初中语文九年级上册第六单元22范进中举吴敬梓-《范进中举》 同步训练

1、范进中举同步训练一、选择题下列词语加下划线字注音完全正确的一项是( )A. 带 挈(qi) 侥幸(ro)哭哭 啼啼(t) 惟惟连声(wi)B. 盘 缠(chan) 拙病(zhu) 不 省人事(xn) 狗血 喷头(pn)C. 报 帖(ti) 心 窍(qio) 尖嘴猴 腮(si) 一步一 踱(d)D. 商 酌(zhu) 星 宿(s) 喜从天 降(jin) 万 贯家私(un)下列句子标点符号使用正确的一项是( )A. 他面带笑容，眼神如此真切地说：“我有什么能帮助您的吗，我的年轻的先生？”B. 在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？C. 国家发改委批复了北沿江高铁可行性研究报

2、告后，许多人都非常关心这条高铁什么时间开始修建？设置哪些经停站点？D. 这种创造性的思维是否任何人都具备呢，是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？下列句子中没有语病的一项是( )A. 一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。B. 喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。C. 汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？D. 通过持续摄入含有1073R1乳酸菌的酸奶饮料，会使学生患流感的概率有效降低。二、语言表达班级准备开展以“我看古今考试”为主题的综合实践活动，请

3、你完成以下任务。学完范进中举后，有同学作了一副对联，请将其补写完整。 上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭？下联：看今朝， 信息时报消息：高考临近之日，网络上兴起了一股“拜神”热，“百度拜神帖”和“考神公共主页”应运而生，学生纷纷留言祈求考试过关。而中国古代名人屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神”，考神主页上的粉丝已经超过44万人。对封范进为“考神”这一做法，你是如何看待的？本文多处运用细节描写，将人物形象刻画得入木三分。请你任选一个场面写一个片段，细腻地描写人物的动作、语言和神态。三、其他给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。腼tin( )作揖( )见jio( )避讳( )星宿( ) 轩敞(

4、 ) 桑z( ) 侥幸( )结合语境，把下面各句中加下划线的词语换为意思相同的现代用语。 (1)胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来”范进道：“岳父 见教的是。”( ) (2)你每日杀猪的 营生，白刀子进去，红刀子出来，阎王也不知叫判官在簿子上记了你几千条铁棍。( ) (3)张乡绅先攀谈道：“世先生同在 桑梓，一向有失亲近。”( ) (4)胡屠户再三不安道：“ 些须几个钱，不够你赏人！”( )文学常识填空。 本文选自 ，作者 ，字敏轩，清代(朝代)小说家。这是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。鲁迅认为该书思想内容“秉持公心，指摘时弊”，胡适认

5、为其艺术特色堪称“精工提炼”。指出下列各句运用的修辞手法。(1)“你自己只觉得中了一个相公，就癞虾蟆想吃起天鹅肉来！”(2)胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？”(3)张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”(4)邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”四、现代文阅读指出下列句子所用的描写方法及其揭示的人物性格。 (1)屠户横披了衣服，腆着肚子去了。(2)“比如我这行事里都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的、扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校

6、规矩，连我脸上都无光了。”(3)辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”阅读课文选段，回答后面的问题。 【甲】范进进学回家，母亲、妻子俱各欢喜一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。【乙】范进看了众人，说道：“我怎么坐在这里？”屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。为【甲】【乙】两段文字各拟一个简洁的小标题。选文是如何刻画胡屠户对范进中举前后截然不同的态度？填写下表。 中举前 中举后 称呼 长相 学问 动作 文中写道：“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。”作者这样写的用意是什么？周进发迹(节选) 话说周进在省城要看贡院，金有余见

7、他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶著他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶著，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶著立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏著号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里

8、都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”只因这一句话道著周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客；周相父既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无官做，没

9、奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监生进场？进场中了，也不枉了今日这番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有一笔钱子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放著我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场；若中了官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“见义不为，是为无勇。俺们有甚么不肯？只不知周

10、相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头；众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。周进不再哭了，同众人说说笑笑，回到行里。次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有余；一切多的使费，都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余，行主人替周进准备一席酒，请了众位。金有余将著银子，上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花团锦簇一般；出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人，还不曾买完了货。直到放榜那日，果然中了。众人

11、个个喜欢，一齐回到汶上县拜见父母、学师。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。到京会试，又中了进士，殿试三甲，授了部属。荏苒三年，升了御史，钦点广东学道，到广州上了任。(选自儒林外史第三回，有删节)请你根据这段文字概括一下周进发迹的过程。 进贡院自杀 众客人捐考 众乡人拜会 周进为什么在“贡院”里做出自杀行为？这种行为说明周进是个什么样的人？ “因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”这说明周进是一个脆弱、受科举毒害至深的书呆子。“(周进)见了自己哭的所在，不觉喜出望外。”请你分析一下周进喜出望外的原因。“不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。

12、”这句话表现了当时社会一种怎样的现状？试分析周进和范进两人的形象有什么相同之处。答案和解析【答案】1. B2. A3. C4. 【示例】有酒有肉，都来锦上添花。5. 【示例】这样做可以让大家笑一笑，乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮助考生缓解心理压力。当然，如果把范进作为偶像，顶礼膜拜起来，则是不可取的。6. 她看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去。蝴蝶上下飞舞，她目不转睛地盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上。她弓着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。之后，又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴

