小班科学认识石头教案反思

1、Word - 55 -小班科学认识石头教案反思1、小班科学熟悉石头教案反思活动目标：1、了解石头的基本特性。2、情愿大胆表达自己的发觉，并与老师、伙伴沟通、共享。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。活动重点难点：活动重点：了解石头的基本特性。活动难点：情愿大胆表达自己的发觉，并与老师、伙伴沟通、共享。活动预备：石头房子图片、色彩、大小不一的石头若干、鸡蛋活动过程：一、导入活动1、带领幼儿随音乐进入活动室;2、展示彝族石头房子图片，激活幼儿爱好;“这是什么?”3、设疑提问：“这些美丽的房子是实用什么材料来

2、建筑的?”“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?”“石头到底有什么特殊之处”(请小伴侣找一个石头做伴侣)二、多种感官感知、多向沟通、体悟特性1、看石头伴侣，引领幼儿认真观看石头伴侣的外形、颜色、花纹、大小等。(1)“请小伴侣认真看看你的石头伴侣是什么样子的?”(2)“请你和旁边的小伴侣比一比，两块石头一样吗?哪里不一样?”2、听石头伴侣说话，引领幼儿认真聆听，了解石头是否会发声“怎样才干让石头伴侣发出声音呢?”(引领幼儿玩石头)3、闻闻石头伴侣，引领幼儿闻一闻，看看它是否有滋味。4、摸石头伴侣，引领幼儿摸摸石头伴侣的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，熟悉石头硬的特性。“石头伴侣玩累了，让它坐

3、在你的腿上歇息一会儿吧。”三、设疑、探究操作石头与鸡蛋谁硬?1、展示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬?2、幼儿试验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。提出问题：我们应当怎样和石头伴侣玩?引领幼儿想出小伴侣玩石头的时候一定要注重平安，不能乱扔防止打伤人的道理。四、老师小结：我们石林有无数石头，彝族人很聪慧，知道石头外型美丽，没有滋味、很坚硬，所以用石头来建筑房子，不仅美观、而且环保、又平安，真好!石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装点品、首饰等，它的用处真大!五、以送石头伴侣回家结束活动;教学反思这一活动属于观看熟悉型活动。这一活动主要通过了幼儿的感官如触摸，听觉等，采纳了操作，嬉戏，比

4、较，发觉等办法，充分熟悉常见的物体_ 石头的特点。2、小班科学活动设计熟悉石头教案反思设计意图石头是石林丰盛的自然资源，以孩子们常常接触的石头作为科学活动的探究对象，能使幼儿产生深厚的爱好，求知的欲望。幼儿在老师的科学引领下，利用自身的活动，对石头举行观看、感知、叙述、寻求答案的探究过程。在这一过程中幼儿可以猎取广泛的科学办法，并在玩中进展智力，体悟接触大自然的乐趣。活动目标：1、了解石头的基本特性。2、情愿大胆表达自己的发觉，并与老师、伙伴沟通、共享;3、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。4、体悟解决问题的成就感。活动重难点：重点：了解石头的基本特性。难点：情愿大胆表

5、达自己的发觉，并与老师、伙伴沟通、共享;活动预备：石头房子图片、色彩、大小不一的石头若干、鸡蛋活动过程：一、导入活动;(1)、带领幼儿随音乐进入活动室;(2)、展示彝族石头房子图片，激活幼儿爱好;“这是什么?”(3)、设疑提问：“这些美丽的房子是实用什么材料来建筑的?”“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?”“石头到底有什么特殊之处”(请小伴侣找一个石头做伴侣)二、多种感官感知、多向沟通、体悟特性1、看石头伴侣，引领幼儿认真观看石头伴侣的外形、颜色、花纹、大小等。(1)“请小伴侣认真看看你的石头伴侣是什么样子的?”(2)“请你和旁边的小伴侣比一比，两块石头一样吗?哪里不一样?”2、听石头伴侣

6、说话，引领幼儿认真聆听，了解石头是否会发声“怎样才干让石头伴侣发出声音呢?”(引领幼儿玩石头)3、闻闻石头伴侣，引领幼儿闻一闻，看看它是否有滋味。4、摸石头伴侣，引领幼儿摸摸石头伴侣的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，熟悉石头硬的特性。“石头伴侣玩累了，让它坐在你的腿上歇息一会儿吧。”三、设疑、探究操作石头与鸡蛋谁硬?1、展示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬?2、幼儿试验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。提出问题：我们应当怎样和石头伴侣玩?引领幼儿想出小伴侣玩石头的时候一定要注重平安，不能乱扔防止打伤人的道理。四、老师小结：我们石林有无数石头，彝族人很聪慧，知道石头外型美丽，没有滋味、

