“交通运输安全管理与控制”学习指南

1、学习领域交通运输安全管理与控制54学时学习情境1交通事故统计分析8学时教学目标通过学习情境1的学习，使学生具备以下能力：利用Excel工具软件做事故统计图表，并做出正确的分析；选择合适的指标，对交通事故做宏观的数理统计，分析交通事故影响因素；能够根据交通事故统计情况，制定交通事故的预防措施或安全工作计划。学习任务选1：分析近十年中国交通事故的总体状况，对未来中国交通事故的发展趋势作出预测和判 断；选2：通过分析1015年福建省交通事故的四项指标和社会发展的各项指标，指出福建省交 通安全与社会发展之间存在的关系；选3：通过对过去1年某企业交通事故资料进行分析，制定下一年指导性安全工作计划。教学条

2、件学生在多媒体教室完成咨询阶段的学习，获得所需知识和方法；通过网络查询或查阅相关统计数据库获得交通事故统计指标及与交通事故相关的其他变 量指标（如机动车保有量）；3通过课外完成学习任务，在多媒体教室展示学习成果。教学材料授课计划、学习引导文、多媒体课件、事故案例资料、评价表工具材料电脑、网络其他信息道路交通安全法中国交通年鉴、中国统计年鉴、福建省统计年鉴统计分析方 法、统计分析软件、视频教学阶段工作过程教学方法建议学时资讯教师下发任务书（学习引导文），解答学生提出问题； 教师详细讲解道路交通事故的相关概念、交通安全工程概 念及道路交通事故统计分析方法等。讲授法 案例分析法演示法6计划学生根据咨

3、询阶段所获得的知识，根据任务的要求，制定 父通事故调查统计分析的初步方案。小组讨论 教师指导课外决策在老师的辅助下，进一步明确交通事故统计分析的目的， 确定统计指标和统计方法，对提出的方案做可靠性、合理 性、可操作性等综合分析，确定该方案的可行性。实施通过网络搜索、图书馆查资料、企业调查等方式，获得交 通事故各项指标及需要统计的各种变量，利用方案提出的 统计分析方法，适当采用统计分析软件，对交通事故进行 统计分析，并对统计分析情况进行描述，提出进一步改进 交通安全状况的可行措施。自学+个别指导课外检查学生汇报任务计划安排与任务实施过程，包括小组成员分 工与职责；对交通事故统计分析结果进行展示介

4、绍，并回 答同学与教师的提问。多媒体演示 讨论法2评估教师与学生共同对学生的工作结果进行评价：自评：各小组进行自评，确定各位组员的贝献值；互评：各小组对其他小组的工作结果进行评价和建议；教师评价：教师对小组成果进行点评，并给出评价学牛主导学习领域交通运输安全管理与控制54学时学习情境2道路综合的安全评价16学时教学目标通过学习情境2的学习，使学生具备以下能力：沟通协调能力，进行社会调查能力；选择合适的评价方法对道路运行状况做微观安全评价；事故多发点的辨识和确定能力。学习任务根据交通运输企业的实际工作任务，选择某一运行线路作为待评价对象。学习小组从调查事 故资料、工程竣工资料入手，选择合适的评价

5、方法，对道路开展微观安全评价，同时辨别事 故多发地点、确定危险路段，提出车辆安全运行的措施和意见。教学条件学生通过多媒体课堂获得所需知识和方法；道路的相关资料需要到企业和有关部门进行调研；利用课外时间完成评价及危险路段确定的任务；在多媒体课堂完成评估阶段一即成果汇报、讨论的教学。教学材料授课计划、学习引导文、多媒体课件、道路工程资料、事故案例资料、评价表工具材料照相机、车速测定仪其他信息道路交通安全法道路安全评价指南、企业相关标准教学阶段工作过程教学方法建议学时资讯教师下发任务书（学习引导文），解答学生提出问题； 教师详细讲解道路因素和交通安全的关系、道路交通设施 与交通安全的关系、道路交通安

