如何培养小学生良好的书写习惯

1、如何培养小学生良好的书写习惯激发小学低年级学生的写字兴趣，提高写字教学质量， 要从以下几方面入手：规范写字姿势是写好字的前提；激发 写字兴趣是写好字的关键；学会写字方法是写好字的重点； 注重评价，是提高写字教学质量的保证。掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学 生，不仅可以巩固识字，把字写得正确端正，行款整齐，有 一定的速度，长期坚持，还可以陶冶情操，形成审美意识， 养成良好的习惯，提高文化素养。针对低年级书写习惯培养 的重要性，这学期，我们组确立了培养学生良好写字习惯 的研究这一研究课题，通过这段的研究、实践，取得了一 些初步的成果。在这里，简要谈谈我的几点体会。一、从培养学生正确

2、书写姿势入手在教学时我发现低年级的学生比高年级学生两姿的情 况更不容乐观，老师在教学时更加应该注意每时每刻的提醒 和指导，如果小学生写字姿势不正确，危害是很大的，不但 会影响写字质量，养成不良习惯而且重者影响生长发育、不 利于身心健康。为了让学生有一个正确的姿势我这样做：1、先让他们执笔写字时靠近笔尖，学生立刻就会发现 这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾, 头向左偏，时间久了，学生感到很不舒服。告诉学生这样不 仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指 离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与 桌沿有一拳的距离了。这样，使学生在体验中养成正确的握 笔姿势

3、和写字姿势。2、家长监督，时时提醒孩子。这样老师、家长、齐抓 共管，收到了好的效果。二、逐步让学生学会观察，自主练习对于低年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受 到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位，因此， 在写字教学中，我注重训练学生仔细观察、分析字的间架结 构和笔画笔顺的能力。在动笔之前，让他们先从整体上看看 要写的字的框架结构，看看整个字是什么结构方式；然后再 仔细观察字的各个局部，看看它是由哪些部件或哪些笔画组 成的，最后再综合观察汉字的各局部所占比例如何，观察主 笔在田字格中的位置。如：我在指导学生写“禾”这个字时, 让他们仔细观察，知道这个字是独体字，并且清楚这个撇是 横

4、撇。横必须在上半格里，贴着横中线。如果写在横中线上, 字就扁了，不美了。只有让学生学会观察，深入掌握汉字的 笔画、部件及整体结构，写的时候，才能一气呵成，但对于 一些基础较差的孩子，我总是适当的放宽要求。当然在这个 过程中，我来回巡视，纠正他们错误的姿势，把其间发现的 共性的问题拿出来在全班讨论。通过这样的训练，使学生在以后的写字过程中到达得心应手的效果，将来学生才能自己 读贴，临贴。三、培养学生欣赏、相互学习的好习惯。世界上没有完全一样的人，也不存在完全一样的字。“三人行，必有我师“。隔几天我利用一点时间，让学生 观看别人的作业，看完后，议一议，别人写的好在哪里，有 什么缺乏需要改正，到达相

5、互学习的目的。两个星期进行一 次比赛，对写得好的同学给予鼓励，并把字粘到墙上。激发 学生写字的兴趣和热情。潜移默化中，学生有了竞争意识， 学习意识，从而也就有了写字的兴趣，他们在相互交流中学 会了欣赏，学会了评价，得到了提高。四，培养学生“少写多练”的习惯。根据学生年龄的特点，我采用了少写多练的方法，每次 教学时，我让学生每个字最多写三个，在三个中找出最满意 的字。我不让学生多写，因为那样学生会很腻烦的。每天一 有时间我就让学生写两个字，这样“少写多练”更能促进学 生写字热情。五、整洁的习惯。我一直很赞同一句话:你的字可以不漂亮，但是一定要 整洁。整洁是写字教学最最基本的要求。对于低年级刚刚 握笔的学生来说，要做到这一点也不容易。整洁不仅要求 作业本身整洁，还应该包括桌面的整洁和书写者自身的整 洁，一些学生桌面上乱得一塌糊涂，到处是削铅笔掉下的 东西，一碰上就是一块黑的，有些同学手掌和手指黑乎乎的, 一按就是一个黑手印，还有的同学书包、桌肚也是乱成一团, 不是找不到作业本就是找到了也早已是面目全非。因此教师 不仅要要求学生注意养成良好的书写卫生习惯，还应该注意 帮助学生改掉不良的个人卫生习