7、很坚硬，所以用石头来建筑房子，不仅美观、而且环保、又平安，真好!石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装点品、首饰等，它的用处真大!五、以送石头伴侣回家结束活动;教学反思这一活动属于观看熟悉型活动。这一活动主要通过了幼儿的感官如触摸，听觉等，采纳了操作，嬉戏，比较，发觉等办法，充分熟悉常见的物体_ 石头的特点。3、小班科学活动教案：石头小路教案(附教学反思)活动设计背景幼儿对路边那些外形、大小不一的鹅卵石很感爱好。每每走过石堆旁都会捡几颗来玩。活动目标1、学习按石头的特征有逻辑的举行排序。2、乐意参加活动，体悟玩石头的乐趣。3、进展幼儿的数数和分类、排序的能力。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大

8、胆探索和试验。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点本次活动认知目标数数、分类、排序能力的培养活动预备石头若干，每人一只小篮活动过程(一)引题回忆故事，引领幼儿一起去铺路(活动一开头利用教师简短的话，既协助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的办法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的爱好。为囫囵活动的有序开展奠定了基础。)(二)捡石头1、观看石头1)看看这里有多少石头?2)这些石头是怎么样的?3)小结：本来石头是各种各样的。有大有小，有些粗糙，有些光洁。教学反思本次活动让幼儿利用自己的观看，进一步把握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光

9、洁，为后面的按照石头的特征举行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既进展了幼儿的观看能力，又使他们的语言得到了进展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的色彩，有粗糙的，有光洁的，有大的，有小的，还有些幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明白幼儿比较细致的观看能力。假如在教学中教师能准时的抓住幼儿的这一回答引领幼儿再细致的举行观看、描述，那么越发体现了多种教导内容的整合。可见我们教师心中应当时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。4、小班科学活动玩石头教案反思设计意图：纲要中指出：科学教导应密切联系幼儿的实际生活举行，通过身边的事物与现象作为

10、科学探究的对象。石头是周围世界中常见的事物，在生活里运用广泛，如石桥、石桌等，我班幼儿对我园草地上的石头路就很感爱好，会蹲着、绕着认真地看石头。为了使幼儿进一步了解石头的特性，结合小班幼儿以直观思维为主的特点，按照纲要中科学领域的要求：引领幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化逻辑产生爱好和探索的欲望，我设计了这个科学活动。目的是利用提供丰盛、可操作的石头、图片，让每名幼儿都有机会参加试试，运用多种感官、多种方式探究势头的特性，从而体悟科学活动的无限乐趣。活动目标：1、乐意参与玩石头的活动，体悟玩石头的乐趣。2、能利用找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探

11、索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：各种各样(大小不一、色彩不一、外形不一、品种不一)的石头若干、石头图片、照片活动过程：一、猜石头。利用猜猜的嬉戏，激活爱好二、找石头。利用找石头的嬉戏，了解石头在哪里，石头有无数品种和造型，生活中无数地方用到石头。1、嬉戏一：从无数图画中找出有石头的图片。研究：石头是什么样的?在哪里?2、嬉戏二：请幼儿从图片中找出石头变成的东西。(如：石头桥、石板凳等等)三、玩石头。利用玩石头嬉戏，充分的体悟石头的特性1. 引领幼儿看看、闻闻、摸摸、敲敲石头，感知石头的特性(硬、冷、光洁、粗糙、有花纹等)。2.

12、给石头取名字，鼓舞幼儿围绕石头的特性取名。3. 用石头铺路。引领幼儿用石头铺一条小路，并在石头路上走一走，进一步感知石头的特性。活动反思：石头在我们身边随处可见，是一种非常简单猎取的教导资源，在这个活动里我以“石头”为学习材料。以“玩石头”为脉络设计了活动过程。活动中，我让孩子们听石头的声音，看石头，摸石头，敲石头，充分调动孩子的各种感官熟悉，了解石头，激活幼儿对石头的爱好。在活动组织中，我以嬉戏形式贯通囫囵活动，让囫囵活动生动好玩，凸显了小班孩子活动的嬉戏性，让孩子的学问在嬉戏中得到堆积和提高。囫囵活动中我与孩子们一起探究，一起敲，一起玩，共同体悟学习的乐趣。我感到孩子们是欢乐的，我也是欢乐

