小草生命力顽强的句子

1、篇一 ：小草顽强的语句小草顽强 ,悄悄无闻 ,甘愿贡献 ,它没有鲜花的漂亮,也没有树木的高大与直立,但它有 野火烧不尽 ,春风吹又生 的顽强生命力 ,有无私贡献的精神,甘愿用身体来打扮世界,小草比牡丹更名贵,比出于污泥而不染的荷花更高尚；草虽然娇小 , 但是它有一种无与伦比的奇妙力气和顽强的生命力,它不像较弱的含羞草一样的娇生惯养 ;也不像四邻的杨、柳一样贪图喧闹；它只是在那儿过着自己应有的生活,与春天紧紧握手, 与同伴们亲切地交谈 ；它真诚 、纯朴 ,从不像桃树一样, 动不动就使性子给点颜色瞧瞧,它只是顽强地生长,从不需要人们的侍侯、抚慰 ；草是随遇而安的；不论是在风尘布满的大路旁,仍是在荒

2、芜贫瘠的土地上, 甚至在繁重的石头下,高高的墙壁上 ,他都能生根发芽, 并且强壮成长着；天苍苍 ,野茫茫 ,风吹草低见牛羊； 敕勒歌 2 离 离原 上草 ,一岁一枯荣 ； 白居易 ：赋得古原草送别 3 国 破山 河在 ,城春草木深 ； 杜甫 ：春望 4 谁 言寸 草心 ,报得三春晖 ； 孟郊 ：游子吟 5 林 暗草 惊风 ,将军夜引弓 ； 卢纶 ：塞下曲 6 种 豆南 山下 ,草盛豆苗稀 ； 陶渊明 ：归园田居 7 道 狭草 木长 ,夕露沾我衣 ； 陶渊明 ： 归园田居 8. 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣； 韦应物 ： 滁州西涧 9. 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄； 白居易 ： 钱塘湖春行

3、 10. 天街小雨润如酥 ,草色遥看近却无； 韩愈 ：早春呈水部张十八员外二首 篇二 ：23 小草的生命3 4 1、不管是风吹 ,仍是雨打 ；也不管是骄阳的暴晒,小草都不畏艰巨,毅然决然的挺了下来, 小草那种坚强的品质深深的打动了我的心；3、 人们赞扬小草,是由于它处处都能生长； 被人们抛弃的 荒城 ,常年没有人走的 古道 却成了小草的乐园,它们在那里旺盛地生存、繁殖 ；在湖畔 ,在路边 ,在密林深处 ,在高山之巅总之, 从四季如春的江南到千里冰封的北国 ,处处都可以看到小草绿色的身影；4、 人们赞扬小草,是由于它象征着春天,象征着期望 ；青青的小草 ,绿油油的 ,令人沉醉 ；当严冬刚刚过去的

4、时候,人们看到一丛丛嫩绿的小草从地下钻出来,就感到了春的信息,春的期望 ； 当人们刚刚从酷热的沙漠里走出来 ,观察路边有几棵小草时,就像看到了生命,看到了期望 ,忘掉了干渴 ；5、 人们赞扬小草,是由于它有着顽强的生命力；小草虽然体态纤细,却能经受住大自然的风风雨雨,越是风吹雨打 ,小草长得越强壮,无论是野火 、狂风 、干旱都不能摧残它那坚决的生活信念,在暴风雨中 , 在烈日下 ,小草越炼越顽强；6、 人们赞扬小草,是由于它扎根在大地上, 给大地增色 ；你看 ,那一丛丛的小草,连成一片 ,犹如一张碧绿的毯子,铺在地面上 ； 小草长在湖畔 , 使湖边的风景更加美丽；小草长在路边 ,给道路镶上了绿

5、色的花边；小草长在密林深处 ,使丛林显得更加茂盛、葱郁 ； 小草长在高山之巅,使深山布满生气；小草 , 就是以这 寸草心 悄悄地拥抱大地,装饰大地 ,表达他对大地母亲的酷热的爱, 深沉的爱 ；7、 思绪回到了现实 ,已经是黄昏了 ,黄昏的风吹起 ,视野染成金黄了,看了看四周的小草,少年想 ,随着季节变化小草快变黄了 , 但是他们没有也那种哀痛情怀, 仍旧精神抖擞站在那里,快欢乐乐每一天,为人们贡献着小草是如此的顽强 . 8、 虽然小草是平凡的 ,但它的生命力却是顽强的；它让我感受了生命,感受了期望 ,鼓励我奋勉向上；虽然这一路上会遇见重重阻止但正是这重重的阻止,大自然的挑选 ,才使它具有顽强满

