音乐老师实习总结10篇

1、Word - 29 -音乐老师实习总结10篇音乐老师实习总结1 即将开头为期两个月的教育实习，为了让整个实习工作更加顺当地、目标明确地进行，我已经有方案地完成一些预备工作，现将这些工作总结如下。 大三我们音乐教育专业的老师和学院支配了我们到广雅中学，华师附中，五羊学校，奥尔夫教育法培训班等见习，让我们提前了解老师这个教育平台的工作。 广雅中学的同学音乐素养比较高，接受力量也强，所以老师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的听课，又让我了解一些学校这一环节的状况。 学校生和高中生之间是连接的关系，但究竟是不同的两阶段，年龄不同，还有思想的转变。相对高中生来说，这些学校生要活跃一

2、些，课堂气氛也活跃，没有高中生那么沉闷。对偶像的崇拜也热衷，明显一些，高中生就内敛多了。学问接受程度而言：学校生简洁一些，一般同学(非专业的同学)没有什么音乐基础，只要点到为止，讲一些基本的音乐学问就够了，讲得太深，太简单，同学不懂，很简单让同学失去了爱好，导致课堂气氛沉闷，或同学在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义了。 高中生相对来说，有了学校音乐学问作为基础，更注意创作，老师只是引导作用，但学校生就要老师的带领，而且老师的领导也比较重要。五羊学校也是另一阶段的同学，学校生一般都比较天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的奇怪心。 奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早

3、的一个阶段，这个阶段历也会分几个小阶段，整个来说就依据孩子状况拟定教法，让孩子在轻松的状况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即是玩中学。无论是那个阶段的同学，都要以生为本，从同学动身，让同学在学到课本学问之余，主要是感受音乐。 每次见习下来每个同学都要写见习心得，提示我们今日学到了什么，有什么的感想，从而有什么启发，为接下来的实习做好预备。 还有老师师范技能方面的努力。粉笔字和一般话的训练。在上个学期末，我们学院以每个班级的学习小组为单位，组织进行微格试讲，从研读教材到编写教案，最终是课堂试讲，由小组成员进行点评，老师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中，我们的微格教学力量有

4、了肯定的提高，试讲训练结束后，每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学期实习选校结束后，我们随即投入到实习队的预备工作中去，与实习学校取得联系，确定实习教材，明确整个实习流程，拟定实习前预备工作的方案。 暑假期间我到母校进行了见习工作。带了音乐主修生，声乐，视唱，乐理等专业课。让同学巩固学问的方式方法。此外，还向老师们请教了教学问题，要求我扣紧新课标的教学理念并依据同学的实际状况进行教学设计，整个见习过程让我受益匪浅，为接下来的详细实习工作打下了良好的基础。 音乐老师实习总结2 转瞬间已在试验学校实习两周多了，刚来到实习学校时，面对的是一个身份的转变，从一名同学转变为一名实习音乐老师，心中有着

5、很多的期盼、憧憬，也有着担忧、怀疑。期盼的是自己将能作为一名老师，站在神圣的讲台上，激情洋溢的带领着同学游览于音乐的海洋。而担忧的是面对着新的环境、新的身份，自己能够做好吗?怀疑着自己要怎样去做才能更为优秀的完成每项工作?面对同学，又该以怎样的教学方式才能让他们喜爱?带着种种的问题，我们开头了累并欢乐着的实习生活。 从听课写教案修改教案说课，这样反复练习，不断完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深化课堂时，还是遇到了在学校里没学过、事先也没有料到过的难题。说课与正式上课时心态是完全不一样的，假如我们仅仅只懂得书本上的学问的话，是远远不够的。要上好一堂课不仅要求我们

6、能够举一反三，而且平常同学也会提一些书上没有涉及到的学问，这时候你不仅要自己对这些学问点有所了解，而且更为重要的是，要能够以同学简单理解的平实的语言将它表达出来。有一次我在教有关附点节奏的问题，同学唱不好。我把每一个音符的时值都分解组合，教了半天，同学还是唱不好。后来我无奈的用了一个比方，由于当时学的是弹起我心爱的土琵琶，我就让同学们把附点节奏想成是扫鬼子的机关枪“dadada”，没想到他们竟然学会了! 在听课与教课的过程中，我会认真观看试验学校阅历丰富的指导老师，向她们学习并反思自己存在的问题。我发觉每位老师的教学风格都各有特色，都有一套能让同学信服的执教技能，从中我们的不足就显而易见了。其