13、的。幼儿的参加度、参加热烈高涨。5、小班科学区别泥土和石头教案反思活动目的:1.引领幼儿自己试试区别泥土，石头，了解它们的性能用途。2.利用试试，激活幼儿观看、了解大自然的爱好。3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。4.能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。活动预备:石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。活动过程：1.幼儿试试区别泥土和石头。师：这是什么?请你们试着把他们分开。2.教师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的办法区别?3.引领幼儿边分边讲，鼓舞幼儿叙述。4.说一说你是怎能么发觉这里有泥土和石头的。5.教师归纳小结不同的区别办法。6

14、.让幼儿再试试的分找泥土和石头。活动内容：一、给泥土石头洗澡1.师：给石头洗澡，看看石头有什么变化?2.试说给石头洗澡后的结果。3.给泥土洗澡，观看泥土的变化和洗后的结果，引领幼儿将两种物体作比较，并小结。二、做泥团1.能不能试着把泥做成团?2.引领幼儿试试泥干了怎么办?湿了怎么办?3.说一说自己是怎样胜利地把泥团起来的?4.观看泥土在水里的变化。(变混合)三、介绍泥土和石头用途1.请幼儿试说石头的用处。2.教师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。3.请幼儿试着说出泥土的用处。4.教师和幼儿一起小结(种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。5.大家都知道石头和泥土的本事。等我们长大，我

15、们要让石头和泥土为人类做更多的好事。教学反思这一活动属于观看熟悉型活动。这一活动主要通过了幼儿的感官如触摸，听觉等，采纳了操作，嬉戏，比较，发觉等办法，充分熟悉常见的物体_ 石头的特点。6、小班科学活动设计奇特的石头教案反思活动目的：1、让幼儿在活动中感知石头的特性与作用，体悟活动的乐趣。2、对生活中的自然物有奇怪心和探究精神。3、培养幼儿大胆、连贯、完整的表达能力。活动预备：1、实物出示台，相关图片，相关石头实物。2、环境创设：收集各类石头风景及石头建造物的图片在活动室内展贴。活动过程：1、以观看石头展览谈话引入：老师：今日幼儿园举办了一个石头展，小伴侣想去参观吗?这里教师提个要求：参观时请

16、小伴侣摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有的什么隐秘?可以把你看到的、想到的和伙伴小声研究。2、幼儿参观石头展，探索石头的特性。师引领幼儿从纹路、色彩、外形、大小、软硬光洁、粗糙等方面举行感知。3、请幼儿自由选择一块自己喜爱的石头，并起个好听的名字。4、幼儿集中沟通，共享探索发觉(1)幼儿相互介绍手中的石头。鼓舞幼儿自由与伙伴沟通，说出自己的发觉(2)老师：小伴侣参观石头展，谁情愿来告知大家：你熟悉哪些石头(要求说出石头的名称)，你发觉这些石头有哪些隐秘(要求说出色彩、外形等方面的特性)。5、老师和幼儿一起小结石头的特性及作用。(1)引领幼儿小结石头的特性。老

17、师：今日大家熟悉了许多石头伴侣，它们的色彩是怎么样的呀?(可用：五颜六色、许多色彩、五彩斑澜等等)，石头的大小怎么样?(可用：大大小小、有大有小等等)。用手摸一摸、捏一捏，你发觉了石头有什么隐秘?(有些光洁、有些粗糙、都很硬)。石头都很硬，小伴侣玩石头的时候一定要注重平安。(2)了解石头的作用。老师：小伴侣们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢?按照幼儿所说，出示相关图片，介绍石头的用途。如：石头是一种很好的建造材料，可用来盖房子、造桥、铺路;有的石头经过工人叔叔的加工，成为我们的日常用品，如石磨、茶几和美丽的工艺品等等。6、观赏石头风景图。老师：还有一些石头是我们不知道的，他们在大自然中成为漂

18、亮的石头风景，现在请小伴侣一起来观赏，要边看边想：这些石头风景你见过吗?是哪儿的?这些石头外形象什么?(引领幼儿绽开想象，伙伴之间相互沟通)7、结束活动。老师：石头不但作用大，而且很有趣，小伴侣们在活动结束后，可和自己喜爱的小石头一起做嬉戏，也可以在回家后，把你们发觉石头的隐秘告知爸爸和妈妈。活动反思在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维能力的培养，增加他们的自立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。7、小班科学活动教案：熟悉图形教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点)2、能根据

