大班主题小小美容美发厅教案反思

1、Word - 11 -大班主题小小美容美发厅教案反思 1、大班主题小小美容美发厅教案反思 活动目标： 1.学习扮演美容美发设计师，并学会设计出不同的发型。 2.让幼儿学习自由安排角色。 3.体验角色扮演、交往的乐趣。 4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.材料预备：供应梳字、夹子、围裙、剪刀、电吹风、假发、化妆品等玩具。 2.学问阅历预备:前期美容美发店的参观了解 活动过程： 1.老师提出嬉戏要求。 2.幼儿自由选择角色开展嬉戏,老师观看指导。 (1)幼儿自由安排角色，发型设计师穿戴好服装。 (2)发型设计师为幼儿(顾客)设计发型，并做好

2、皮肤护理。 (3)顾客根据价格表付钱，设计师找零钱给顾客。 (4)老师观看设计师与顾客的沟通状况，并适时介入。 3.材料的整理，老师评价嬉戏状况。 活动反思： 老师真正成为幼儿活动的支持者、合、引导者，使幼儿体验学习，自主进展都成为了可能。老师在开放性、低结构的生活化幼儿教育中与幼儿之间的关系是公平的，活动成为老师与幼儿共同探究新学问和相互作用的过程，布满了自然、欢乐、和谐。 2、大班主题小小理发师教案反思 活动设计背景 结合美术教育生活化的科研课题，美术活动是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用;培育幼儿友好的合作力量，并体验合作胜利的开心心情;进一步进展幼儿的制造性思维的美

3、术活动。在活动中我着重通过让幼儿相互为对方设计发型，让幼儿感受美术创作的欢乐，体验与同伴合作带来的胜利感。 活动目标 1、能够自主选择喜爱的材料来制作假发，猎取撕、贴的技能，进展手部动作。 2、在活动中，体验手工制作带来的胜利感。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：能匀称、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。 难点：发散思维，设计出不同的假发发型。 活动预备 1 、浴帽人手一个(事先贴好双面胶)布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干 2、假发套6个，排练好大班的

4、小小模特队 3、音乐磁带2盘、录音机 活动过程 一、导入活动，引起幼儿制作的爱好。 1、师：小伴侣们，今日我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎! (在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演) 2、哥哥姐姐表演得精彩吗?他们美丽吗? 3、那你们觉得她们哪里最美丽呢? 老师小结：原来啊今日哥哥姐姐头上多戴着美丽的假发。 二、观赏自制假发，争论制作方法。 1、你们知道这些美丽的假发是用什么材料做成的吗?你们可以去摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。 2、小伴侣来，我们一起走下去认真的看看。(幼儿上台观赏自制假发) 3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢? 小结：原

5、来布头、棉线、邹纹纸。这些材料都可以来做美丽的假发。 4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊?(出示浴帽) 5、怎么样把这些材料贴上去呢?小伴侣们请你们动动小脑筋和旁边的好伴侣说一说。(幼儿谈论、回答) 小结：小伴侣很会动脑筋，想的方法真不错。今日我们就用双面胶来做假发。 6、(出示贴好双面胶的浴帽)老师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要当心,别把胶带撕下来.,然后找一种你喜爱的材料把它贴上去。有谁想来试一试。 7、小伴侣们我们一起来做一个美丽的假发，好吗? (手指嬉戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是欢乐的魔术师。)做的时候要撕完一条贴好了再撕一条，宝宝发挥你的巧巧手，我们开头吧!

6、 三、幼儿制作假发，老师巡回指导。 (1) 小伴侣可以自主地选择喜爱的材料来制作。 (2) 指导并关心力量强的幼儿完成作品。 (3) 请先做好假发的小伴侣在看课老师面前展现，说一说你用的是什么材料。 四、展现作品 我们班的小伴侣真能干，假发做得真美丽，我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中展现，体验胜利的喜悦。 教学反思 在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学习、观赏生活中的美的环境，并进行多种形式的观赏。再利用贴近幼儿生活的、感爱好的事物作为学习的素材，让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。活动中主要运用了纸，这始终观而特别的材料，让幼儿运用已有的技能，如：剪、折、撕、

7、团等，将纸进行重新塑造，变成类似直发、卷发、发髻等造型，并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计，更大程度地调动幼儿活动的乐观性，让幼儿通过美术活动的形式，来呈现生活中的美。 在活动中我还注意了幼儿合作力量的培育，启发幼儿与同伴设计发型，相互观赏，进一步感受合作胜利的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的进展。由于幼儿是两两地合作设计发型，使幼儿处于相互商议、合作、互助协调的气氛中，增加合作意识，让每个孩子都得到主动进展，在相互粘贴中发觉新的创意，让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中，我从诱发幼儿爱好、启发思维、激发创意入手，培育幼儿合作学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过手工

8、的形式来呈现生活中的美和发觉内心世界的美。 3、大班美术小小美发师教案反思 活动设计背景 生活化幼儿美术教育有利于激发幼儿的创作爱好，体验审美感。福禄贝尔曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最简单的课。”在日常生活中，梳头发是每人每天都会做的事情。而大人们的发型深深地吸引着孩子，记得有一次我烫了头发，孩子们都围着老师说：“老师，今日你的头发太美丽啦!”有的孩子还说：“我长大了也要做一个像老师一样的发型。”孩子们的愿望促使生成了美术活动小小美发师，也满意了孩子们的需求。生活化幼儿美术教育有助于幼儿自我表达，体验满意感和成就感。在生活化的美术活动中，幼儿敢于表现自己，有着剧烈的