6、全系统评价基本方法及应 用、事故多发点鉴别分析方法等知识讲授法 案例分析法演示法10计划学生根据咨询阶段获得的知识和相关技术，借助相关法 律、国家和行业标准、企业标准及相关经验，提出道路安 全评价的初步实施方案。小组讨论法 引导文法 教师指导课外决策在老师的帮助下，经小组充分讨论，对调查项目和调查对 象进行进一步的明确，对方案的实施计划进行深入细化， 使其具备可操作性和有效性。完善方案后，进一步明确小 组成员各自职责。小组讨论法 引导文法 教师指导课外实施以小组为单位，先调查道路交通事故资料和道路工程资 料，选择合适的评价方法道路运行状况做出安全评价、辨 别并确定事故多发地点，确定危险路段，制

7、定路线行驶的 安全防范措施。现场调查2检查学生寻求教师指导完成学习任务。小组讨论法2评估学生汇报任务计划安排与任务实施过程，包括小组成员分 工与职责，教师与学生共同对学生的工作结果进行评价：自评：各小组进行自评，确定各位组员的贝献值；互评：各小组对其他小组的工作结果进行评价和建议；教师评价：教师对小组成果进行点评，并给出评价学牛主导2学习领域交通运输安全管理与控制54学时学习情境3驾驶员的管理8学时教学目标通过学习情境3的学习，使学生具备以下能力：开展社会调查能力；培训素材搜集、培训资料整理、培训课件制作能力；一定的安全教育培训能力；利用酒精含量测试仪测试人体酒精含量、利用人体平衡实验判断其行

8、为能力；利用人机仪器测量人体基本技能的能力。学习任务学习任务1：根据交通运输企业的实际驾驶员培训任务，将学生分成若干小组开展培训需求调 查，最后每个小组派代表以培训者的身份进行培训授课，最终完成任务。学习任务2：根据交通运输企业的实际工作任务，制定驾驶员安全状况调查表。学习任务3：讨论并制定驾驶员安全管理办法。教学条件学生通过多媒体课堂获得所需知识和方法；在合作企业开展相应驾驶员培训需求调研工作；3培训素材通过网络查询、图书馆查阅教学参考书、法律法规文件或有关标准获得；课外完成培训课件的制作任务；通过模拟培训场所完成培训任务。6在安全人机实训室完成人体身体、精神状况检查。教学材料授课计划、学习

9、引导文、多媒体课件、驾驶员基本资料、评价表工具材料人体酒精测试仪、人机测量仪器其他信息教材、课件、视频、行业标准格式表格。教学阶段工作过程教学方法建议学时资讯教师下发任务书（学习引导文），解答学生提出问题；教 师详细讲解驾驶员生理、心理特性和交通特性；疲劳驾驶、 酒后驾驶对、吸烟与药物对行车安全的影响等相关内容讲授法 案例分析法演示法4计划学生根据咨询阶段获得的知识和相关技术，依据老师的指 导及同学间的相互讨论，提出完成学习任务的初步实施方 案。讲授法 小组讨论法 引导文法课外决策在老师的帮助下，经小组充分讨论，对方案的实施计划进 行深入细化，使其具备可操作性和有效性。完善方案后， 进一步明确

10、小组成员各自职责。讲授法 小组讨论法 引导文法课外实施以小组为单位，通过实训制定驾驶员安全状况检测项目 及标准；制定有针对性驾驶员安全培训课件；制定驾 驶员安全管理办法。小组讨论法2检查学生通过收集资料及向教师询问完成学习任务，教师负责 指导并参与小组讨论多媒体演示 讨论法评估学生汇报任务计划安排与任务实施过程，包括小组成员分 工与职责；教师与学生共同对学生的工作结果进行评价：自评：各小组进行自评，确定各位组员的贝献值；互评：各小组对其他小组的工作结果进行评价和建议；教师评价：教师对小组成果进行点评，并给出评价学牛主导2学习领域交通运输安全管理与控制54学时学习情境4汽车外观及性能安全检查8学

