进展听、说、读、写的能力训练的同时，让学生初步了解英语国家人的姓名特点，培养学生对中西方文化差异的敏感性，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言，表达语言的工具性、交际性和文化性。二、学生分析六年级学生刚刚步入中学大门，对英语学习是满怀好奇心和兴趣的，但局部学生对英语学习还是有一点恐惧心理。因此，教师在教学中要为学生营造良好的学习气氛，要尽量使用一些适合六年级学生年龄特征的方法吸引住学生的眼球，多设计一些贴近学生现实生活并能激发学生学习兴趣而积极参与的任务。设计任务活动时要努力激发每个学生学习英语的兴趣，鼓励学生在新的环境下运用体验、实践、讨论、合作、探究等方式学习，鼓励他们积极

3、参与语言实践活动，保护他们的自尊心和学习积极性，开展学生听、说、读、写等综合语言技能。新的环境学生渴望认识新的教师和同学，本单元出现的核心话题Greeting是非常适宜的。本单元的主题为认识新朋友包括询问朋友的姓名、 号码等，以及中英文姓名表达方法的不同之处,这局部内容学生在小学已经初步学习过一些，根基较好的学生对此并不陌生，知识根基较差的学生可能还未入门。因此，在本单元教学主要是让有一定根基的学生把语言构造掌握的更结实，并能熟练运用于现实生活进展交际；同时让学习根基较差的学生学习 基本的语言构造，使之对英语产生兴趣，激发其想学英语的欲望。三教学目标1、知识目标：1)学会用hello,hi等打

4、招呼，用Im自我介绍，用“Whatsyour/his/hername?询问他人姓名。2)学会使用his,her,my,your等形容词性物主代词，识记zero到nine等数字。3)识记一些英文名字，学习掌握firstname,lastname的用法,了解中英文姓、名的差异。4)掌握动词be在一般现在时态中的变化，学会运用Whatsyour/his/hername?及其答复。2、2.能力目标：1)能够正确运用以下句式开展听说读写活动：Hello!ImMary.Hi!Mary,ImJim.Whatsyour/her/hisname?My/Her/HisnamesJenny.MynamesJenny

5、.ImGina.Nicetomeetyou.Whatsyour/her/histelephonenumber?My/Her/Histelephonenumberis/Its2)能运用所学知识制作个人名片及用数字表达 号码的能力。3)能听懂同伴简单的自我介绍语段和相关录音材料。、情感态度与价值观：1)通过学生的互相认识，学会用英语礼貌的与他人交往，获得信息，体会交往成功的快乐，培养学生广交朋友及和谐相处的品质。2)通过中英文姓名的比照，让学生了解中外文化的差异，体会不同文化的内涵，激发学生学习英语的兴趣，培养其自信心。3)通过开展采访或小组活动，互相帮助，让学生为自己或他人设计个性化的名片来体会

6、构思的美感与实用性的价值。通过建设班级 簿或朋友通讯录，使学生感受劳动的艰辛以及完成任务后的成就感。四、重点、难点1、教学重点：1学习并掌握本单元的重点词汇，如numbers0-9, phone number, first name ,last name, family name, hi, hello，my, your, his, her, what, name等词或短语，一些人物名2日常交际用语的重点句型：-Whatsyour/his/hername?-My/His/Hernameis-Hi/Hello!ImGina.Nicetomeetyou.-Whats your/his/hertele

7、phonenumber?-My/his/hertelephonenumberis/Its2、教学难点：1be动词的一般现在时am,is的用法；2his和her的性别运用差异；3正确区分使用firstname，lastname，familyname,middlename,givenname,fullname。五、教法选择与学法指导教法选择：依据本单元的语言目标，结合学生学习实际和所教学的内容，借助多媒体手段，采用情景法(SituationalLanguageTeaching)、交际法(TheCommunicativeApproach)和任务型教学等多种方法相结合，培养学生的听说读写的语言能力。学

