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文档简介

1、Word - 3 -五只小鸭活动中的过程设计老师思量：音乐教学活动的重点不仅仅是让幼儿学会演歌唱曲，音乐的重要功能之一，就是提供人际间交往的机会，满足人的交往需要。人们可以利用音乐彼此交流并建立感情上的和睦关系。这一点已为人所共知。成人与儿童，儿童与儿童之间的音乐交往，可以给幼儿提供大量人际交往的机会和阅历。因此，老师应当围绕重点，设计有层次的教学，协助幼儿在好玩的音乐活动中获得身心和睦健康的进展，增进幼儿社会性的进展。达成老师预设的教导目的。幼儿进展：体悟叙事性歌曲的演唱风格，把握演唱逻辑。能够结合手指动作加强对唱词的记忆，能够自主创编歌曲，并能乐观地举行演唱和表演。理论借鉴：幼儿园老师教导

2、丛书音乐教导 纲要艺术活动的指导要点五只小鸭是一首很故意思的儿童歌曲，对大班的幼儿来说，学习五只小鸭是比较轻松的。歌词是采纳很有逻辑的固定搭配形式，大班的幼儿已有了一定的规律推理能力，他们懂得在事物中寻觅逻辑，因此，他们能够很快就把握歌曲的演唱方式。可是，也正是由于歌曲比较容易的缘故，很简单使得大班的幼儿失去对活动的爱好，对我们新老师来说，如何维持幼儿对活动的乐观性是一个很大的难题。阅历分析：大班的孩子对生疏的事情的奇怪心是很强的。他们比较喜爱挑战高难度的事情，一旦他们觉得某件事情做起来很简单，没有挑战性，他们就会失去对这件事情的关注和爱好。五只小鸭的歌词虽然有六段，但是歌词中重复的部分比较多

3、。在之前的几次音乐活动中我也发觉了一个问题：一旦某首歌曲中歌词重复的无数，那么幼儿从第一段唱到最后一段的时候，幼儿歌唱的声音会越来越轻，由于大多数幼儿都失去了对活动的爱好。如何让幼儿在这次的音乐活动中发挥最大的主体性和乐观性?针对此问题我是这样做的。第一步：展示歌曲图谱引起爱好。提供：歌曲图谱。重点：观看图谱，明了图谱所表示的意思。设计意图：为完整记忆节奏、歌词做预备。能够大胆表述自己对图谱的理解。其次步：学歌唱曲，把握歌曲的逻辑性并加入手指动作。提供：老师自编手指嬉戏。重点：把握歌曲的旋律及前三段歌词，能用手指嬉戏举行表演。设计意图：发觉歌曲的逻辑性，为创编后三段歌词做预备。第三步：创编歌曲，举行角色饰演。提供：小鸭子头饰。重点：创编后三段歌曲，能用角色饰演的方式表演歌曲。设计意图：能够利用自己寻觅到的逻辑完成歌曲的创编，并且堆积按情节有目的举行表演的阅历。这三步过程的设计使得活动的每一个环节都能越发自然的过渡，同时，也避开了孩子们爱好不足的问题，让孩子们能够发挥自己的主体性，乐观的投入活动。幼儿园音乐教导中提出，幼

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