9、自我表达欲望，把自己的情感表露出来。 活动目标 1、能够自主选择喜爱的材料来制作假发，猎取撕、贴的技能，进展手部动作。 2、在活动中，体验手工制作带来的胜利感。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 重点：能匀称、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。 难点：发散思维，设计出不同的假发发型。 活动预备 1、浴帽人手一个(事先贴好双面胶)布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干 2、假发套6个，排练好大班的小小模特队 3、音乐磁带2

10、盘、录音机 活动过程 一、导入活动，引起幼儿制作的爱好。 1、师：小伴侣们，今日我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎! (在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演) 2、哥哥姐姐表演得精彩吗?他们美丽吗? 3、那你们觉得她们哪里最美丽呢? 老师小结：原来啊今日哥哥姐姐头上多戴着美丽的假发。 二、观赏自制假发，争论制作方法。 1、你们知道这些美丽的假发是用什么材料做成的吗?你们可以去摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。 2、小伴侣来，我们一起走下去认真的看看。(幼儿上台观赏自制假发) 3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢? 小结：原来布头、棉线、邹纹纸。这些

11、材料都可以来做美丽的假发。 4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊?(出示浴帽) 5、怎么样把这些材料贴上去呢?小伴侣们请你们动动小脑筋和旁边的好伴侣说一说。(幼儿谈论、回答) 小结：小伴侣很会动脑筋，想的方法真不错。今日我们就用双面胶来做假发。 6、(出示贴好双面胶的浴帽)老师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要当心,别把胶带撕下来.,然后找一种你喜爱的材料把它贴上去。有谁想来试一试。 7、小伴侣们我们一起来做一个美丽的假发，好吗? (手指嬉戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是欢乐的魔术师。)做的时候要撕完一条贴好了再撕一条，宝宝发挥你的巧巧手，我们开头吧! 三、幼儿制作假发，老师巡

12、回指导。 (1) 小伴侣可以自主地选择喜爱的材料来制作。 (2) 指导并关心力量强的幼儿完成作品。 (3) 请先做好假发的小伴侣在看课老师面前展现，说一说你用的是什么材料。 四、展现作品 我们班的小伴侣真能干，假发做得真美丽，我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中展现，体验胜利的喜悦。 教学反思 结合美术教育生活化的科研课题，美术活动小小美发师是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用;培育幼儿友好的合作力量，并体验合作胜利的开心心情;进一步进展幼儿的制造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿相互为对方设计发型，让幼儿感受美术创作的欢乐，体验与同伴合作带来的胜利

13、感。 在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学习、观赏生活中的美的环境，并进行多种形式的观赏。再利用贴近幼儿生活的、感爱好的事物作为学习的素材，让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。活动中主要运用了纸，这始终观而特别的材料，让幼儿运用已有的技能，如：剪、折、撕、团等，将纸进行重新塑造，变成类似直发、卷发、发髻等造型，并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计，更大程度地调动幼儿活动的乐观性，让幼儿通过美术活动的形式，来呈现生活中的美。 在活动中我还注意了幼儿合作力量的培育，启发幼儿与同伴设计发型，相互观赏，进一步感受合作胜利的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的进展。由于幼儿是两两地合作设计

14、发型，使幼儿处于相互商议、合作、互助协调的气氛中，增加合作意识，让每个孩子都得到主动进展，在相互粘贴中发觉新的创意，让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中，我从诱发幼儿爱好、启发思维、激发创意入手，培育幼儿合作学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过手工的形式来呈现生活中的美和发觉内心世界的美。 活动中还有不足之处，主要是我在师幼互动关系中还处理得不够完善。如在让幼儿观赏各种各样发型的过程中，孩子们都想说出自己的想法，而老师没有照看到全部幼儿的需求，幼儿说的愿望没有得到满意。其实，老师可以通过小组争论，增加幼儿表达想法的途径，使幼儿表达的愿望得到满意。老师可以从旁倾听，准时记录幼儿

15、的发言，然后进行小结。这样老师角色被重新定位，建立了新型的师幼互动关系。老师真正成为幼儿活动的支持者、合、引导者，使幼儿体验学习，自主进展都成为了可能。老师在开放性、低结构的生活化幼儿美术教育中与幼儿之间的关系是公平的，活动成为老师与幼儿共同探究新学问和相互作用的过程，布满了自然、欢乐、和谐。 4、大班主题活动小小美容美发厅教案反思 活动目标： 1.学习扮演美容美发设计师，并学会设计出不同的发型。 2.让幼儿学习自由安排角色。 3.体验角色扮演、交往的乐趣。 4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.材料预备：供应梳字、夹子、围裙、剪刀、电吹风、假发、化妆品等玩具。 2.学问阅历预备:前期美容美发店的参观了解 活动过程： 1.老师提出嬉戏要求。 2.幼儿自由选择角色开展嬉戏,老师观看