7、一，专业学问的不扎实，现在的同学的学问面都很广，我们应当在学习好自己专业学问的基础上，不断的拓宽自己的学问面，学会创新，才能准时解决同学的各种疑问。其二，教学阅历的缺乏，即使我们作为同学时已经有接触到不少的教学法，但我们并不能娴熟把握并运用。通过听课，让我对一些教学技巧有了直观的理解。其三，如何与同学沟通的问题，由于阅历的缺乏，我们的观看力还不强，并不是很清晰不同年龄阶段同学的特征，以及他们的不同共性，对其应实行怎样的沟通方式。当然这些都只是大的方面，还有许多的微小之处值得我们去学习、去探究、去思索。时间虽然短暂，但是就这短短的两周多时间，我们与小伴侣们相识相处，真的很快乐也很有意义。我们将会

8、更珍惜实习的时间，努力学习，完善自我。 音乐老师实习总结3 听了一周的课之后，指导班主 任胡老师便给了我五2班的思想品德课，对此我感到很快乐，由于这样可以使我更好地与我们班的同学接触和了解。五班级的同学跟一、二班级的同学不同，他们已有自己的想法和见解，他们这个年龄阶段正处叛逆时期，所以要与他们成为好伴侣实在不简单。但对我来说，这正好是个很大的考验和熬炼的机会。 在五2班，我努力过，快乐过，醒悟过，自信过。这些从未有过的经受让我进步了，成长了。五2班的孩子其实都很可爱，都很活泼，他们爱与我玩，爱围围着我谈天，也爱听我上的课。最记得第一次上我们班的课时，我很紧急，由于可怕他们不听话，究竟是教高班级

9、的同学。对于他们来说，老师肯定不能只懂课本上的学问，肯定要学识渊博，知道许多课本外的学问，肯定要具有给同学一杯水，自己就要有一桶水的力量。要不高班级同学的一个问题问下来，你答不上来就很可能会让自己在他们的心中的地位降低，他们会觉得你什么也不懂，除了看不起你还会常常欺侮你。所以，平常我都会抓紧时间看书，不断扩充我的课外视野。 但那天我确上得好快乐，同学们很协作我。不过，我仍旧会紧急，讲的时候，脱离了教案。虽然有时候由于太紧急，思绪有点乱，但我很快又理清了思绪，上完了第一节思想品德课。经过这次的教学，我明白了一个道理，教案写得好，未必你课就讲得好。有时候同学的反应会出乎意料。所以，真正做好老师，就

10、要脱离教案教学，我正为这一目标努力着。 在教思想品德课的同时，我也跟着同学一起学习。教他们同学之间要怎么相处，又要怎样孝顺父母等等。与此同时，我也在学习如何当好一个老师，如何更好地与同学相处等等。一点一点地学习，一滴一滴地累积，进一步提高我的教学水平和个人修养。 我的音乐课也上得挺顺当，无论是高班级还是低班级，我都仔细地备好教案，尽心尽力地去教同学，每堂课下课，董老师都会仔细评价，告知我们那些上的好，哪些又还需要改进。我每次都会认真登记老师给的评价，在好的基础上连续发扬，不好的地方则想方法去改进，争取下节课取得更好的效果。 对待不同年寄的同学，教学的手段也不尽相同。低班级的同学很好动，而且留意

11、力特别简单分散，常常开小差，影响教学效果。在这种状况下，我就会实行嘉奖小红花的方法，哪个小组最仔细，坐得最好就给哪个小组嘉奖小红花。这样的方法取得很好的效果。低班级的同学还很喜爱炫耀自己，于是我会依据他们的共性和年龄特点，注意多去鼓舞他们。只要他们打完了问题，我都会用鼓舞性的口气跟他们说，“真棒”，“真洪亮”，“真厉害”，“good”等等。我还会让其他小伴侣去赞扬答对问题的小伴侣，比如说：“棒，棒，你真棒!”“Good，Good，Very Good!”同学们要是得到老师赞扬，学习的乐观性会提高，要是还得到同学的赞扬，他们会更满心高兴，感到骄傲，更加努力。其他同学也会跟着努力，不输给他们。这样，