19、物体的外形举行容易的分类。(难点)3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、熟悉正方形、圆形、三角形的基本特征。1、今日，我们去图形王国里玩一玩，小伴侣们，闭上眼睛，我们动身了。2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦?(展示圆形、正方形、三角形)这是什么外形的图形宝宝?它有长得怎么样的呢?3、图形宝宝自我介绍(小结)：小伴侣们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小伴侣们好，

20、我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很兴奋能和你们做伴侣。小伴侣们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家情愿和我们做伴侣吗?二、嬉戏“喂饼干”1、按外形给小动物喂饼干。师：小伴侣们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是什么啦?(展示三个外形小动物的家)老师分离饰演小动物，说喜爱什么外形的饼干。2、师：小伴侣们，现在拿起小椅子下的三种外形的饼干，你们手里有什么外形的饼干啦?小动物饿啦，给他们喂一下吧。3、小伴侣喂饼干。三、阅历迁移。1、师提问：在小伴侣的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢?回家之后，我们在去找找其他的物品吧。活动反思：活动刚开头，我以带

21、小伴侣去图形王国参观的形式，来吸引小伴侣的注重力。接着我直接展示三个图形宝宝请小伴侣说一说长得怎么样，用直观的图形来举行表示。小伴侣自己先说出第一感觉的形象。然后老师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小伴侣，让他们了解三个外形的基本特征。但是之后，老师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小伴侣有没把握，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。其次环节，老师以嬉戏的形式开展活动，让小伴侣根据外形能举行容易的分类，以此加深小伴侣对三个外形的特征。比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么外形的饼干，然后再去喂饼干。由于“嬉戏”是小伴侣最喜爱的一种学习形式，让他们“玩中

22、学，学中玩”，符合小班的年龄特点。最后一个环节阅历迁移，让小伴侣自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活阅历。8、小班科学活动教案：熟悉黄瓜教案(附教学反思)活动目标：1.了解熟悉黄瓜的形状特征及用途。2.运用感官从外往里的观看。3.知道黄瓜有养分，多吃蔬菜身体好。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：炒，拌黄瓜各一份，黄瓜若干活动过程：一、老师展示黄瓜，演示讲解1.这是什么?是什么色彩的?什么外形的?2.请小伴侣摸一摸，有什么感觉?老师引领幼儿说出小黄

23、瓜上有许多毛毛的小颗粒。3.把黄瓜切开，请孩子观看熟悉并表述：黄瓜里面是白白的的，中间有籽。4.请你想一想黄瓜可以怎么吃!二、老师操作，幼儿品味1.现场做凉拌黄瓜，并边做边讲解，把预先准备好的成品拿上来：炒黄瓜，凉拌黄瓜。2.请孩子品味，并说说是什么滋味的?老师协助幼儿说出脆脆的，酸酸的或者香香的等。三、师生共同小结黄瓜是绿绿的，长长的，摸上去有许多毛毛的小颗粒，黄瓜的肉是白白的，中间有籽，黄瓜脆脆的，可以凉拌吃，可以炒着吃。活动反思：孩子们对活动内容表现出了极大的热烈,有些在认真触摸比较，有些在细细品味滋味，有些在仔细观看形状很快他们就都有了自己的发觉。9、小班科学活动教案：熟悉水果教案(附

24、教学反思)活动背景为了培养孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的能力。并且学习用言语表述自己的所观看的东西。我设计了一节熟悉水果的教学课。活动目标1、在活动中培养幼儿乐观动脑的习惯。2、利用比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、培养幼儿观看能力及动手操作能力。教学重点、难点1、熟悉各种水果2、感知水果特征并用言语表述出来活动预备橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盘子一只。活动过程1、展示各种水果，请幼儿说出它们的名称老师：宝物们熟悉它们吗?幼儿：这是苹果、这是桔子2、观看水果，说出外

25、部特征老师：你看到的苹果是怎样的?幼儿：红红的、圆圆的3、摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表述：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的4、观看水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深化观看水果的内部特征，并用言语表述：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等5、品味水果，利用味觉感知水果特征将切好的水果分离请幼儿品味，并引领幼儿用语言表述：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等6、嬉戏将幼儿眼睛用布蒙住后，再品味水果。猜猜自己吃到的是什么水果。7、老师总结一下。并延长多吃水果有利身体健康。活动反思：对于孩子来说，在课堂中浮现一些新奇的事物会高度集中幼儿