8、法指导：通过教师指导讲解与学生理解运用相结合，自主学习与小组合作相结合，听说练习与书面写作相结合，知识学习与技能培养相结合，培养学生养成良好的学习运用语言的习惯和正确的听说读写方法。六、课时及教学内容安排SectionA1a-1c,2a-2c,GrammarFocus.视听法，情境交际法，认知法，任务型教学。多媒体课件通过语言鼓励等方式，通过提问检查学生能否熟练运用所学句型与同伴进展自我介绍、问候别人等对话，对学生进展过程性评价。SectionA3a,3b,4;Period2游戏激趣法，比照法，任务型教学多媒体课件通过提问，检查学生独立完成作业情况和学生互评等方式对学生进展过程性评价。Sect

9、ionB1a-1c,2a-2c.Period3游戏激趣法，听说法，情境交际法，任务型教学。多媒体课件通过语言鼓励等方式，通过学生做游戏、听后汇报、完成调查报告等途径对学生进展过程性评价。SectionB3a-3c,4,SelfCheck.Period4练习法，观察法，归纳法。多媒体课件通过检查学生制作身份证、介绍自己、答复练习题等途径对学生进展过程性评价。SectionA1a-2c,GrammarFocus3a3c一、教材内容分析本节课选自人教版新目标七年级上册Unit1MynamesGina.SectionA的第一课时SectionA1a-2c,GrammarFocus，根据?英语课程标准?

10、、本单元教材内容和七年级学生的学习水平，先通过歌曲导入激发学生的兴趣，再通过复习引入新课，学习若何询问他人姓名及答复，然后通过1b、2a、2b进展综合的听力训练进一步稳固新学对话，接着为学生尽可能多的提供一些英文名，让学生选择自己喜欢的英文名后在小组内完成调查报告。这样学生就从听、说、读、写四个角度训练了本单元的核心句型，最后在GrammarFocus中进展归纳总结。教学重点是掌握重点词汇my,name,clock,I,nice,meet,you,hello,hi,hisandher,etc.正确使用日常交际用语：Whatsyour/his/hername?Myname/Hisname/Her

11、nameis.Nicetomeetyou.同时这也是教学的难点，能区分your/his/her也是教学的难点。二、教学目标知识与能力，情感态度与价值观KnowledgeObject：1)Vocabulary:my,name,clock,I,nice,meet,you,hello,hi,his,and,her,question,answer,lookTargetlanguage：(1)Hello.Nicetomeetyou.(2)Whatsyour/his/hername?及答语。(3)Grammar：Whats=whatisIm=Iamnames=nameisAbilityObject：1能正

12、确使用所学短语与人打招呼。2能使用目标句子询问他人姓名、答复他人的提问。3.能口头运用所学目标语言在小组之间经过相互帮助谈论自己和他人的姓名。三、重点、难点1、教学重点：1词汇：your,my,his,her,name,what,is,meet,nice,Im,Whats等及Jenny,Gina,Tony,Tom等名。2日常交际用语：Whatsyour/his/hername?Nicetomeetyou.3语法：了解缩略形式Whatis=Whats,Iam=Im等，初步了解形容词性物主代词my，your，his，her的用法此知识可在今后学习中进一步稳固。2、教学难点：1正确使用Whatsyo

13、ur/his/hername?Myname/Hisname/Hernameis.句式开展口头交流；2能区分your/his/her.四、教法选择与学法指导本节课，运用远程教育资源和网络资源中的图片、动画、声音媒体等手段向学生呈现常见的见面问候语以及询问姓名的常用句式等，从谈论自身入手，结合学生学习实际，营造良好的语言学习情景，使学生敢于说，愿意说。同时在学生需要的前提下多补充一些英文名字，供学生选用作为自己的英文名；教学采用情景视听法，小组合作学习，小组竞赛，任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在学中用，在用中学，复习稳固所学语言，帮助学生养成良好的语言学习习惯。五、资源准备多媒体