6、意志,我们做人也应当不怕阻力,在任何困难面前顽强不屈,微笑着面对生活！9、 我爱小草 ,那野火烧不尽 ,春风吹又生 , 顽强拼搏的精神；我爱小草 ,那红花仍须绿叶扶,悄悄无闻的品质10 、我宠爱小草,由于他甘于孤寂、无私贡献 ； 在春暖花开 、百花争艳的时候, 蝴蝶为这一朵朵花飞来飞去, 而小草却默默无闻地扎根生长；他的品行何等谦逊逊！11 、我宠爱小草,由于它有顽强的生命力；在山上的碎石中,小草们一个又一个从坚硬的石缝中钻出来,强壮的成长 ；在暴风雨来暂时 ,一盆盆花早已搬进屋里,空旷的田野里的花也低下了头；而小草无遮无盖, 一丛丛 、一簇簇直立在田野上；经过暴风雨的冲洗,小草变得更加顽强了

7、；12 、小草 ,青青的小草 ,它经受过生活的考查,经受过大自然的洗礼,它处处生长 ,生气一片 ,它是春天 , 它是期望 ,它扎根在大地 ,给大地增加光荣；3、 小草 ,虽然没有花的漂亮,也没有花的芳香；更没有树的高大； 正是由于小草很微小,在人们眼中微不足道 ,所以 ,从来没有人留意过它们；而我偏偏就宠爱小草；宠爱小草顽强的品质,宠爱它 野火烧不尽,春风吹又生 的精神 ；但他有顽强的生命力,他在小河旁 ,在大路边 ,甚至在石头上 .14 、小草虽然小,都处处是见得到顽强的小草,莫非小草的顽强不值得我们去学习吗？16 、在植物里 ,小草被称为最顽强的植物之一；每次暴风雨来暂时,路边的树被刮得七

8、零八落,但小草并没有因雨水而低头 ,雨水只能帮它冲刷掉颈上的灰尘,狂风不能让它弯腰, 暴风雨过后它照旧显得 精神 ；因而我对小草这种顽强的精神起了仰慕心,从而我要像小草那样,无论做什么事都要顽强,不脆弱 , 做一个真正的男子汉 ；描写小草的词语 : 绿茵遍野 、铺青叠翠 、草色青青 、绿满人间绿草如毯 、绿毡 铺地 、草木欣荣 、百草丰茂 绿草遍地 、百草 凋谢 、芳草凄 离离原上草 , 一 岁一枯荣 , 野火烧不尽 , 春风吹又生 . 冰销泉脉动 ,雪尽草芽生 ； - 早春独游曲江 时为校书郎 ； 白居易 2. 树根雪尽催花发,池岸冰消放草生；唯有须霜照旧白,春风于我独无情；- 叹春风兼赠李

9、二十侍郎二绝 白居易 ；冬时枯死春满道；- 拟行路难 鲍照 3. 君不见河边草4. 君看山上草 ,尽有干云势 ； 结根既不然 ,何必更掩袂 ；- 送厉图南下第归澧州 曹邺 5. 草奏风生笔 ,筵开雪满琴 ； - 题金吾郭将军石洑茅堂 常衮 6. 雨露长纤草 ,山苗高入云 ； 风雪折劲木 ,润松摧为薪 ；- 续古诗十首 白居易 7. 疾风知劲草,板荡识诚臣 ； 勇夫安识义 ,智者必怀仁 ；- 赋萧瑀 李世民 说明小草顽强不拔 篇四 ：描 写 小 草 的 好 句 子 描 写 小 草 的 好 句 子把可怕的冬天请来了,小草的身躯被寒风吹萎缩了,但是 ,它的根部却像一条条蚯蚓似的5. 凛冽的寒风, 深