12、课堂气氛活跃，同学心情饱满，起到了很好的教学效果。 对于高班级的同学就会采纳另一种教学方法。高班级的同学可不像低班级的同学需要哄他们，而且跟高班级的同学说话的预期也不能想对小孩子一样，要不他们会称赞你，还会仿照你的说话语气，跟你对着干，或者自己聊自己的。所以上他们的课要有另一套方法。记得我上的第一节音乐课就是高班级同学，但当时我并不觉得有什么难的，由于在我眼里他们跟低班级同学一样，都还是个孩子。可是上了第一节课后，我发觉我错了，凹凸班级同学存在很大的差异，第一次受到了挫折。在邓老师的指导下，我学会了如何许多教育高班级同学的方法。比如，当同学们特别吵闹的时候，老师就肯定要凶，要严格。那个年龄阶段

13、的同学已经懂道理了，在那是可适当地说，老师讲课已经很辛苦了之类的话来引出部分同学的悔意。 有一次我上四班级的音乐课，那节课正好没有老师听课，同学们就比较淘气。刚开头我好声好气地让他们宁静下来，可后来他们有吵闹了，影响了我的教学。我想这样下去不是个方法，就干脆假装生气了，还跟他们说：“你们已经是四班级的同学了，还想一二班级的小伴侣一样，上课吵个没完，你们不知道老师在上面讲课是很辛苦的吗?你们不晓得敬重老师吗?”结果这些话一说完，便起到了很好的效果，下半节课上得很好。课后还有一个女同学跑过来跟我说：“老师，感谢你教我们唱这首歌。”当时，我真是感到特别欣慰。高班级的同学比较大方又喜爱听流行歌曲，我就

14、抓住了这个特点，假如他们上课仔细的话，我就会弹一首流行歌曲嘉奖他们，鼓舞他们再接再厉，这个方法取得了很好的效果。 经过这两个月的实习，我还明白了一个道理。一个老师有时候不经意的一句话，一个动作，也会让同学印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德课时说了一句：你们谁记得自己父母的生日啊?之后有一个同学跟我说：“老师，感谢您，是您让我知道了自己的父母的生日，再过几天我爸爸就要生日了，我想到时送一份礼物给他”还有一次，我留在班上看几个同学份早餐，他们都把粥打进饭盒，但没有把盖子盖上。冬天里，粥很快就凉了，同学们都去做早操，等他们回来早餐就很冷了。我就把那些饭盒的盖子盖上，几个在分早餐的同学观察了，也

15、就立即动手帮忙。之后观察做完早操回来的同学喝着暖暖的粥，我很快乐。之后有几个同学私底下告知我：“老师，感谢您，粥很暖，以后我们分早餐会留意这点了。”听了之后我肯快乐。我想，这就是所谓的“学为人师，行为世范”了吧。 音乐老师实习总结4 现今社会及学校教育体系中，音乐教育和美术教育已经成为儿童早期生活和学习的一个比较重要的组成部分，它对幼儿身心健康进展有着不行替代的作用，被社会所广泛认同。幼儿的艺术教育，从根本上说，应当从对幼儿力量的培育、素养的训练、从注意幼儿非智力因素培育等方面来开展工作，订正单纯只注意学问、技能的训练、违反幼儿早期生理、心理发育规律的一些片面做法。结合自己实践与理论的阅历和体

16、会，同时结合本班(34岁)幼儿发育的生理、心理规律来开展早期幼儿艺术教育教学工作，重点阐述对幼儿非智力因素培育中的一些典型做法，关心幼儿形成初步的审美心理，促进其人格、身心的全面完善。 一、让幼儿学会听音乐、观赏音乐。 幼儿观赏音乐是一种全面的参加过程，分为三个环节：学会宁静、特别感爱好的听音乐;参加音乐节奏的共享，用行为表现音乐节奏;在前两个环节的基础上，培育对音乐的表现力和制造力。 3至4岁的幼儿，生性比较好动，对事物的长久性不强，假如坚持让其端坐，重复学唱某乐曲，时间一长，幼儿会消失不耐烦、不愿意的现象。针对幼儿这一特征我的做法是： 第一，制造机会，在有意无意之间让幼儿听到他们将要学习的

17、乐曲。例如：在教新歌之前，利用幼儿吃饭前、午睡前这段时间，幼儿精神心情都比较好时，有意无意地将新唱歌给他们听，用琴弹给他们听，如此反复几天，歌曲已经在幼儿脑海中留下很深的印象，到正式教唱时，音乐一响起，大部分幼儿已经会唱了，这样的方法让幼儿学起来很轻松，效果也很好。 其次，给幼儿观赏表现手法较为简单的音乐作品，内容可以超出教材的范围，例如可以选择一些世界名曲给幼儿观赏，培育孩子的倾听力量，丰富孩子观赏音乐的阅历。有的人担忧幼儿是否能听懂这样的音乐，其实世界名曲源于大自然、源于生活，是对美的一种诠释，幼儿虽临时不能理解，但可以感受。利用晨间入园和午睡入睡前、起床后这段时间，孩子心情宁静，适于观赏