14、课件、图片等相关教学资源。六、教学过程Task1OrganizationLead-in4minutes1.Warming-up:AskSstolistentothelettersongABC.2.Revision.1.Listenandfollowtosingthesong.2.Lookatthepicturesandanswerthequestions.通过跟唱歌曲，激发学生学习兴趣，导入新课。Task2Learntogreetthepeopleandintroduceyourself.(1a,1c)13minuets1.Haveagroupcompetition.(WriteEnglish

15、wordsforthethingsinthepicturein1a.)2.ShowsomepicturestoteachSshowtointroduceyourself:Hello/Hi!/Im/mynamesCindy.Whatsyourname?Nicetomeetyou.1.WriteEnglishwordsforthethingsinthepicturein1a.(Thegroupwhichwrotethemostwordsisthewinner.)2.Lookatthepictures,repeatthesentences.1.通过小组竞赛方式激发学生学习兴趣，激活学生大脑记忆细胞，

16、复习稳固所学单词。2.通过真实情景练习，使学生学会进展自我介绍，并熟练掌握介绍自己和问候他人的 基本句型构造,正确区分使用名词性物主代词my,his,3.ShowsomepicturestoaskSstoanswerwhathis/hernameis.4.Groupwork:AskSstomakeconversationsinagrouplikethis:A:Hello!Whatsyour/his/hername?B:My/His/HernamesC:ImNicetomeetyou.D:ImNicetomeetyou,too.3Groupwork:Makeconversationsinagro

17、uplikethis:her的用A:Hello!Whatsyour/his/hername?B:My/His/HernamesC:ImNicetomeetyou.D:ImNicetomeetyou,too.Task3ListeningandPracticing(1b,2a-2c)9minuets1PlaythetapeandhavetheSsfinish1b,2aand2b.2.ShowsomeEnglishnamestoSs,askthemtochooseanEnglishnameforthemselves.1.Listenandfinishthelisteningpractice.2.Re

18、adtheEnglishnamesinthepicturesandchooseanEnglishnameforyourself.1.通过听力训练，再次让学生注意区分并掌握my,his,her的用法。2.让学生为自己选择一个英文名字，既激发了学生学习的兴趣，又方便了今后的教学。Task4Makeasurvey.拓展练习9minuetsAskSstomakeasurveyinagroup,andfillintheblank,thengiveareportforus.2.AskSstoreportlikethis:Mynames.Hernames.Hisnames.1.Makeasurvey:Wha

19、tsyourname?Nicetomeetyou!Andfillintheblanks.2.GiveaReportlikethis:Mynames.Hernames.Hisnames.通过小组练习，稳固运用本节课所学句型构造,同时复习his，her的区别。Task5Exercise,SummaryandHomework5minuets1.AskSstofinishtheexercises.Summarizeandshowthenewwordsandsentencepatternstostudents.4.Homework:A:Maketheseattableofourclass:Collect

20、thenamesoftheclass,andmakeaseattableofthewholeclassinEnglish.Finishtheexercises.2.Makealistoftheimportantlanguagepoints.3.Finishtheirownhomework.1.通过练习稳固本节所学内容。2.帮助学生回忆本节课所学，通过大屏幕展示主要内容，简洁直观，便于学生记忆。3.初次作业要布置的简单，让学生既感兴趣，又有能力自信地完成。B:Rememberthenewwords.七、板书设计Unit1MynamesGina.1.Newwords&phrasesmy,name,

21、is,names=nameis,clock,I,am,Im=Iam,nice,to,meet,you,what,whats=whatis,your,hello,hi,his,her.2.Sentencepatterns(1)-A:Whatsyourname?-B:MynamesJenny.-A:Hello!ImGina.Nicetomeetyou!-B:Hi!Jenny,Nicetomeetyou,too!(2)-A:Whatshisname?-B:HisnamesJim.-A:Whatshername?-B:HernamesJenny.八、总结和帮助反思及改进这节课以字母歌导入新课，加上课件