10、深地钻进泥土里 ；雨剑一样射来 ,小草绝不向狂风暴雨低头、弯腰 ,迎着暴风雨 ,不屈不挠地匍匐着；6. 风吼着卷来,了茂盛的茅草 ,已是初秋季节 ,草势少了锋芒 ,开头枯衰冷黄 ,在风中更显得松软无力9. 沙岗上长满；10. 秋天 ,小草从那枯黄 、死去的母体旁站了出来,嫩绿嫩绿的 ,又短又细 , 像是几根很短的绿丝线簇成, 似乎那么弱不禁风 ,一口气都会吹倒一样；11. 谁言寸草心 ,报得三春晖 ； 人们赞扬小草 , 是由于它扎根在大地上,给大地增色 ；13. 那小草的颜色丰富多彩 , 一片片连起来 , 赛过巧手编织的花毯,活生生 , 自然而又和谐 ；风的吹拂下晃动着,似乎随着晨风在清请地唱

11、歌起舞；15. 离离原上草,一岁一枯荣 ；野火烧不尽 ,春风吹又生 ； 人们赞扬小草是由于它有顽强的生命力；18. 小草在绚丽的鲜花面前显得很单调,在参天的大树脚下又显得很弱小；然而 ,飓风虽能把大树连根拔起,将鲜花刮得粉碎 ,却奈何不了扎根大地的小草；19. 那一簇簇的小草顶破了地面,静静地探出了嫩绿的脑袋, 神气地立在地面上；20. 一些可怜的小草 ,在那卵石的缝隙里廖如晨星地吐着淡淡的绿；21. 暴风雨来到的时候 ,很多庄稼 、花儿 、小树被风雨吹打得东倒西歪,而小草坚固地抓住泥土,昂着头 , 挺着胸 ,像无畏的战士 ；堆堆给秋霜染得红艳艳的小草,简直像是满山杜鹃了；22. 悬崖上那一珠

12、像镶在翡翠上的宝石,泛着五光十色的光华；23. 草叶上的露草像小孩儿的黄头发,软不啦叽地伏着；24. 草滩里的枯脱落一身衣服 ,毫不吝惜地献给大地,使大地更有力地哺育万物25. 秋天 ,小草爬山虎的藤蔓 ,它们用肥厚的碧叶拦住那些箭簇般的阳光；26. 窗口爬满了着爬山虎 ,叶子也渐渐地一每天地大,直到将整个的一座房屋完全涂成绿色；27. 墙壁上满爬片片红透的叶子被秋风像一朵朵火苗似的吹离那片灰白色墙壁,28. 爬山虎那一朵朵在半空中抖动,飘落在地仍不熄灭；29. 小草也在微风的吹拂下晃动着,似乎随着晨风在轻轻的唱歌起舞；30. 新生的绿草 ,笑眯眯地软瘫在地上,像是正和低着头的蒲公英的小黄花在

13、绵绵情话；31. 茸茸的绿草 ,随着地势的连绵起伏,直达天际 ,像是给大地铺上一层厚厚的绒毯；32. 露珠一个个在草丛中出现 ,是忽明忽暗的一点点银光,似乎天上的繁星, 一个个在那里跳动；33. 野草长得遍地都是 ,齐齐地有半人高,草已枯黄 ,给风吹得瑟瑟沙沙地响；34. 在那金风送爽的秋天 ,龙须草的颜色变成了金黄,它那雪白的种子像柳絮,似芦花 ,漫天飘舞 ；写小草的诗句 孤村落日残霞 ,轻烟老树寒鸦 ,一点飞鸿影下 ；青山绿水 ,白草红叶黄花 ；三春时分 ,南园 草木一时新 ；里无鱼水自清 , 疾风劲草子阳名；佛头着粪绠方短,近悦远来人气生；明月楼高谁独倚,缘亲至范公亭 ,也记名言座右铭君

14、忧天下芳草青；去年仍是羞花貌,罢流星赋彩云 ,闲芳野草也殷勤不见新诗吟半分；雨湿流光 , 芳草年年与恨长色遥看近却无燕歌未断塞鸿飞,牧马群嘶边草绿得绿罗裙 ,处处怜芳草草明年绿 ,王孙归不归痕上阶绿 ,草色入帘青上柳棉吹又少 , 天际何处无芳草离离原上草 , 一岁一枯荣 ；野火烧不尽 , 春风吹又生晴日暖风生麦气,绿阴幽草胜花时头雨细垂纤草 ,水面风回聚落花言寸草心 ,报得三春晖吹草低见牛羊花渐欲迷人眼 ,浅草才能没马蹄青临水地 , 头白见花人光澹荡 , 冷浸琪花瑶草木丛生 , 百草丰茂长莺飞二月天苍苍 , 野茫茫 , 风吹草低见牛羊 . 上柳绵吹又少 ,天际何处无芳草川历历汉阳树 , 芳草凄