18、。 二、让幼儿充分感受节奏并表达出来，培育表现力。 第一，对唱曲节奏快慢的感受。 每一首歌曲可以处理为慢节奏稍快节奏、快节奏三种节奏型，让幼儿分别感受三种节奏，并依据三种节奏来演唱。例如小跑步这段音乐，最慢的节奏是老爷爷、老奶奶走路，告知幼儿老爷爷、老奶奶年纪大了，走不动了，所以很慢;音乐节奏稍快一点的是爸爸、妈妈走路，仰头挺胸，较有精神;快节奏是小伴侣走路，欢呼跳动。处理节奏时用这样的方法讲给幼儿听，形象直观，幼儿极易理解，而且还不用老师教他们怎么做，幼儿自己会想象加以仿照，特别形象逼真地表现出各种人走路的姿态，更加深刻地理解节奏。 其次，在感受的基础上让幼儿自主的发挥浅能。 用节奏来更深刻

19、地表达故事寓意，同时把节奏穿插在完整的故事情节中表现，让幼儿进行音乐情节表演。例如：小灰老鼠的故事。表现的是一只小灰老鼠特别渴望能与他的伴侣们在一起，让一个小伴侣扮演小灰老鼠，每天贴着门缝认真的听，倾听音乐节奏表现的不同角色的脚步声。第一次听到大力先生的脚步声，选一段低沉的音乐，节奏很慢，一些小伴侣用重重的脚步，很笨的表情来表现大力先生很胖，走起路来很响、很重的样子;其次次听到皮球小姐的脚步声，选一段轻柔、美丽、抒情的乐曲，节奏比第一段音乐稍快一点，一些小伴侣伴随着轻快的乐曲来表现皮球小姐走路姿态的美丽和温顺的神态;第三次选一段节奏较为欢愉快泼的乐曲来表现小灰老鼠的脚步声，充分表达小灰老鼠见到

20、小伙伴时的欢快喜悦之情。通过让幼儿亲身参加到音乐情节当中，用自己的动作与表情来表达故事，体会音乐节奏所表现的故事的寓意，寓教于乐。这样的教学方法对培育幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力特别有益。 三、在对音乐感受、理解的基础上，进一步培育对音乐的制造力。 幼儿的感受性是有差异的。在音乐方面，有的幼儿很小就表现出听觉的高度感受性，能够敏锐地辨别音高、音色和音强;他们对各种声音特别着迷，不但喜爱听音乐，而且在听音乐时全神贯注，有很好的音乐记忆力，有开心的体验，对熟识的歌曲，删去歌词也能认出，这都说明他有进展音乐才能的可能性。 小班上学期音乐教学的重点是教幼儿学会感受和理解音乐作品的旋律、节奏，并用

21、动作、表情表现出来。下学期可开展一些简洁的歌曲创编活动，让幼儿结合日常生活阅历，对一些简洁的歌曲进行改编。例如两只老虎这首歌曲： 两只老虎/两只老虎/跑得快/跑得快/一只没有眼睛/一只没有尾巴/真惊奇/真惊奇! 先教会幼儿唱这首歌，然后启发幼儿还见过什么动物?孩子们会一个个争先恐后地回答“兔子、猴子”，这时乘热打铁启发幼儿：可不行以把歌词“老虎”改成“兔子、猴子”呢?幼儿受到启发后，很快能把改编后的歌词唱出来，如此反复几次，幼儿还会想出许多种动物，回到家里，把自己家的动物玩具拿出来编成歌曲，其次天来到幼儿园，又纷纷唱给老师听，向老师表现他们的宏大杰作。这类活动幼儿特别感爱好，它能使幼儿自身的创

22、作欲、表现欲得到充分的满意，胜利体现在把这类改编活动应用到其他场景中。例如：教完改编“动物”歌曲的其次天早晨，早点发鸡蛋，班上的王炎虹小伴侣自言自语地编到：“盆里很多的鸡蛋，一个一个拿出来，我们喜爱吃鸡蛋，身体健康多欢乐”。可见幼儿制造力方面有很大的潜能。 幼儿音乐教育的落脚点是盼望幼儿在自由、宽松的艺术活动过程中渐渐喜爱艺术，获得艺术感受，学会用艺术表达自己的思想和情感。这就要求我们老师更多的参加幼儿的艺术学习，和他们一起感受美，共享创作的欢乐，同时对幼儿进行随机的、准时的点拨和评价，健学习过程与评价有机的融为一体，使幼儿艺术教育的共性和共性在和谐的相互促进过程中得到健康进展。 音乐老师实习

