高职高专《成本会计》课程改革探析

1、高职高专?本钱会计?课程改革探析摘要:本钱会计是会计类专业的核。课程之一,是会计类专业知识构造中的主要内容之一。本文通过对目前高职高专本钱会计课程教学中存的主要问题的分析,提出从培养专业技能型人才的要求出发,课程改革的总体思路是从基于工作过程对?本钱会计?课程的内容进展分解与重构,改革课程教学方法,进步学生的动手才能。关键词:高职高专;本钱会计;课程改革中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1009-8631(2022)02-0159-02一、引言本钱会计原属?工业会计?课程中的一个局部,并未作为独立的一门课程开设,其教学内容主要侧重于工业企业消费过程本钱的计算。随着我国市场经济的开展,

2、企业竞争日益剧烈,本钱的核算、分析、控制、考核等职能的重要性目益显现。为适应市场需求,在高职院校会计类专业中?本钱会计?课程成为了专业主干课程之一。要培养满足市场需要的本钱会计人才,应在理论联络实际的根底上注重、强化理论技能的培养,改革理论课程教学方法,创新理论教学形式。二、目前高职院校本钱会计课程设计现状(一)教学内容体系滞后,不能适应现代管理需求目前国内的本钱会计教材内容大多沿用传统制造本钱法,讲述从本钱会计原理要素费用核算一本钱计算方法为止。而随着社会的不断开展、经济环境的变化、科学技术的进步导致企业消费环境发生相应变化,对本钱会计人才的需求从原来的只注重本钱计算、核算转化为应具备本钱计

3、算、核算和分析判断的复合型应用人才。要满足企业这一需求,就必须转变观念,打破原教学内容体系,对?本钱会计?课程从教材、教学方法、理论教学环节等方面进展完善和提升。(二)注重理论知识传授,无视动手才能培养高职高专的人才培养目的是为社会培养高等技术应用型专门人才,为实现这一目的,必须加大学生理论动手才能的培养。而本钱会计课程作为会计类专业的核心主干课程之一,技术性和理论性都很强,长期以来一贯遵循压缩型本科的学科型课程形式,教学中重理论轻理论,教学过程根本停留在书本和课堂,学生缺乏感性认知,对企业、车间、仓库、流水线和工艺过程缺乏空间的概念;对消费组织特点、消费工艺过程以及管理要求等的理解仅停留在书

4、本和课堂上,无法和现实的企业消费环境想结合。在教学安排上。按一个学期18个教学周计算,理论教学一般持续17周,理论课程一般安排在理论课程完毕后的1周,主要内容是校内实验性模拟实习,本质是大作业,就是把在理论课堂上学到的知识以大作业的形式再复习稳固一遍。而学生真正需要的是通过对制造业消费过程的理解,对以制造业为背景的本钱核算过程和本钱计算及分析方法的理解和掌握。(三)理论教学与卖践教学相别离,课程架构有待调整目前本钱会计教学中,理论教学与理论教学别离,人为割裂了两者之间的联络。虽然在会计类人才培养方案中本钱会计课程的理论教学中有局部课程内理论学时,但是由于受课程教学体系、理论教学基地、专业老师理

5、论经历等多方面因素的影响,理论知识与理论技能培养脱节,在构造上缺乏必要的连续性和系统性,不利于培养学生理论知识和理论知识的衔接和融会贯穿,课程架构的重整势在必行。三、高职院校本钱会计课程设计的考虑(一)构建合理的本钱会计理论教学内容体系本钱会计课程是高职院校会计类专业的核心主干课程之一,属于职业才能必修课。课程目的是培养学生具备企业需要的本钱计算、核算和分析的综合职业才能。在教学内容设计上,应打破与传统理论教学相对应的学科体系特征,围绕职业才能标准,构建合理的本钱会计理论教学内容体系。经大量的社会调查,结合多年的本钱会计教学经历,笔者认为高职本钱会计教学内容应包括本钱核算原理、通用本钱计算方法

6、、针对不同行业企业本钱分析和控制三大模块。前两个模块以必须、够用为度,重点在第三模块的详细运用。(二)运用科学合理的教学方法,使学生掌握必须的本钱核算原理和通用的本钱计算方法在传统的本钱会计教学内容中,本钱核算原理局部涉及的计算方法很多,如:辅助消费费用的分配有直接分配法、交互分配法、顺序分配法、方案本钱分配法、代数分配法等;制造费用的分配有消费工时比例分配法、消费工人工资比例分配法、机器工时比例分配法、年度方案分配率分配法等;消费费用在完工产品和在产品之间的分配也有7种方法之多。对于这些方法的讲授在理论课程的教学中占用了相当多的课时,但是教学效果并不明显,学生的注意力全部放在了各种方法的计算

7、上,而无视了在企业的实际情况下各种方法的选择和实际应用,要改变这种现状,需运用科学合理的教学方法(如:任务驱动教学法、案例教学法等),在理论教学中凸显各种分配方法的共性,使学生理解各种分配方法的个性。(以制造费用分配法为例)(三)从企业实际需要出发,完善理论教学条件。提升学生职业竞争力完善的理论教学条件是强化学生理论动手才能的必要保证。要使学生明确企业消费的组织方式、理解产品的工艺流程、熟悉产品的加工步骤、掌握根据企业特点选择本钱核算方法和有效的分析控制方法,从校内的本钱会计独立实训来说,一方面应有仿真性较强的实训软件做保证,另一方面必需要有理论经历、教学经历丰富的双师型老师做引导;从校外的本

8、钱会计实习来说,应组织学生到管理比拟完善的工业实习基地做全面的参观,让学生亲眼目睹消费工人是怎样从原料一步步加工最终形成产成品的,再到财务科理解本钱核算的流程和方法,使学生对企业产品消费的工艺流程、消费组织方式及本钱核算管理有一个直观的理解。只有这样,学生才能真正做到将理论融于理论,做到学以致用。(四)改革课程考核评价标准,注重过程考核和理论才能考核目前绝大局部高职院校主干课程的考核都实行了考教别离,建立了试题库。期末由教务处或考试中心从试题库中随机抽题进展考核。根据课程特点,任课老师可事先提出采用开卷、闭卷或开闭卷结合的方式完成考核,但实际上这种考核并不能反映出学生学习这门课程后的实际应用才能,如今有很多毕业生在校期间年年拿奖学金,学科成绩门门优秀,但是下到企业一遇到实际问题就抓瞎,无法做到将在学校学到的知识和实际工作相结合。为真实的反映学生的学习效果,将学生本钱会计课程成绩由平时考核(60%)和期末结课考试(40%)综合评定。在平时的过程考核中注重技能操作考核,将本门课程的课程内实训、独立实训和校外实习均作为平时考核的内容,更好的促进学生理论动手才能的培养。另外,从开展的角度使学生理解近年来国内外在本钱会计领域出现的新思想、新方法、新开展,如目的本钱管理、作