物理教学中培养学生自主学习能力的初步研究

1、物理教学中培养学生自主学习能力的初步研究 陕西省靖边县职业教育中心赵小菊 【摘要】本文结合中学生认知水平和现行中学物理教材，根据物理课程标准对自学能力培养的课程目标，提出了在物理教学中培养中学生自主学习能力的途径和方法。 【关键词】中学物理；自主学习；方法 课程改革给教师带来了全新的教育理念，对素质教育提出了新的要求，重视以学生发展为基础，强调学生的主体性，培养学生自主学习、终身学习的能力，为学生的未来发展打下良好的基础。仅仅依靠教师的教学、阅读，甚至强调动手操作，按照规定加强实验活动，远远不够。因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的潜能，让学生主动参与自主学习。 一、激发学生学习兴趣，调动

2、学生通过物理实验学习的主动性 兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣是通往成功之路的第一步。因此，应注重培养学生的学习兴趣，使学生具备获取知识的要求和能力，将被动学习转变为主动学习。物理是一门以实验为基础的学科，准确把握实验为本的基本特征，做各种实验，实验现象生动新颖直观，对学生的认知情绪、思维等都会产生影响。在课堂教学中，教师可以根据教学需要，改进一些实验常规教学方法，适应教师的示范实验、学生实验；通过对一些可验证的实验设计为探索性实验，使学生能够积极探索物理的奥秘，激发学生的学习兴趣，培养自主探究精神。教师可以结合课堂教学，增加一些探索性实验，有利于提高学生的探究欲望，培养学生的学习兴趣。比

3、如在光色散一节，让学生们用棱镜来探索，既能激发学生的兴趣，又有助于锻炼学生的观察、分析、总结、归纳能力。 二、营造民主和谐的课堂教学氛围 在中学物理教学过程中，只有营造民主、平等、和谐的课堂教学氛围，才能调动学生学习的积极性和主动性，进一步提高学生对物理的兴趣。只有在轻松、充分尊重和信任的课堂氛围中，学生才愿意参与教学过程，从而形成有利于课堂教学的亲和力。比如，在什么是声音的教学过程中，我首先问：如果世界上没有声音，会是什么样的？让学生进行小组讨论，相互配合，充分表达自己的观点，得到声音在日常生活中的重要性；然后让学生做各种发声动作和实验，寻找声乐体的共同特征，找出发声的原因。这样，学生们在轻

4、松愉快的课堂气氛中完成了什么是声音一节的学习，增强了学习的主动性，培养了学生自主学习的能力。 三、开展灵活多样的课外活动，拓展教学形式 在教学过程中，为了进一步提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，教师必须有灵活多样的教学形式。比如，在电功率上内容上，为了让学生有更清晰的理解电功率，我会安排学生上课前去商店，调查家里各种家电的铭牌，在课堂上交流，这样一方面，体现了从生活到物理，从物理到社会的新课程改革理念，另一方面也让学生在调查过程中，学会自主学习。比如，当我在凸透镜成像部分，为了进一步培养学生的实践能力和自学能力，巩固课堂上所学的知识，我在课余时间组织学生做了一个简单的相机；在光反射定

5、律部分，我组织学生课后制作潜望镜等。此外，我还组织学生开展了一系列的比赛，如降落伞制作比赛、密度知识应用交流会等，通过这些灵活多样的课外活动，拓展教学形式，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，只有这样的弹性教学才能培养创新人才。 四、加强复习方法的指导，给学生自主学习的空间 当教师完成每一章的内容时，必须总结知识点以便学生掌握。在很多情况下，这种归纳和总结是由教师来完成的。这样，学生就养成了不主动思考各种知识点之间联系的习惯，久而久之形成了非常被动的习惯。因此，在复习课上，我有意识地培养学生独立学习的能力，尽量让学生自己制定复习计划和复习时间表。然后有针对性地指导学生的计划和安排，指出不合理的地方并做出相应的修改。然后让学生根据自己的复习计划进行复习，并画出本章的知识框图。我纠正所收到的知识清单，指出了学生逻