23、总结5 刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的喜爱，我经常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真实地爱他们。我信任孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信任对象。尤其这次接了低班级，初期有的孩子不适应环境，消失了各种状况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而松软的心，包涵每个孩子，慢慢地，孩子们和我熟识起来，也愿意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“或许你只给孩子一分，但孩子会汇报你非常，百分，甚至更多。”我很兴奋自己走好了第一

24、步。 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不简单啊! 试教工作开头以后，我每天的工作就是听优秀音乐老师的课写教案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深化课堂时，我还是遇到了很多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。究竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。 教同学学问假如我们仅仅只懂得书本上的学问的话，

25、那是远远不够的。俗话说的好“要给同学一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平常同学也会提一些书上没有涉及到的学问，这时候你不仅要自己对这些学问点有所了解，而且更为重要的是你要能够以同学简单理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，同学怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最终，同学还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。 原来，对于学校生来说，有些学问点是不需要解得太透。让同学仿照就可以了。比如说可以仿照夏天的知了声。 通过这次的阅历，我深感不能以自己的思维来揣度同学的思维，自己认为很简洁的问题，对

26、于刚刚涉及这一学问的同学来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此学问点向他们表达清晰就显得犹为重要了。于是，在以后的实习过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清晰了就了事，而是更加侧重于如何将学问趣味性地向同学表达清晰。我的这一举措果真收到了良好的效果，同学听完课后普遍都说我讲得较好玩。这让我感到很欣慰。 音乐老师实习总结6 20_年10月8日11月12日，我与其他6位同学在_中学了40多天的时间。在这短暂的日子里，作为初一(3)班的班主任兼音乐老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学阅历，还深刻地体会到初一(3)班剧烈的班级分散力和素养教育在详细实施过程中的困难性。下面，

27、我将介绍一下本人关于这次的一些阅历和心得。在班主任工作方面： 1.敬重自己，为人师表 俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响。学校同学的生理、心理及综合素养趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己肯定的推断力量，也有了自己肯定的看法。在初一(3)班班主任的关心带领下，我在班中教好自己音乐课的同时，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学力量方面，还是在个人修养方面都特别注意自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同学的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师，才能从同学那里得到爱

28、戴与敬重，在班中建立起同学对自己的威信，这是班主任工作的基础。 2.敬重同学，以诚相待 在担当初一(3)班班主任期间，我利用青年老师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们公平相处，建立起了和谐的师生关系。我把同学当作一个公平的主体来对待，敬重同学的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。在消失问题时，我从为采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使同学心悦诚服的接受。当同学提出批判看法时，我虚心地接受，没有由于“我是老师，我接受同学的批判，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要允许同学消失这样的差错，公平地对待同学，这样才能

29、赢得越来越多的同学的信任。 3.一视同仁，公平相处 影响班主任和同学之间关系的另一个重要因素是班主任对待好同学和差生的态度。有的老师认为，偏爱好同学是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担当班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内消失的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进同学，让他同其他同学在公正、和解的气氛下解决问题。当好同学和差生犯同样的错误时，我不由于他是差生而严加指责，或他是好同学而装做没观察。我在对待好同学和差生的时候，坚持公平原则，在某些场合，可对好同学从严要求，对差生宽容些。这样后进生会

30、重新燃起他们的自尊心、自信念，乐观地去进展他们自己。 音乐老师实习总结7 时间过得很快，很快。一转瞬，两个月的实习工作就要结束了。特别感谢我的学校，特别感谢我所在的实习单位。这样一次很珍贵的机会。让我在实践中得到了熬炼，懂得怎样做人、学会成长 还记得，刚来实习学校的那一天，在校大门外就有两排整整齐齐的同学热忱地欢迎我们实习老师的到来。一进入校内，我就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引住了。每一个同学虽然都那么大了，但是依旧那么纯真、可爱。到了自己的实习班级，听到的还是来自同学热忱欢迎的掌声，还有在自己的面前边敬礼边说老师好的张张笑脸，我真的有一种说不出的幸福感。在指导老师的课上，每一幕

