试论信息技术在微电子专业教学中的应用

1、试论信息技术在微电子专业教学中的应用 刘剑霜郭鹏飞李伙全论文关键词：信息技术微电子专业教学应用论文摘要：信息技术包括多媒体技术、虚拟仿真技术、网络技术，等等。它的飞速开展和广泛普及，使得传统的教学方法正在向现代教育技术方法转变。针对新兴的多学科综合的微电子专业，作者讨论了信息技术在微电子专业教学中的作用与意义，联络实际教学理论，指出了各种信息技术的特点及应用中需注意的关键问题。信息技术是现代教育技术的基石和重要组成局部。?国家中长期教育改革和开展规划纲要20222022年?中提出：“信息技术对教育开展具有革命性影响，必须予以高度重视；“强化信息技术应用。进步老师应用信息技术程度，更新教学观念，

2、改良教学方法，进步教学效果。信息技术与高校专业教学相结合，可以改良教学手段、创新教学方法、进步教学效率、增强教学效果。微电子专业是我国近年来大力开展的一个多学科综合、高技术密集的新兴专业，主要研究半导体材料、器件与工艺和集成电路与系统的设计、制造和测试等理论和技术。微电子专业教学由于课程开设时间较短、涉及学科多、理论性强、同时又与理论结合严密。因此如何有效地改善教学效果，进步教学质量成为微电子专业教学中迫切需要解决的问题。将现代信息技术应用到微电子专业的教学活动中，进步了学生学习的兴趣和积极性，促进了老师与学生的互动，获得了很好的教学效果。1.多媒体技术在专业教学中的应用多媒体教学是信息技术在

3、教学过程中最典型、最广泛的详细应用。多媒体信息技术在教学中的应用是指采用图像、动画、视频等新颖的教学形式，将教学内容生动形象地展示给学生，使学生获得直观的感性认识。多媒体教学方式有助于学生对教学内容，特别是重难点内容的理解和吸收，是对传统教学方式的打破和有益的补充。针对于微电子专业的特殊性和综合性，我们在教学中采用多种多媒体表现方式，分别应用在以下几个方面。1.1幻灯片教学多媒体辅助教学课件通常由多页幻灯片组成。在幻灯片中可以插入各种对象如文字、图片、图形、表格、艺术字和声音等，把抽象的、难以直接用语言表达的概念和理论以直观的、易于承受的形式表现出来，有效地增强了教学效果。微电子专业课程理论较

4、多，信息量大，直接讲授学生感到比拟枯燥。使用幻灯片教学后，色彩丰富，图形清楚，概念明晰，有助于把抽象概念形象化，复杂问题简明化，调动学生的积极性，进步学习效率。1.2动画演示电脑动画的运用可以进一步提升多媒体技术的作用和效果。动画可以将微电子专业课程中遇到的深奥的理论问题和复杂的内部机理，通过简单的画面动态地表示出来，从而使学生加快加深理解，特别有利于重点难点的掌握。另外，电脑动画可以逼真地再现微电子工艺流程的加工过程，可以模拟实际操作步骤，从而可以代替或辅助局部理论教学。1.3录像放映微电子专业的实习单位往往是高投资、大规模、贵重设备云集的高科技公司。这些公司管理制度严格、专业程度高，对在校

5、学生进企业实习有着很多限制，同学们经常只能去参观工厂环境，远眺机器的运作，甚至有些消费企业不对学生开放实习。这样，教学得不到消费理论的支持，使得理论与理论严重脱节，降低了教学效果。而将企业内部的消费流程拍成录像，或者购置相关内容的影像资料，通过多媒体放映给同学观看，可以近间隔 地观摩消费流程和设备运作、理解技术细节，对不甚明白的内容可以反复观看。采用这种方式进展教学，同学们纷纷反映大开眼界，受益匪浅，不仅对课程里所学的内容有了直观的认识，而且理解到产业的前沿开展。2.虚拟仿真技术在专业教学中的应用得益于计算机硬件的飞速进步和软件技术的迅猛开展，虚拟仿真技术成为当前流行的新型教学手段。传统的实验

6、教学手段，局限于实验室购置的设备和仪器，特别是微电子专业的实验设备价格高昂、操作复杂、容易损伤，使同学很难得到上机锻炼的时机。而使用基于虚拟仿真技术的教学方式，过程简单灵敏，交互方式多样，结果直观明了，既能培养学生的动手才能和分析、综合才能，又能进步学习兴趣，激发学生的创造性。虚拟仿真技术在微电子专业教学中的应用主要表达在两个方面：一是在电路设计方面，基于电子设计自动化eletrnidesignautatin，eda技术实现对电子线路包括集成电路与幅员的模拟仿真；二是在微电子工艺与器件方面，基于半导体工艺和器件的计算机辅助技术tehnlgyputeraideddesign，tad实现对微电子制

7、造工艺和半导体器件构造及工作过程的仿真与演示。使用仿真软件所提供的强大功能，包括软件所具有的可晋级性，在课堂和实验中通过软件设计微电子电路、工艺和器件，在屏幕上模拟其功能，可使教学概念明晰，内容生动，过程可视，还可以大幅节省实验设备的购置和维护费用，经济高效。3.网络技术在专业教学中的应用近年来网络技术更加普及，也更加方便，特别是校园局域网的建立，提供了学生随时随地使用各种终端进展网络学习的教育环境。这也促使我们把教学平台从教室向网络拓展，必然在一定程度上改变教学的形式和根本架构，带来革命性的变化。互联网和校园局域网一方面可以作为信息资源库，为微电子专业课程教学提供教学教案、课件、习题等资源的下载和在线阅读；另一方面也可以作为师生课外互动的平台，进展答疑、作业提交、通知发布等教学活动。这两种方式也是目前微电子教学中最主要的网络应用手段。使用网络教学有助于师生双方的交流，教学信息的丰富，以及多元化教学，等等。网络教学的推广和网络教学平台的建立，极大地推动了网络技术在教学体系中的应用，将会成为现代教育技术的主流之一。综合运用信息技术的各种方法和手段，结合微电子专业特点，更新教学观念，加强教学理论应用，可以有效地提升教学效率和效果，培养出更优秀的符合社会需求的专业人才。参考文献：1刘子良.发挥幻灯片在计算机辅助教学中的