15、凄鹦鹉洲 . 风识劲草 , 患难见真情篇五 ：小草的生命小草的生命 其次课时 教学目标 ：1、 复习巩固生 词,会写 4 个左右结构的生字；2、 能正确 、流 利、有感情地朗读课文；3、 让同学歌颂赞扬小草顽强的生命力,培育宠爱大自然的情操； 教学重难点 ：1、 能流利 、有 感情地朗读课文；2、 让同学歌颂赞扬小草顽强的生命力,培育宠爱大自然的情操； 教具预备 ： 课件教学过程 ：一、创设情境 ,复习旧知 师：同学们 , 这 节课我们连续学习 23 课小草的生命 ； （板书课题 ,师生齐读课题 ；）我们先来复习一；）师 ：上节课 ,我们熟悉的那颗小草的种子随 下生字词 ；（ 老师抽卡开火车轮

16、读或者请小老师领读 着风儿飘呀飘呀,落到了一个岩缝里（课件 ： 种子落到岩缝 ） ；这儿太贫困了 ,没有肥沃的土壤；这儿 太黑暗了 ,没有一丝阳光 ；这儿又太坚硬了, 不简单生长 ；分角色读 师：岩石妈妈担 心地说 ：女生 ： 孩子 ,你怎么到这里来了？我们太贫困了 ,养不活你呀 ！ 师：可种子却自信地说：男 生 ： 老 妈妈 ,别担忧 ,我会长得很好的； 师：岩石太贫困了,她多担忧自己养不活种子呀,可种子的回答是那么的自信；那颗小草的种子到底会长得怎样呢？你们想知道吗 ？生：想；师：让我们一起 来读读课文吧 ！二、朗读品尝 ,体验情感 师：请同学们自由朗读课文47 自然段 ,边读边摸索 ：在

17、那最贫瘠的岩石缝里,小草是怎样成长的？（同学自由地朗 读）师：看,春雨第 一个到来 ；（ ppt ：春雨 ）它对种子说 （师扮演春雨 ）： 孩,别担忧 ,我给你送来了成长需要的水份,长吧 ,长吧 ,快长吧 ！ 种子听到春雨的话,可想长出来了 ；同学们 ,你知道种子是怎么长出来的吗？谁来读一读师： 经过阵阵春雨的滋润（ppt出示句子 ：经过阵阵春雨的滋润,种子从岩缝里冒出了嫩芽；）,种子从岩缝里冒出了嫩芽 ,现在呀你们都是种子,能从岩石缝里冒出来吗？一起来表演一下；（同学动作表演种子往外冒的情形,师观看同学所做的动作, 发觉动作表演得不一样的同学）3、 咦,这两颗种子 ,你们表演得很不一样呢,说

18、说为什么这样做行吗？相机指导懂得 冒 是指费了好大的劲,克服了很多困难 ,很不简单才出来的；师：经过阵阵春雨的滋润 （板书 ：滋润 ）, 种子用劲地钻呀, 顶呀 ,挤呀 ,最终从岩石缝里冒出了嫩芽；（ ppt冒出嫩芽）师：请大家自由 地读读句子 ；（同学自由读 ）师：我们一起来 读句子吧 ！（师生齐读 ）师： 冒 字读得 好！从 冒 字你体会到什么？生：从 冒 字我 体会到种子费了很大的劲儿才冒出嫩芽；师：对呀 ,小草发芽要从岩石缝里钻出来的时候,似乎负着什么重担似的,渐渐儿 ,拼命向上长 ；带着你的体会读一读；（生读 ）师：从你的朗读 我感受到了小草破岩而出的士气；生：从 冒 字我 体会到了