31、，每一个瞬间，哪怕是一个小小的细节，对我来说都是那样的深刻，都一一牢记于心。我的指导老师特别关怀我，细心指导，告知我，每次课讲课之前都要仔细备课，上课前都要把上课的重点、难点等值得留意的地方牢记。对同学说话应当用怎样的语言，怎样与同学沟通等等，面面俱到，真的让我受益非浅! 两周的听课实习完成了，指导老师让我跟全班的同学上课。我虽然在学校已经熬炼过，但我始终都很紧急。直到走上讲台，我才发觉一切并不是我想像之中的那么可怕。从结结巴巴，到很自信、自如的跟同学讲课。这可是从一个同学到一个老师的质的飞跃啊!我面对着张张笑脸，看着他们仔细听讲，仔细唱歌，乐观的回答问题。作为一个实习老师来说，我觉得真的有很

32、大的成就感啊!就像一朵花，从含苞欲放到正直花期一样，是一个美妙的过程。更是一个难忘的过程啊! 但是，在教学的过程之中，难免会遇到一些或淘气的孩子。但身为教职人员，是不行以用暴力或什么尖端的语言来达到教育的目的。或许会起到反作用，后果可能会不堪设想。是的，在一个国家，人人有权利，人人有利益，同学也不例外。假如不敬重同学的利益，别看他们小小年纪，他们会用自己的权利爱护自己的利益，这样就会反作用与老师。更不用说我们现在是实习老师。所以，不敬重同学，不善待同学是不对的。 我认为，这是教育上的一种失败。所以，不同的同学就应当利用不同的教育方式，对症下药。更不能轻易的放弃他们。我上的是初一、初二班级的课，

33、还是觉得他们那么小，那么的可爱，简直还是对着父母撒娇的珍宝。上课时都是满怀兴奋的心情，喜爱说话，喜爱打闹。但在课上，我喜爱用一些自己觉得比较人性化的教育方式来压制他们的兴奋心情，掌握他们的不良行为，这样下来，取得了很好的教学效果。从那时起，我就特别注意对同学的教育方式和课堂的教学效果。我认为，这不单是我们老师，就连每一位同学的家长也值得留意啊! 我们上课的内容，有教唱课和观赏课两种。在讲课方面，假如是观赏课类型，就要引导同学在很短的时间内通过聆的方式来汲取他们应当把握、了解的学问。但也可以抓住孩子的年龄特点，从他们喜爱的方面入手。比如以动画片为话题导入新课等，由于动画片始终以来都深受孩子的宠爱

34、。都始终是孩子的热播节目。但是假如是教唱课类型，就用另一种导入的方式，激起同学的学习爱好，使同学有一种剧烈的想学想唱的欲望，再进入下一步的教学内容。这样层层深化，教学效果会更好些。假如是相关乐器的演奏、观赏等，要让他们有一种想听、想看、想学的冲动，这样就更好开展下一步的教学。总之，不论是什么类型的音乐，都要让同学觉得通俗易懂，简单接受。这样才算是上了一堂胜利的音乐课。 另外，我还觉得作为一个班主任，除了参加班级的日常管理外，在教育上只熟悉到严和爱是远远不够的。通过向教育指导老师和班主任指导老师的学习，我才明白。做班主任最主要的是：找到严和爱的切合点，并且在工作中要留意制定切实有效的班规，并通过

35、班干部轮番制实行。并对没有当过班干部的同学赐予指导。 经常组织班干召开班干部会以。要充分了解班级状况和同学的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。还要关怀后进生、行为偏差生、随班就读生等。要拿出极大的急躁。通过家访、谈话等形式设法使他们转变。我的班级就是一个既有着严格的制度，又布满团结向上风气的集体。 实习生活很快就过去了，带着一丝伤感和不舍我离开了实习学校。在实习的日子里，我和指导老师还有同学结下了深厚的友情。信任今后无论什么时候回想起这段实习的经受，都会觉得特别的欢乐，对自己的将来会很有信念，而且会永久牢记于心!我诚心盼望我的指导老师们工作顺当，我人生中第一批同学学业有成。当然，在工作中

36、，我还有许多做得不尽人意的地方，信任我会尽快端正我的态度，改正我的错误，为以后的工作打下坚实的基础。再次感谢我的学校，实习单位，以及我的指导老师! 音乐老师实习总结8 转瞬之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感受很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作阅历和社会见识。我将从以下几个方面总结音乐教育岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作力量。 在音乐教育岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新学问、把握方法、提高力量、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头