26、注重力。运用观看、触摸、品味介绍的办法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感受最深。引领幼儿表述自己感知到的东西教导幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。教学设计贴近生活，敬重孩子主体地位孩子有说的机会。嬉戏贯通课堂。让孩子实践中学、玩中学。激活孩子学习乐趣。假如以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很奇怪。给以后的学习制造学习的动力。10、小班科学活动教案：熟悉五官教案(附教学反思)活动设计背景在人们的生活中，到处离不开五官的作用。最近，我发觉班里有些幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵，有些幼儿开头对自己的五官

27、感爱好，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得庇护自己的五官。活动目标1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习庇护五官的办法。3、用比较完整的句子表述自己的主意。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和办法。2、难点：用比较完整的句子表述自己的主意。活动预备1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动过程一、谈话引入，激活爱好。1、谈话：今日教师给小伴侣带来几个好伴侣，想跟他们玩玩吗?2、师分离展示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。3、小结：刚才教师给小伴侣介绍的好伴侣称为五官，请跟教师读：五官。

28、二、找五官1、过度：五官伴侣说：“我们藏起来了，知道藏在小伴侣的哪里吗?”2、老师说五官名称，幼儿在小脸上找。三、五官的作用和庇护1、过度：刚才小伴侣可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做无数事，你们知道吗?2、让幼儿分离说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?3、让幼儿说说怎样庇护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五官很实用，我们要好好庇护它们。四、五官练习指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我挑选了这节科学活动课熟悉五官。这节课的目标是：1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习庇护五官的

29、办法。3、用比较完整的句子表述自己的主意。在活动实施的过程中，我首先利用谈话法激活幼儿的爱好，让幼儿熟悉五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激活幼儿表述的欲望、然后引领幼儿表述自己的主意，这样，幼儿的乐观性很高，发言也十分踊跃，但因为小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在研究五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，惟独在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当研究到如何庇护五官时，幼儿回答很好，有些说：不用脏手揉眼;有些说不用手挖鼻孔、抠耳朵;

30、还有些说不把手、脏东西放到嘴里。最后利用练习巩固，进一步让幼儿明了五官的作用，越发清晰要好好庇护自己的五官。不过，在引领幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引领了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果大概会更好。总之，在今后的教学中，要按照幼儿园的纲要带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰盛多彩的活动，引领幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体悟，实践，制造，增进幼儿身心和睦进展。11、小班科学活动教案：熟悉苹果教案(附教学反思)设计意图：熟悉苹果是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿举行一个丰盛多

31、彩的熟悉苹果的过程。苹果是一个十分常见的水果，但因为它的常见，家长往往会忽视让幼儿熟悉苹果，让幼儿对苹果有一个深化的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探索发觉科学的隐秘?怎样有效的引领幼儿在观看苹果的过程中，激活探索爱好，体悟探索过程。因此我设计了熟悉苹果这个科学活动，来引领幼儿真正的熟悉苹果。活动目标：1.观看了解苹果的特征。2.学习运用多种感官感知、熟悉苹果。3.喜爱吃苹果，知道多吃苹果身体好。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动重点：学习运用多种感官感知、熟悉苹果，了解苹果的特征。活动预备：1.请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹

32、果、黄蕉)2.小叉、盘子等若干。活动过程：一、观看苹果的形状特征。1.师：小伴侣今日都带来了什么呀?(苹果)2.师：苹果然多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的?小伴侣可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻?把你的发觉跟旁边的小伴侣讲一讲，看看谁发觉的最多。3.师：谁来说说苹果是什么样子的?幼1：我的苹果是圆圆的。老师追问：这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动)幼2：我的是红色彩的。老师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样色彩的苹果吗?(引出绿色、黄色)幼3：上面还有柄。柄长在哪里呢?(凹进去的地方)4.老师

33、带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有些是红色的，有些是绿色的还有些是黄色的，闻起来香香的。5.师：它们都有好听的名字呢?(老师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)二、观看了解苹果的内部特征。1.师：我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜想)2.师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什么呢?它是什么色彩的?3.师：果肉里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才干看到里面是什么呢?(幼儿猜想)现在教师就把它切开看看里面到底有什么?(引领幼儿观看果核)果核能不能吃呀?三、品味苹果。1.师：你们喜爱吃苹果吗?苹果是

