初中物理人教版九年级全册第十五章电流和电路第4节电流的测量-第四节

1、第四节 电流的强弱学习目标：知识和技能 ： 会连接电流表，会读电流表上的读数。情感、态度与价值观 ：严谨的科学态度与协作精神。 与方法 ： 通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱 教学重点： 正确使用电流表，并能准确读数。 教学难点： 指导学生正确连接电路，正确使用电流表。 教学器材：电路板、三个、两个开关、两个灯泡、导线若干、电流表 教学过程一、引入新课演示实验：（出示电路示教板）这是一个由池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？说明了什么？灯泡发光了，说明电路中有了电流，你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？这是因为我们看到灯泡发光了。如果用手摸灯泡，还

2、会感觉到热，这说明电路中通有电流时会产生各种效应，如给灯泡通电后，灯丝会发热，热到白炽状态就会发光，这叫电流的热效应，除此之外，电流还有磁效应和化学效应等。本来电流是看不见、闻不出、听不到的，但我们可以利用电流产生的效应来认识它、研究它。就像是我们周围的空气也看不见、摸不着，只有刮风时才能感觉到它的存在。现在请大家仔细观察桌上的小灯泡，看灯泡上标有什么？这些数字和符号表示的是什么？二、新课学习（一）.怎样表示电流的强弱灯泡上的数字一部分是它的电流值，I是电流这个物理量的符号。 A是同学们实验时用的小灯泡的正常工作时的电流值。电流I的单位是安培，简称安，符号是A。下面我要问大家了， A表示什么意

3、思？ A也就是说小灯泡正常工作时的电流是安培。安培是法国的科学家，他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣，他在电学方面的研究成果尤为突出，被后人称为“电学中的牛顿”。为了纪念他，物理学中用安培作为电流的单位。电流还有其他单位吗？请大家快速阅读课本中另外两个电流的单位，并完成下列问题：（1）.电流的单位还有_和_，符号分别是_和_。（2）.电流单位的换算关系是：1 A=_ mA1 mA=_ A。大家看我手里有手电筒，当它的灯发光时，你能判断谁的电流强，谁的电流弱？再换一个不同的手电筒呢？灯泡发光越亮，电流越强。（二）.怎样连接电流表现在请同学们用你桌上的灯泡、导线、电池组成电路，先用一节电池供

4、电，再用两节电池供电，注意观察灯泡的亮度。大家都发现了，用两节电池供电时灯泡亮一些，说明电流大。现在每组发一个能直接测出电流值的电表电流表。在刚才的电路中，再接入电流表，就可以测出灯泡的电流值。不过，大家要先阅读课本，讨论一下，要注意什么原则才算正确连接电流表。1结构：请大家观察电流表的外观（图），然后用语言来描述（1）两排刻度的量程和分度值各是多少？ （2）接线柱旁的数字与量程有何联系？2如何使用电流表？（请阅读P99内容后用语言来描述）（1） 串联在被测电路中；绝对不允许将电流表直接接电源；（2） “+”、“-”接线柱要正确；（3） 被测电流不能超过电流表的量程；（4） 使用前应将电流调零。3判断以下电路的正误：（对照课件判断）4实验：按课件上面的图连接电路。（注意：电路连接好之前开关应是打开的，并用试触法选择量程）（三）怎样在电流表上读数（1）在上面的实验中，大家已将电路连接好了，通过灯泡的电流是多少？电流表如何读数？请大家先阅读相关内容。（2）在课件中读出电流表所示的数值三、小结1电流的概念、单位2电流表的使用方法和读数四、布置作业附:板书：第五章第四节电流的强弱 一、电流（I）：表示电流强弱的物理量。 单位：安培（物理学家），简称：安 符号是：A，还有mA,A 1mA=A,1A=A 二电流表使用及注意事项： （1）串联在