22、中出现了较多学生喜欢的图片人物，较好的激发了学生的学习兴趣，在学生学习互相打招呼和区分his与her的区别时，学生能保持高昂的热情，但是到听力练习完毕复习英文男孩女孩名字时，学生就有点不耐烦了，一是由于英文名字本身比较难读，二是学生以前接触的比较少，所以让学生为自己选英文名字时，很多学生因为不会读就感到有难度，致使很多学生并没有选出他们满意的名字。因此，今后在教学时要有意识的多创造时机给学生练习朗读、运用英文名字的时机，我发现只要学生会读了之后，他们学习英语的兴趣只会有增无减！本节课在小组说名字游戏中导入新课后，率先展示出英文名字姓与名的区别，便于学生快速了解本课重点，接着通过展示大量学生喜闻

23、乐见的外国人名字进一步让学生练习区分，然后再区分中文的名与姓，并把中英文同时出现让学生练习到达逐步掌握、突破教学难点的目的。在教学个过程中，学生学习兴趣较浓，掌握的较好，出现的问题还是在英文名与姓的发音上不够标准，在为自己选英文全名时没能很好的记住姓氏与名字的区别，以至于有的同学选的名与姓都是名或都是姓。从这里可以看出，学生对词汇掌握不结实，以后教学中要加强对学生词汇掌握情况的检查。SectionB1a-1c,2a-2c一、教材内容分析本节课Unit1MynamesGina.的第二课时(SectionB1a-2c)，主要内容是学会0-9的英文数字和学会若何询问并答复 号码。教学时我先检查复习中

24、英文姓与名的对话练习，再以各种有趣的方式引导学生学习0-9的英文数字，接着教会学生若何询问并记录别人的 号码，然后通过1b、2a、2b的听力训练进一步稳固，最后通过练习建设班级 联系薄或制作朋友的通讯录到达复习掌握的目的。二、教学目标知识与能力，情感态度与价值观KnowledgeObject：Vocabulary：zeronine,telephonenumber,phone,it,etc.TargetLanguage:Whatsyourtelephonenumber?MytelephonenumberisAbilityObject：能用英语说出自己的 号码。三、重点、难点1.教学重点：(1)V

25、ocabulary：zeronine,telephonenumber,phone,it,etc.(2)TargetLanguage:Whatsyourtelephonenumber?Mytelephonenumberis(3)GrammarFocus：比较中英文姓名的不同之处。四、教法选择与学法指导本节课，运用多媒体辅助教学，引导学生积极参与教学活动；运用任务型教学法，听说法,观察法,归纳法，注重对学习方法和技巧的指导；引导学生由浅入深理解，循序渐进掌握运用0-9数字；层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好配合，以提高学生的实践能力。五、资源准备多媒体、课件等相关教学资源。六、教学过

26、程Task1Leadin(5minutes)1.Greeting.2.Revision.Makeconversationswithpartners.通过复习检查上节课所学知识。Task2Learnnumbers0-91a(19minutes)1.ShowthepicturesandaskSstolearnzero-ninenumbers.2.IntroducingsomeimportanttelephonenumbersinlifetoSs.3.TeachSshowtoaskotherstelephonenumbers.Thenpractice.1.Lookatthepicturesandle

27、arnthenumbers0-9.2.Remembertheimportantphonenumbersinlife.3.Pairwork:Askpartnerstelephonenumbers.1.通过展示生动形象的图片，激发学生学习数字的兴趣，使学生学得快，记得牢。2.通过介绍生活中一些重要的 号码，增加学生的生活 基本常识。3.通过示范和练习让学生学会询问和答复 号码。Task3Listeningpractice(1b,2a,2b)(7minutes)AskSstoListentothetapecarefully,andfinish1b,2a,2b.Listentothetapecaref