34、什么滋味的?2.师：今日教师也带来了苹果请小伴侣尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的，脆脆的)3.小结：苹果养分丰盛，所以我们小伴侣要多吃苹果，这样身体才会棒棒的。活动反思：因为小班的年龄特点，他们并不是很能理解教师提出的问题及发出的指令，常常会浮现一个小伴侣说什么，其余的小伴侣就会说一样的这种状况。我们先从了解苹果的形状特征开头了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观看感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么?是什么外形的?是什么色彩的?用鼻子闻一闻有什么滋味?用手摸一摸苹果有什么感觉?引领幼儿边观看苹果边说一说，并叙述自己得发觉，孩子们观看得十分认真。在活动的开展过程中，我提问“

35、发觉了什么不一样的吗?”大多数小伴侣会重复同样的回答。所以，如何有效的引领幼儿举行思量并回答问题，这一点还值得我去深化的探索。活动过程中，我应当多引领幼儿举行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没方法突破活动的重难点，也没方法提升幼儿的思量、表述能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也把握了运用不同感官去感知事物的办法，学会用探究的办法去发觉事物的特征。苹果是孩子们喜爱的水果，能在开心地嬉戏中和孩子们共同探究出其中的科学隐秘，心得甚丰。对于小班的幼儿来说，把握科学学问是第二的，对活动感爱好、有探究的精神、探索的欲望、敢于呈现自己是我们开展活动的目标。12、小班科

36、学活动教案：熟悉圆形教案(附教学反思)设计意图：小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的安排。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最爱慕的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激活幼儿对周围事物观看探索的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象能力。活动目标：1、在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。2、在周围环境中寻觅圆形物体，感知圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的观看力和想象力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱

37、好。活动预备：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，熟悉圆形物品。师：(用奥秘的口气加眼神)今日教师给小伴侣带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方?幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)师：(展示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟

38、通一下自己的感触。幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光洁的，幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表述自己的观点)师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉灯三、观看幻灯片杂技表演师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。幼：他们在玩杂技。师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢?幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引领幼儿说)师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆形的?幼：圆形的，(幼儿一起说)幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸(四面打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔

39、撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。五、寻觅圆形物品引领幼儿寻觅活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表述出来如“我发觉： 是圆形的”。并把他们有逻辑的摆放到数学活动区。活动延长：为幼儿预备一些画有圆形的纸，引发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。教学反思：1、利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵从了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，利用幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟

40、悉圆圆世界，幼儿能够按照教师的引领参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有的话语稍显生硬，幼儿听不太明了，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，终于形成我自己独特的教学语言。3、假如让我重新上这堂课，我将通过课件来出示各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，利用课件出示的泡泡越发生动，越发能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，越发能够调动幼儿的参加爱好。13、小班科学活动教案：熟悉秋天教案(附教学反思)1设计背景秋天挂图 、室外摘来能有代表性的树叶。活动目标1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘零

41、，有的树叶为什么又不会变色。2、体悟显然的时节特征。3、使幼儿对探究自然现象感爱好。4、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。重点难点教学重点：让小伴侣知道气候变化导致树叶的变化;难点是我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。活动预备从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、细叶子。活动过程1、挑选好能代表秋天的挂图。2、展示自己预备好的树叶。3、让小伴侣感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小伴侣自己做比较。教学反思利用秋天树叶的变化让小伴侣知道大自然气候的替换，但因为地域的不同会让小伴侣遇一

42、些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时光向小伴侣解释才行，要不会让小伴侣感觉到我们教师说话自相茅盾的。14、小班科学活动教案：熟悉家畜家禽教案(附教学反思)活动设计背景：因为孩子对家畜家禽熟悉不清，现在有的家庭根本就不饲养家畜家禽，在这种状况下，想教会孩子认清家畜家禽十分困难。所以我本着直观教学的目的设计了这节活动课。活动目标：1、使幼儿能够熟悉家畜家禽的容易的特征。2、教导孩子要懂得爱惜家畜家禽。3、让孩子知道家畜家禽的用途。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点：熟悉家畜家禽，

43、知道到他们的用途。活动预备：挂图、动物图片、家畜家禽的头饰。活动过程：1、导入：老师说“小伴侣们，教师今日给你们带来了两位新伴侣，你们想知道他们是谁吗?”然后展示大马和大鹅的图片，让小伴侣说出动物的名称，然后老师指出大马是家畜，大鹅是家禽，这节课我们就来学习熟悉家畜家禽。板书课题：熟悉家畜家禽2、学习新课：老师展示挂图，让孩子熟悉图中的动物，说出动物的名称。并指出每中动物的个数。3、老师强调指出大马、奶牛、绵羊、猪、狗、猫、兔子是家畜。鸡、鸭、鹅是家禽。并说出家畜家禽的特征。4、让小伴侣看图，找出那些是家畜，那些是家禽。5、几位小伴侣分离带上动物的头饰，在养殖场上开一个大型的舞会，歌唱跳舞，然

