小学信息技术《制作图文并茂的幻灯片》答辩

1、 小学信息技术制作图文并茂的幻灯片答辩 第一题 在空白幻灯片中输入输入文字? 【参考答案】 1.打开演示文稿，新建幻灯片。 2.单击绘图工具栏中的横排文本框按钮。 3.在幻灯片的任意位置拖动鼠标，出现的虚线框就是文本框。 4.在文本框的插入点输入文字，并且设置字体的格式，包括字体大小、格式、颜色、字号等。 第二题 如何在自己的幻灯片中插入图片? 【参考答案】 首先，点击插入菜单。 其次，选择图片。 然后，选择来自文件，找到目标文件夹。 最后，点击确定即可。 第三题 如何设置艺术字效果? 【参考答案】 第一步：打开演示文稿，选择幻灯片。 第二步：用Word里面学过的方法插入艺术字，并将原有的标题

2、删除。 第三步，移动、缩放和调整版式。 第四题 如何理解在信息技术教学中的任务驱动应用 【参考答案】 一、信息技术教师明确应充当的角色 在传统教学中，教师自觉不自觉地扮演着知识讲述者、信息传授者、教学活动领导者的角色。教师特有的这种权威性，理所当然地把自己置于中心位置，学生围着教师转。但现在社会处在信息爆炸的时代，学生获取信息和知识不再以教师为唯一的渠道，教师只有正确认识、摆正自己的位置，才能提高信息技术课的效益。因此，教师应确立教即学，学即教的观念，即教师在教学的过程就是一学习过程，学生在学习的过程就是教别人的过程，教师的角色应是教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者、竞争者。 二、灵活运

3、用任务驱动的教学方法 信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主，确立了任务驱动的教学原则。这个原则突出了在做中学的思想。 现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以超媒体方式组织教学信息，以任务驱动组织教学过程的思想。任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。目前，任务驱动教学法已经形成了以任务为主线、教师为主导、学生为主体的基本特征。

4、第五题 如何调动学生在信息技术课上的积极性? 【参考答案】 首先，要明确的告诉学生信息技术课的重要性，让他们了解到掌握熟练的计算机技术对以后的发展有很重要的意义。从意识上调动他们的积极性。 其次，多设置一些有趣的，贴近学生生活的任务，让同学们都参与其中，使他们感受到信息技术与生活联系的紧密性和趣味性。 最后，教师讲解要深入浅出，难点多举例子方便学生理解。操作课要少讲，将课堂还给学生，让学生多操作。 第六题 作为信息技术的教师，应该遵守的职业道德素质是什么? 【参考答案】 信息技术教师是学校的主体，教师的素养决定着学校教学、科研水平和人才的培养。因此21世纪的教育向教师提出了更高的要求。教师不仅要具备道德素养、教师的专业素养，还要具备高尚的人格素养。 首先，教师的道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。 其次，教师的专业素养：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是本体性知识，主要解决教师教什么的问题;必备的教育科学知识是条件性知识，主要解决教师如何将知识传授给学生，即怎么教的问题。 最后，教师的人格素养，教师作为育人主体，首先应该具备完善的人