37、脑、指导实践、推动工作。思想上乐观进取，乐观的把自己现有的学问用于社会实践中，在实践中也才能检验学问的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感受就是：我们在学校学到了许多的理论学问，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合音乐教育岗位工作的实际状况，仔细学习的音乐教育岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加

38、深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。 在音乐教育岗位工作中我都本着仔细负责的态度去对待每项工作。虽然开头由于阅历不足和熟悉不够，觉得在音乐教育岗位工作中找不到事情做，不能得到熬炼的目的，但我快速从自身动身查找缘由，和同事沟通，熟悉到自己的不足，以至于快速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟识工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟识自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对音乐教育岗位工作的状况有了一个比较系统、全面的认知和了解。依据音乐教育岗位工作的实际状况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成

39、音乐教育岗位工作的任务。两个月的实习工作，我常常得到了同事的好评和领导的赞许。 三、转变角色，以极大的热忱投入到工作中。 从高校校门跨入到音乐教育岗位工作岗位，一开头我难以适应角色的转变，不能发觉问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点绝望，开头的热忱有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当时的那份热忱，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于帮助同事做好各项工作，渐渐的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热忱的问题，只要我保持极大的热忱，信任自己肯定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不情愿做。转变自己的角色，从一位同学到一位工作人员的转变，不

40、仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。 四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。 在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级安排给我的各项工作的同时，还能乐观主动地帮助其他同事处理一些内务工作。个人的力量只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分熟悉到团队精神的重要性。 团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队犹如一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。许多人常常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区分。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起共享信息、观点和创意，共同决策以关心每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准

41、的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注意个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简洁总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种由于多名成员共同工作而带来的增值效应。 五、存在的问题。 几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作力量上还有待进一步提高，对音乐教育岗位工作岗位还不够熟识等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。 针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我准备做好以下几点来弥补自己工作中的不足： 1、做好实习期工作方案，连续加强对音乐教育岗

42、位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深化的了解各种制度和业务。 2、以实践带学习全方位提高自己的工作力量。在注意学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学学问用学问指导实践全方位的提高自己的工作力量和工作水平。 3、踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加乐观的工作态度更加热忱的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。 4、连续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。 音乐老师实习总结9 在这两个月的实习里，我学到了许多东西，积累了许多阅历，在教学方面，管理方面，组织方面都有很大的进步。我体会到做一名人名老师的傲慢和乐

43、趣。我每天与孩子们都处得很开心，在这里留下了许多美妙的回忆。 初到实习学校，我很紧急，很担忧。可是踏进学校之后，听着每个同学见到我们就甜蜜地叫：“老师好!”心里舒适极了。平生第一次在学校里被人叫老师，真的感到好快乐，好骄傲。 这所学校的音乐老师只有一个，所以我的实习工作是为一班级到五班级的同学上音乐课。与此同时，我还是五班级二班的实习班主任。当我第一次走进五2班时，迎接我的是全体同学的掌声和微笑。看着他们，我的心突然感到好暖和。 实习期间，刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐。靠着心底对孩子的宠爱，我经常会不自觉地把孩子当成自己的弟弟妹妹一样，真实地爱他们。所以，不论是低班级还是高班级的孩子们，都

44、很喜爱我。正如一句话，“或许你只给孩子一分，但孩子会回报给你非常，百分，甚至更多。”我很兴奋自己胜利地迈出了第一步。 听了一周的课之后，指导班主 任胡老师便给了我五2班的思想品德课，对此我感到很快乐，由于这样可以使我更好地与我们班的同学接触和了解。五班级的同学跟一、二班级的同学不同，他们已有自己的想法和见解，他们这个年龄阶段正处叛逆时期，所以要与他们成为好伴侣实在不简单。但对我来说，这正好是个很大的考验和熬炼的机会。 在五2班，我努力过，快乐过，醒悟过，自信过。这些从未有过的经受让我进步了，成长了。五2班的孩子其实都很可爱，都很活泼，他们爱与我玩，爱围围着我谈天，也爱听我上的课。最记得第一次上

45、我们班的课时，我很紧急，由于可怕他们不听话，究竟是教高班级的同学。对于他们来说，老师肯定不能只懂课本上的学问，肯定要学识渊博，知道许多课本外的学问，肯定要具有给同学一杯水，自己就要有一桶水的力量。要不高班级同学的一个问题问下来，你答不上来就很可能会让自己在他们的心中的地位降低，他们会觉得你什么也不懂，除了看不起你还会常常欺侮你。所以，平常我都会抓紧时间看书，不断扩充我的课外视野。 但那天我确上得好快乐，同学们很协作我。不过，我仍旧会紧急，讲的时候，脱离了教案。虽然有时候由于太紧急，思绪有点乱，但我很快又理清了思绪，上完了第一节思想品德课。经过这次的教学，我明白了一个道理，教案写得好，未必你课就

