数学课骨干教师教育心得体会

1、第 第 页数学课骨干教师教育心得体会 数学青年老师教育心得1 暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。 对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，的确是我们每一位老师值得争论、讨论的一个问题，也是我执教近几年来的困惑，现在我以一名参加者的身份来谈一下自己的感受。 首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。 平常教学中，我知道了学校数学备课都应当备什么，都应当关注哪些方面。但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学预备活动的流程是：课标解读与教材分析学习者特征分析确定教学目标最近进展区分析教学处理及策略

2、选择展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应当在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标?我们的教学究竟要使同学形成怎样的技能?另外，从其他几块的预备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近进展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种技能，这才是我们教学的最终目的。由于现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本技能，以及运用现代技术搜集和处理信息的技能。所以，数学教学应当能够为造就现代社会所需的一代

3、新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使同学形成技能，形成技能的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。 其次，为我制造了一个学习的机会。 现代的教育强化了学科的整合，要求老师做教育的讨论者。这就要求我们老师需要学会合作，同伴互助，发挥团队的能量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思索之余，浑身都不由然吸取一种能量，那就是为表达自己的人生价值而发奋努力!这或许就是人为什么是群居动物的缘由吧。 再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了许多老老师的风采，也认识了不少优秀的年轻老师，通过沟通我了解了自身的确还有许多不足的地方，可以向他们学习、请教

4、，对我自己也是一种成长的好方式。 另外，参与本次活动后我也有以下一点思索： 由于这种教学预备活动耗时费劲，不可能把预备过程全部呈现给大家。所以，应当思索怎样处理好“研磨”的真实有效性问题? 通过参与这次的培训学习，的确使我大开眼界，从其他老师身上学到了许多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。 数学青年老师教育心得2 我是五班级数学老师，教育的还是我擅长的数学，但是却不是在课堂上的黑板上用粉笔，教育同学学好数学，而网络教学，这是一个全新的领域，更是我从来没有接触过的工作，对于这样充斥了挑战的工作，是新鲜也是困难的，由于没有阅历。 刚开始上课的时候，我就做了许多错误，比如上网课时我忘

5、却打开自己电脑的摄像头，有比如该开启声音的时候我没有开，自己一个人在那里全神贯注的讲课，等我一节课讲完，看到手机上面密密麻麻的留言，我都恨不得找个地洞钻下去，由于实在是太丢脸了，实在是太难看了。 竟然开启一个人的舞台，同学们无奈的话语让我一贯都感觉自己脸上火辣辣的，感觉自己是那么差劲，那么羸弱，更重要的是竟然不会用直播，犹如与社会脱线的旧社会的老头，实在是特别不自若，遇到这样的事情，我自己也无奈，但是还好经过了开始上课时的犯错，到了后面给了我足够的阅历，我也知道了该如何做好防范，不能在继续犯错下去了这样一贯犯错，实在是一种尴尬。 在后面上课时，每天除了按时上课也都会询问同学有没有什么异样，实时

6、联系我，同时也会总结自己遇到的问题，实时解决不会在犹如过去那样，闹乌龙，那样犯错。就这样，我开始渐渐的走到了网络授课的正途上，仔细的指导同学，好好的订正了他们的学习，不用担忧他们不努力学习，只要我有时间就肯定会仔细教育好的。 在上网课中我也发觉了网课的优点，在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给同学观看，假如有什么问题也会实时的订正让同学们好好的学习，不用在担忧自己学的不好，努力学习的目的就是要让他们学的好，做的好。上课是为了让同学吸取知识，但是上网课有个特别大的问题互动的同学明显比在教室的时候少，为了保证同学上课积极性，我通常会随机点名提问，让学们实时回答下列问题，把已经飘走的思维实时

7、拉回来。 同时我还进程和同学父母在微信上联系，由于以前就建立的家长群，现在方便了我们沟通，我会把布置的作业发一份给同学父母，然后让家长把同学做好的作业发给我们，同时提示家长监督同学学习，让同学更好的学习，通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松，也变得更加简单。 我也开始喜爱这样的教学方式。当然同时我会多去学习，究竟我不喜爱一个人闭门造车，多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中，更好的指引同学。 数学青年老师教育心得3 本学期，我担负二班级一班和二班的数学教学工作，回顾过去，有胜利的喜悦，也有辛酸的泪水。由于二班级是知识积累和技能培育的关键阶段，也是同学养成

8、良好习惯的关键所在，因此，我针对本班同学均为转校生，来自不同学校，习惯基础都参差不齐，而且同学好动、计算技能和理解技能、行为习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，采用多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进同学自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，援助同学渐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下： 一、以课堂为阵地，以教学为核心。 二班级数学采纳的是全新的教材，而且本人从未带过低班级数学所以学期初，我仔细阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌控每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎

9、样解决。在备课中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 在课堂上我特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的技能。加强课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，加强上课技能，提高教学质量。例如：班上的等王竞悦、吴昊杰、王艺锦、姚宇齐、王振等同学，上课时积极发言，动口动手动脑，学得轻松开心，(他们的成果也很好)。又如杨修帅、裴炫、胡俣彤、周昱含等同学，上课时精神不集中，学习成果偏后，针对这样参差不齐的同学，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，

10、在情感、立场价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。针对不同的练习错误进行面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。同学订正后，予以好的评价，鼓舞同学独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。对学困生进行分层次要求。在教学中留

11、意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，着重学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。 二、结合基础知识，加强各种技能和良好学习习惯的培育。 在重视同学掌控数学基础知识的同时，进展同学的智力，培育判断，推理技能和分析综合技能。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导同学观测所比较的数的数位是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导同学总结读法，写数的法那么，这个过程本身表达了归纳推理。 三、