19、小草长出来很不简单；师：面对春雨的滋润 ,小草拼命地吸取更多的养料；纤细的根须向下扎,芽却用劲向上冒, 真不简单啊 ！请你来读读这句；（生读 ）师：真是一颗不 平凡的小草 ！生：从 冒 字我 体会到小草很顽强；师：它虽然落到了岩石缝里 ,却没有难过 , 而是暗下决心： 我肯定要长成最好的小草！ 小草不向困难低头, 真顽强呀 ！来,带着你的体会读读；（生读 ）师：真是一颗生命力顽强的小草；生：我觉得小草 很努力地拼命向上长；师：对呀 ,脆弱的小草背后却隐藏着庞大的力气；请你读读这句 ；（生读 ）师：你的朗读打 动了我 ,小草顽强的生命力打动了我；：仍有谁想读 ？（ 同学纷纷举手）师：请女生一起

20、读；（女生齐读 ）师：请男生一起 读；（男生齐读 ）；师 ： 全班一起读（全班齐读 ）师：看到小草的 种子从岩缝里冒出了嫩芽,大家可兴奋了 ,都来帮它 ,看,谁来了 ？（ ppt ：太阳 ）生：太阳 ；师：太阳公公可关怀小草了 , 他把辉煌的阳光送给小草？（ppt师出示句子：阳光爱抚地照耀着他）（指名读句子 ）师：谁爱抚地照 耀着他 ？生：（ 齐读 ） 阳光爱抚地照耀着他；（师给 阳光 一词加着重符号）师： 阳光爱抚地怎样？生：（ 齐读 ） 阳光爱抚地照耀着他；（师给 照耀 一词加着重符号）师：是呀 ,太阳将暖和的阳光照耀在小草身上；（板书 ：照耀 ）师：谁来把阳光送给小草？（生读 ）师：好暖

21、和的阳 光呀 ！谁再来读 ？（生读 ）师：小草正享受 阳光的照耀 ！ 仍有谁想读 ？（ 同学纷纷举手）师：请第一小组 的同学读 ；（第一小组的同 学齐读 ）师：我们一起加 上动作读吧 ！（ 生做动作齐读）师：春风也来关 心小草了 ；（板画 ：春风 ）（ppt出示句子 ：春风柔和地轻拂着他）师：谁柔和地轻 拂着他 ？生：（ 齐读 ） 春风柔和地轻拂着他；（师给 春风 一词加着重符号）师： 春风柔和地怎样？生：（ 齐读 ） 春风柔和地轻拂着他；（师给 轻拂 一词加着重符号）师： 对呀 ,柔和的春风轻轻地吹在小草身上；（板书 ：轻拂 ）：大家感受过柔和的春风吗？ 那是一种什么样的感觉？谁来说生：一种

22、舒适的感觉；师：带着你的感 受读读 ！（生读 ）师：好舒适的春 风呀 ！生：一种轻柔的 感觉 ；师：带着你的感 受读读 ！（生读 ）师：好轻柔的春 风呀 ！师：请其次小组 的同学读 ；（其次小组的同 学齐读 ）师：小草正享受 着春风的吹拂 ；师：加上动作我 们一起读吧 ！（同学做动作齐 读）师：慈祥的雨露也来了 ；（板画 ：雨露 ）（ ppt出示句子 ：雨露慈祥地培育着他）师：谁慈祥地哺 育着他 ？生：（ 齐读 ） 雨露慈祥培育着他；（师给 雨露 一词加着重符号）师：雨露慈祥地怎样？生：（ 齐读 ） 雨露慈祥地培育着他；（师给 培育 一词加着重符号）师：看到慈祥 、柔和 、爱抚 , 你想到谁 ？（ 师圈出 慈祥 、柔和 、爱抚 三个词 ）生 ： 我想到老师；生 ： 我想到妈妈；生 ： 我想到亲人；师：对,大家就像亲人一样关怀小草,喂养着他 ；（板书 ：培育 ）师：谁来读 ？（生读 ）师：多么慈祥的 雨露呀 ！（ 第三小组齐读,全班齐读 ）师：是啊 ,生命力这么顽强的小草,谁能不疼爱他呢？让我们变成春雨、阳光 、春风 、雨露都来关怀关怀小草吧！齐读第 4 、5 自然段 ；（生齐读 ）：在大自然中 ,除了柔和的春风、春雨 、