44、后组织属于家畜的站在一起，属于家禽的站在一起。6、齐歌唱曲动物园里真欢乐，结束本节课教学。7、老师总结：这节课，小伴侣们表现的都十分精彩，都能够乐观大胆的发言，都能够区别开家畜家禽，你们真是太棒了!教学反思：这节课是在开心的气氛中举行的，孩子们学的都十分愉快，玩的都十分惬意，可是美中不足的是有个别孩子不是很协作，对家畜家禽分的还不是很清晰。上课注重力不是很集中，这些都有待于在以后的教学中举行改进。15、小班科学活动教案：熟悉马兰头教案(附教学反思)活动目标：1.让幼儿初步熟悉马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。2.让幼儿初步学会拣整洁马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的

45、好习惯。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.使幼儿对探究自然现象感爱好。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀活动过程：1.请幼儿品味拌马兰头，引出主题。教师今日给小伴侣带来了一盘菜，请大家品味，然后猜一猜这是什么菜?2.熟悉马兰头(1)熟悉马兰头的特征及作用。刚才小伴侣告知我吃的是马兰头，是我们建山特有些野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的?(引领幼儿说出马兰的外型特征，老师把幼儿的回答作容易的小结。)那马兰头在什么地方有呢?(引领幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里处处都有，它的生命力很强。)马兰头有什么用呢?(引领幼儿说出马

46、兰头的有用性和药用性，幼儿回答老师小结)(2)学习拣马兰头马兰头是一种野菜，田野中还有许多野菜。教师今日给小伴侣带来了几种野菜。请小伴侣在这些野菜中找到马兰头，把它拣整洁，拣的时候注重：要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。拣整洁的放到筐里。(幼儿动手拣，教师指导)(3)学做拌马兰头。(事先预备好调味品和小碗)我们拣了无数的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧!教师负责把马兰头焯过水切好，小伴侣负责拌马兰头，拌好了请大家品味，好吗!3.结束部分我们今日熟悉了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小伴侣一起品味自己做凉拌马兰，好吗?活动反思：幼儿在

47、熟悉马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对故乡的热爱又加深了一层。我觉得开展这样的活动十分故意义，幼儿在参加活动的过程中，不仅熟悉了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作办法也有了一定的了解。在以后的教学活动中，要常常开展一些临近幼儿生活，又具有浓郁地方特色的实践活动。16、小班科学熟悉小蜗牛教案反思活动目标1、熟悉蜗牛，初步了解蜗牛的形状特征及生活习性。2、萌发对事物的探索爱好。3、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。活动预备1、图片-蜗牛2、放大镜等活动过程一、熟悉蜗

48、牛1、了解蜗牛的形状特征。(1)蜗牛的身体是什么样的?引领幼儿研究。老师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。(2)蜗牛的头上有什么?让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。(3)蜗牛的眼睛长在哪里呢?告知幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。(4)蜗牛是怎样走路的呢?它有脚吗?2、让幼儿自由研究：蜗牛有没有脚老师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗?二、观看蜗牛的脚老师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，认真地看一下。利用观看，幼儿发觉蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。三、了解蜗牛的生活习性1、蜗牛爬行。你们知道蜗牛走过的地方会留下什么?老师：你们看，小蜗牛在爬

49、的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。本来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。2、沟通蜗牛的生活习性(1)在什么时节我们可以看到蜗牛?(2)最近你看到过蜗牛吗?为什么?沟通后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。四、探究学问螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方?【教学反思】1、课前导入得太直接，不够贴近生活化。2、教学教具过少，没有挂图。3、师生互动过少，课上应当穿插多种嬉戏举行。17、小班科学熟悉圆形教案反思设计意图：小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的安排。无意记

50、忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最爱慕的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激活幼儿对周围事物观看探索的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象能力。活动目标：1、在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。2、在周围环境中寻觅圆形物体，感知圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的观看力和想象力。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子

51、)。3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，熟悉圆形物品。师：(用奥秘的口气加眼神)今日教师给小伴侣带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方?幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)师：(展示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感触。幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光洁的，幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表述自己的

52、观点)师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉灯三、观看幻灯片杂技表演师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。幼：他们在玩杂技。师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢?幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引领幼儿说)师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆形的?幼：圆形的，(幼儿一起说)幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸(四面打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