28、ully,thencomplete1b,2a,2b.通过听力练习，让学生进一步掌握若何询问和答复 号码，并运用所学数字。Task4Exerciseandsingasong.(6minutes)1.AskSstofinishtheexercise,andthenchecktheanswers.2.AskSstosingthesong.1.Finishtheexercise.2.Followthetapetosingthesong.1.课堂练习帮助学生复习本节内容，更好地掌握所学知识。2.学唱英文歌稳固0-9数字，激发学习兴趣。Task5SummaryandHomework.(3minutes)1

29、.Summary.2.Homework:Makeanaddressnoteforclassandmemorizethenewwords.1.Readthelistoftheimportantlanguagepoints.2.Finishthehomework.作业布置通过建设小组或班级 号码练习薄，进一步稳固运用所学英文数字和询问 号码的句型。七、板书设计八、总结和帮助反思及改进本节课主要是学习数字和询问并答复 号码，其实主要就是0-9十个数字的反复运用。数字按顺序学生早已滚瓜烂熟，可是一打乱顺序，都懵了。于是在教学数字后我首先设计了两个猜数字的游戏和一个运用数字做数学题的练习，引导学生进一步

30、掌握每个数字的读法，接着一个numberchant激发学生的兴趣后，又引导学生了解一些常用数字搭配在生活中的运用，既拓宽了学生的知识面，又进一步熟练了数字的读法。询问和给出 号码重点要让学生掌握句型，答复 号码其实又是在复习数字0-9，最后听力练习就是侧重这个内容的练习。新课完毕之后在tenlittleIndianboys的歌声中总结了本课的主要内容。这节课课堂气氛特别好，学生兴趣持续不减，一是由于内容不是很难，二是因为教学设计形式多样化，因此今后教学中我一定要想方设法将所学内容简单化，教学过程有趣化，这样学生才能真正到达在学中乐，在乐中学。教学内容Unit1MynamesGina.Secti

31、onB3a3c,4,selfcheck.一、教材内容分析本节课是Unit1MynamesGina.的第三课时SectionB3a-3c,4,SelfCheck，本节课主要教学目标是使学生学会若何设计具有个性化的身份证，实际上是一节复习课；学会简单的写作简单介绍自己或朋友，这是教学的重点也是对本单元所学内容的拓展训练；同时通过练习、测评复习本单元所学知识。二、教学目标知识与能力，情感态度与价值观KnowledgeObjectVocabulary：card,IDcard,etc.AbilityObject：1.能综合运用所学的姓、名和 号码制作身份证。2.学会写介绍自己或朋友的小作文。三、重点、难

32、点教学重点：1.制作本人个性化的IDcard。2.学会写介绍自己或朋友的小作文教学难点：学会写介绍自己或朋友的小作文。四、教法选择与学法指导本节课，学生初次学习英文写作，对学生来说难度较大。采用多媒体辅助教学，能引导学生积极参与，大胆表达；运用任务型教学法,观察法,归纳法，注重对学生写作方法和技巧的指导；引导学生循序渐进地运用知识；层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好配合，以增强学生学习自信心，逐渐提高学生的读写能力。五、资源准备多媒体课件等相关教学资源。六、教学过程Task1Lead-in.(6minutes)1.SingthetenlittleIndianssong.2.Pla

33、ytheNumberGames.3.AskSstoreadtheletterchant.1.Singthesong.2.PlaytheNumberGames.3.Followtoreadtheletterchant.通过唱数字歌、快速认数字游戏和读数字儿歌调动学生学习的兴趣。Task2Revision.(5minutes)1.Review:(1)Whatsyour/his/herlastname?(2)Whatsyour/his/herfirstname?3Whatsyour/his/hertelephonenumber?2.CheckstudentsownIDcards.1.Followtoreview.2.ShowtheirownIDcardstoothers.复习本单元所学内容。温故而知新Task3MakeanIDcard.3a-3c(9minutes)1.AskSstofinish3a,thenchecktheanswers.2.AskSsto