13、蝶飞出了双手。她又急又气，撅着小嘴，双手往腰上一叉，像是嗔怪自己道：“真笨！又让它飞跑了！”但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。5. 腆 y 教 hu xi xun 梓 jio6. (1)指教(2)行业(3)家乡(4)很少7. 儒林外史 吴敬梓 敏轩 清代 知识分子8. (1)引用(2)反问(3)借代(4)夸张、反语9. (1)动作描写。写出胡屠户倨傲的性格特点。(2)语言描写。写出胡屠户受封建等级观念的影响很深，非常势利粗俗。(3)心理描写。写出范进对功名利禄的追求如痴如醉。10. 示例：【甲】老丈人血喷亲女婿【乙】胡屠户讨好范举人11. 中举前：现世宝、癞虾蟆尖嘴猴腮不是你的文章

14、好，宗师舍与你的横披、腆着、啐、骂；中举后：贤婿老爷、文曲星体面的相貌才学又高上前、跟、低着头。12. 刻画了邻居的趋炎附势，揭示了范进悲剧命运产生的社会原因。11. 进贡院自杀清醒后大哭众客人捐考录贡监首卷众乡人拜会会试中进士钦点广东学道12. “因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”这说明周进是一个脆弱、受科举毒害至深的书呆子。13. 自己有了参加科举考试的资格，自己梦寐以求的东西就在眼前。14. 科举制度毒害了人们的灵魂，使整个社会人人都趋炎附势。15. 都是穷苦的读书人，无用的书呆子，读了几十年书都还没有考中秀才；他们都深受科举制度的毒害。【解析】1

15、. 本题考查学生正确辨析字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。做题时注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。A.“侥”应读作“jio”；C.“帖”应读作“ti”，“踱”应读作“du”；D.“宿”应读作“xi”。故选B。2. 本题考查学生标点符号的运用能力。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点

16、符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。B.第一个问号改为逗号；C.第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号；D.逗号改为问号。故选A。3. 本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A项属于不合逻辑，在“能”后加上“否”；B项属于关联词使用不当，“不管”应改为“虽然”；D项属于成分残缺，删去“通过”或“会使”。故选C。46. 本题考查学生拟写对联的能力。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。学生在平时多读书，丰富自己的知识，做题时才能得心应手。如：

17、看今朝，有酒有肉，都来锦上添花。本题考查学生语言表达的能力。做题时依照内容，针对主题“我看古今考试”，阐述自己的看法。注意语句通顺，观点正确即可。如：这样做可以让大家笑一笑，乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮助考生缓解心理压力。当然，如果把范进作为偶像，顶礼膜拜起来，则是不可取的。此题考查学生的语言表达能力。学生在平时多读书，丰富自己的知识，积累优美语句。做题时注意根据“任选一个场面”“细腻地描写人物的动作、语言和神态”的要求来写即可。如：她看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去。蝴蝶上下飞舞，她目不转睛地盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上。她弓着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸

18、上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。之后，又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手。她又急又气，撅着小嘴，双手往腰上一叉，像是嗔怪自己道：“真笨！又让它飞跑了！”但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。5. 本题考查学生正确书写词语和拼读字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。注意“讳”“侥”的读音和“梓”的正确书写。6. 本题考查学生对词义的理解能力。学生在平时的学习中要结合课下注

19、释或词典对词语的意思总结背诵，做题时结合具体语境分析判断。应依次为：(1)指教；(2)行业；(3)家乡；(4)很少。7. 本题考查学生对文学常识的积累能力。用心读课标推荐的名家名篇，对其作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。细读儒林外史，把握其文学常识和故事情节，再根据问题分析判断。本文选自儒林外史，作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家。这是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。鲁迅认为该书思想内容“秉持公心，指摘时弊”，胡适认为其艺术特色堪称“精工提炼”。8. 本题考查学生

20、对修辞手法的判断能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。应为：(1)引用；(2)反问；(3)借代；(4)夸张、反语。9. 本题考查学生对人物描写和人物形象的分析能力。首先要明确刻画人物形象的技巧有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；其次在概括时要逐句分析，不要丢落。对文中人物形象分析把握，要在通读全文，准确理解文意的基础上进行。要从人物的语言、行动及主要事件等方面加以分析，同时还要注意将人物放在其所处的生活背景下去把握。人物形象分析还要贴合人物的年龄特点，生活环境等。结合原文分析

21、，(1)动作描写，写出胡屠户倨傲的性格特点；(2)语言描写，写出胡屠户受封建等级观念的影响很深，非常势利粗俗；(3)心理描写，写出范进对功名利禄的追求如痴如醉。1012. 本题考查学生拟写文章小标题的能力。拟写小标题要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括，简洁明了。如：【甲】老丈人血喷亲女婿；【乙】胡屠户讨好范举人。本题考查学生对文章中人物情感的分析能力。审题后首先整体感知文章的内容，理解故事的来龙去脉，然后从前向后精读相关课文，根据理解概括出切题的答案。注意语句要通顺，语意要明确。整体感知文章可知

22、，胡屠户对范进中举前后截然不同的态度：中举前：现世宝、癞虾蟆尖嘴猴腮不是你的文章好，宗师舍与你的横披、腆着、啐、骂；中举后：贤婿老爷、文曲星体面的相貌才学又高上前、跟、低着头。本题考查学生根据重点语句分析作者写作意图的能力。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要结合文章的主题。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，这样不仅理解了其内容，写作手法和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领会到了。通过“早”“替他穿上”可知，本句话刻画了邻居的趋炎附势，揭示了范进悲剧命运产生的社会原因。1115. 本题考查学生对文章内容的分析能力。审题后首先整体感知文章的内容，理解故事的来龙去脉，然后从前向后精读相关课文，根据理解概括出切题的答案。注意语句要通顺，语意要明确。整体感知文章可知，周进发迹的过程：进贡院自杀清醒后大哭