53、五、寻觅圆形物品引领幼儿寻觅活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表述出来如“我发觉： 是圆形的”。并把他们有逻辑的摆放到数学活动区。活动延长：为幼儿预备一些画有圆形的纸，引发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。教学反思：1、利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵从了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，利用幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界，幼儿能够按照教师的引领参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿

54、童化，有的话语稍显生硬，幼儿听不太明了，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，终于形成我自己独特的教学语言。3、假如让我重新上这堂课，我将通过课件来出示各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，利用课件出示的泡泡越发生动，越发能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，越发能够调动幼儿的参加爱好。18、小班科学熟悉秋天教案反思设计背景秋天挂图 、室外摘来能有代表性的树叶。活动目标1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘零，有的树叶为什么又不会变色。2、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。3、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验

55、记录办法。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。重点难点重点：让小伴侣知道气候变化导致树叶的变化;难点：我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。活动预备从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、细叶子。活动过程1、挑选好能代表秋天的挂图。2、展示自己预备好的树叶。3、让小伴侣感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小伴侣自己做比较。教学反思利用秋天树叶的变化让小伴侣知道大自然气候的替换，但因为地域的不同会让小伴侣遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时光向小伴

56、侣解释才行，要不会让小伴侣感觉到我们教师说话自相茅盾的。19、小班科学熟悉图形教案反思活动目标：1、熟悉圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点)2、能根据物体的外形举行容易的分类。(难点)3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、熟悉正方形、圆形、三角形的基本特征。1、今日，我们去图形王国里玩一玩，小伴侣们，闭上眼睛，我们动身了。2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦?(展示圆形、正方形、三角形)这是什么外形的图形宝宝?它

57、有长得怎么样的呢?3、图形宝宝自我介绍(小结)：小伴侣们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小伴侣们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很兴奋能和你们做伴侣。小伴侣们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家情愿和我们做伴侣吗?二、嬉戏“喂饼干”1、按外形给小动物喂饼干。师：小伴侣们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是什么啦?(展示三个外形小动物的家)老师分离饰演小动物，说喜爱什么外形的饼干。2、师：小伴侣们，现在拿起小椅子下的三种外形的饼干，你们手里有什么外形的饼干啦?小动物饿啦，给他们喂一下吧。3、小伴侣喂饼干。三、阅历迁移。1、师提问：在小伴侣的家里或在幼

58、儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢?回家之后，我们在去找找其他的物品吧。活动反思：活动刚开头，我以带小伴侣去图形王国参观的形式，来吸引小伴侣的注重力。接着我直接展示三个图形宝宝请小伴侣说一说长得怎么样，用直观的图形来举行表示。小伴侣自己先说出第一感觉的形象。然后老师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小伴侣，让他们了解三个外形的基本特征。但是之后，老师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小伴侣有没把握，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。其次环节，老师以嬉戏的形式开展活动，让小伴侣根据外形能举行容易的分类，以此加深小伴侣对三个外形的特征。比如

59、请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么外形的饼干，然后再去喂饼干。由于“嬉戏”是小伴侣最喜爱的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点。最后一个环节阅历迁移，让小伴侣自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活阅历。20、小班科学熟悉颜色教案反思设计意图我班幼儿会在无意间说出这个小伴侣的衣服是绿色的;那个小伴侣的衣服是黄色的。我觉得他们小小的脑袋里弥漫了对熟悉色彩的盼望。为此我设计了这节关于红色、绿色的活动。说活动目标：1.熟悉红、绿两个色彩。2.能够按色彩对物体举行分类。3.乐意并开心地参加活动，能在

60、活动中大胆发言。4.在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。5.培养幼儿观看能力及动手操作能力。其中活动难点是幼儿将红花、绿花送给对应色彩的兔子。说活动预备红色剪纸兔子和绿色剪纸兔子已经红绿剪纸房子，还有让幼儿送给红绿兔子的红绿花各十个。说活动过程一：熟悉色彩1.我展示玩偶绿青蛙和小红鱼。今日我们班来了两位小客人，小伴侣们想不想请他们出来呀?现在和教师一起喊1、2、3请出来好不好。和幼儿一起喊1、2、3请出来分离请出了绿青蛙和小红鱼。2.我向出示红螃蟹、绿乌龟的图片让幼儿反复熟悉红绿色。我利用提问幼儿螃蟹是咋样走的引领幼儿乐观参加活动。进而跟着我的问题描述螃蟹和乌龟的色彩。二：学习按色彩分类1.我利用