46、讲得好。有时候同学的反应会出乎意料。所以，真正做好老师，就要脱离教案教学，我正为这一目标努力着。 在教思想品德课的同时，我也跟着同学一起学习。教他们同学之间要怎么相处，又要怎样孝顺父母等等。与此同时，我也在学习如何当好一个老师，如何更好地与同学相处等等。一点一点地学习，一滴一滴地累积，进一步提高我的教学水平和个人修养。 我的音乐课也上得挺顺当，无论是高班级还是低班级，我都仔细地备好教案，尽心尽力地去教同学，每堂课下课，董老师都会仔细评价，告知我们那些上的好，哪些又还需要改进。我每次都会认真登记老师给的评价，在好的基础上连续发扬，不好的地方则想方法去改进，争取下节课取得更好的效果。 对待不同年寄

47、的同学，教学的手段也不尽相同。低班级的同学很好动，而且留意力特别简单分散，常常开小差，影响教学效果。在这种状况下，我就会实行嘉奖小红花的方法，哪个小组最仔细，坐得最好就给哪个小组嘉奖小红花。这样的方法取得很好的效果。低班级的同学还很喜爱炫耀自己，于是我会依据他们的共性和年龄特点，注意多去鼓舞他们。只要他们打完了问题，我都会用鼓舞性的口气跟他们说，“真棒”，“真洪亮”，“真厉害”，“good”等等。我还会让其他小伴侣去赞扬答对问题的小伴侣，比如说：“棒，棒，你真棒!”“good，good，very good!”同学们要是得到老师赞扬，学习的乐观性会提高，要是还得到同学的赞扬，他们会更满心高兴，感

48、到骄傲，更加努力。其他同学也会跟着努力，不输给他们。这样，课堂气氛活跃，同学心情饱满，起到了很好的教学效果。 对于高班级的同学就会采纳另一种教学方法。高班级的同学可不像低班级的同学需要哄他们，而且跟高班级的同学说话的预期也不能想对小孩子一样，要不他们会称赞你，还会仿照你的说话语气，跟你对着干，或者自己聊自己的。所以上他们的课要有另一套方法。记得我上的第一节音乐课就是高班级同学，但当时我并不觉得有什么难的，由于在我眼里他们跟低班级同学一样，都还是个孩子。可是上了第一节课后，我发觉我错了，凹凸班级同学存在很大的差异，第一次受到了挫折。在邓老师的指导下，我学会了如何许多教育高班级同学的方法。比如，当

49、同学们特别吵闹的时候，老师就肯定要凶，要严格。那个年龄阶段的同学已经懂道理了，在那是可适当地说，老师讲课已经很辛苦了之类的话来引出部分同学的悔意。有一次我上四班级的音乐课，那节课正好没有老师听课，同学们就比较淘气。刚开头我好声好气地让他们宁静下来，可后来他们有吵闹了，影响了我的教学。我想这样下去不是个方法，就干脆假装生气了，还跟他们说：“你们已经是四班级的同学了，还想一二班级的小伴侣一样，上课吵个没完，你们不知道老师在上面讲课是很辛苦的吗?你们不晓得敬重老师吗?”结果这些话一说完，便起到了很好的效果，下半节课上得很好。课后还有一个女同学跑过来跟我说：“老师，感谢你教我们唱这首歌。”当时，我真是感到特别欣慰。高班级的同学比较大方又喜爱听流行歌曲，我就抓住了这个特点，假如他们上课仔细的话，我就会弹一首流行歌曲嘉奖他们，鼓舞他们再接再厉，这个方法取得了很好的效果。 经过这两个月的实习，我还明白了一个道理。一个老师有时候不经意的一句话，一个动作，也会让同学印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德课时说了一句：你们谁记得自己父母的生日啊?之后有一个同学跟我说：“老师，感谢您，是您让我知道了自己的父母的生日，再过几天我爸爸就要生日了，我想到时送一份礼物给他”还有一次，我留在班上看几个同学份早餐，他们都把粥打进饭盒，但没有把盖子盖上。冬天里，粥很快就凉了，同学们都去做早操，等他