12、勤与家长沟通，实现共同教育。 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长实时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对同学性格的了解，做到因材施教。 一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 数学青年老师教育心得4 为了进一步提高中学校老师的课堂教学技能，我们莫旗老师进修学校组织了一次特别的中学校老师暑期继教培训，全部参与本次培训的老师，无论是年长者还是新参与工作的年轻人，都对本次活动交口称誉，并且热忱高涨地投入到研讨中，使得本次培训活动取得了圆满胜利。参与暑期中学校数学继教

13、培训心得体会我也从中受益匪浅。说到这里，您肯定对我们的培训内容特别感爱好吧，那就是新一轮中学校老师教学基本功训练“关注课前预备，实施有效教学”。 本次培训分三期进行，每一期培训老师都设计了周密的安排;第一天上午：崔老师对“关注课前预备，实施有效教学”进行讲座。然后利用下午和第二天的时间各个研修团队进行备课、沟通，第三天由培训老师进行检查验收。可以说在整个培训的过程当中我们的数学教研员崔老师特别的辛苦，她不仅要关注整体，还要深入各个小组进行指导，而且对每一个环节都指导得特别到位，中学校音乐老师继续教育培训总结让我们每一个参与培训的老师都大有所获。 “关注课前预备，实施有效教学”训练主要从以下六个

14、方面入手：教材分析;学习者特征分析;确定教学目标;最近进展区分析与确定教学流程;教材处理与教学策略的选择;编制教学预案。可以说通过本次培训，我在这六大环节中都有很大的收获，下面我就教材处理深入谈一下自己的收获和体会。 新课程提倡“同学生活世界和科学世界的整合”，从而实现“现实生活资源于教材资源的整合“。尤其是对于我们农村学校来说，我们不具备大城市那些优越的教学条件，也没有优越的校外课程资源。例如：图书馆、展览馆、科技馆等，但我们老师应当学会主动地制造性地利用一切可用资源，为自己的教学服务。这就要求我们老师要有一双擅长发觉的眼睛，利用身边的教育资源对自己的同学进行教育，让同学感受到数学的生动有趣

15、。说到这里，我不禁止想到自己在教学四班级植树问题的点滴阅历，本节课最让同学难以理解的是“间隔”，假如用术语来说明同学会感到很抽象。教材中也没有详细介绍“间隔”一词的含义，而它还是解决植树问题的基础。这可怎么办呢?正在我苦思冥想之际，我留意到许多学校生都玩拍手的游戏，两个手指间的缝隙不就是间隔吗?于是我在教学时利用同学表演“美满拍手歌”入手，表演后让同学看着自己的一只小手，问“你能发觉什么数字?”生答：“5”。我说：“你们说的很对，我们一只手的确有五个手指。可老师除了发觉你们说的5以外，还发觉一个数字4，你们知道指的是什么吗?”同学一时全用惊诧的眼睛看着我，又看看自己的小手，很快有的同学发觉了：

16、“老师，我知道了，是手指间的缝隙。”我赞扬地夸奖那个同学：“你真是一个擅长发觉的孩子。”于是我轻轻松松地引导同学理解了“间隔”这一词语，顺理成章地进入了本节课的学习。 就像新课程提倡的我们老师要用教材教，而不是教教材，正如叶圣陶先生说的：“教材仅是个例子。”而如何把握教材，利用教材是我们老师教学成败的关键，我们老师要想成为聪慧型的老师，就应当积极参加课程资源的开发和利用，从而实现有效教学。 数学青年老师教育心得5 创新是学校生潜在具有的一种朦胧意识。那么，在数学教学活动中，如何培育同学的创新意识呢?我的体会是： 一、在教学目标上，做到“上不封顶”。 教学目标的确立，是老师教学思想的充分表达，同

17、时也是培育同学制造才能的前提，有什么样的教学目标，就能培育出什么样的同学。但是在教学实践中教学目标的确立上，我始终坚持“下要保底，上不封顶”。“下要保底”，是指要遵循教学大纲的要求，扎扎实实地完成基础知识和基本技能的教学，达到教学大纲中规定的“了解”、“掌控”、“初步”、“娴熟”等程度的要求。“上不封顶”是指老师在完成上述教学目标的同时，着重培育同学敢于突破教材，敢于突破教材，敢于突破自我。鼓舞同学在学习过程中，思维越活越好，思路越宽越好，质疑越多越好，方法越奇越好，速度越快越好，争辩得越激烈越好，观测得越细越好。这样的教学目标的确立，不仅有利于基础知识一和基本技能教学目标的完成，同时也为同学

18、“八仙过海，各显神通”，为培育同学的创新意识，奠定了良好的基础。 二、在教学过程中，鼓舞同学“我会学”。 创新意识，准确地说不是在“学会”中形成的，而是在“会学”的基础上形成的。“学会”是同学侧重于接受知识，积累知识，以提高同学解决问题的技能，而“会学”是同学侧重于掌控学法，主动探求知识，目的在于发觉新知识，提出新问题，解决新问题。“学会”是“会学”的前提，“会学”是“学会”的制造。因此，我在课堂教学实践中，坚持把老师的“教”变成老师的“引”，把同学被动地“学”变成主动地“学”。老师的“引”是前提，同学的“会学”是升华，是创新。因此，在课堂教学中非常留意“引”的设计。一是引要奇异，使同学对学习内容感到有趣，从而创设同学制造性学习的爱好;二是引要贴近同学的生活实际，使同学对学习内容感到并不深刻，从而调动同学学习的积极性和主动性;三是引要符合同学现有的知识水平实际，使同学对学习内容，简单受到启发，创设同学勤于动脑，富于想象的氛围;四是引的深度，广度、坡度要相宜，从而使同学对学习内容，喜爱