11、时教学目标通过学习情境4的学习，使学生具备以下能力：熟知车辆安全例检标准，能够对车辆底盘、轮胎进行检查，查找异常状况和失常现象。学习任务根据交通运输企业的实际工作任务，事先设置带有故障的车辆，由学习小组对故障车辆进 行外观及主要性能安全检视，最后填写车辆日（趟）检检查表。教学条件1.学生通过多媒体课堂获得所需知识和方法；2汽车日趟检外观及主要性能标准查阅汽车维修手册和企业相关标准；利用汽车检测实训中心的汽车作为检视的对象；在汽车检测实训中心完成安全检视任务。教学材料授课计划、学习引导文、多媒体课件、评价表工具材料汽车其他信息补充教学材料、汽车维修手册、客运车辆安全例检项目和要求教学阶段内容教学

12、方法建议学时理论教学车辆的主动安全性、被动安全性概念、内容及其对交通安 全的影响讲授法 案例分析法2理论教学汽车最新安全技术讲授法 小组讨论法 案例分析法2实训教学汽车底盘制动系、转向系、轮胎常见故障识认与排查实训2实训教学汽车安全例检步骤和检查要点实训2学习领域交通运输安全管理与控制54学时学习情境5交通事故的调查处理6学时教学目标通过学习情境5的学习，使学生具备以下能力：交通事故原因分析及交通事故责任认定；交通事故赔偿标准确定；交通事故经验教训总结及案例剖析；沟通和交流能力。学习任务根据交通运输企业提供的交通事故案例，安排四个小组以四个不同身份（例如企业代表、 事故乙方、保险公司代表和交警

13、方）针对事故的责任认定和赔偿，最后达成统 处理意见。教学条件学生通过多媒体课堂获得所需知识和方法；事故处理相关依据通过查阅教材、法律法规文件或有关标准获得；交通事故案例分析；具有理实一体化酵素。教学材料授课计划、学习引导文、多媒体课件、评价表工具材料投影仪、白板、白纸其他信息道路交通安全法中华人民共和国道路交通安全法实施条例、交通事故处理程序规 定、机动车运行安全技术条件、机动车交通事故强制责任保险条例教学阶段工作过程教学方法建议学时资讯教师详细讲解交通事故现场的概念及分类、交通事故责任 认定办法等相关内容；教师下发任务书（学习引导文），解答学生提出问题讲授法 案例分析法演示法2计划交通事故案

14、例分析；确定角色，各角色小组学生根据咨询 阶段获得的知识和相关技术，依据老师的指导及同学间的 相互讨论，提出完成学习任务的初步实施方案。讲授法 小组讨论法 角色扮演法2决策在老师的帮助下，经小组充分讨论，对方案的实施计划进 行深入细化，使其具备可操作性和有效性。完善方案后， 进一步明确小组成员各自职责。小组讨论法 角色扮演法课外实施以小组为单位，按角色开展事故调查与分析，相互间进行 辩论和协商，分析事故原因，确定事故责任方，确定事故 赔偿方案。角色扮演法 引导法检查教师接受学生咨询讨论法评估学生分角色汇报学习任务成果，教师与其他学生共同对学 生的工作结果进行评价：自评：各小组进行自评，确定各位

15、组员的贝献值；互评：各小组对其他小组的工作结果进行评价和建议；教师评价：教师对小组成果进行点评，并给出评价学牛主导 角色扮演2学习领域交通运输安全管理与控制54学时学习情境6交通运输企业安全管理制度编制8学时教学目标通过学习情境6的学习，使学生具备以下能力：沟通协调能力，进行社会调查能力，一定的组织管理能力；按照管理制度的要求实施编写任务；按照管理制度要求，有效发挥企业安全管理机构的功能，实施企业安全监督管理工作。学习任务首先收集国家和省有关道路交通安全方面的法律法规、标准，其次对企业的安全生产的整体水 平做出评估，在此基础上，确定企业安全管理制度编制类别，按照编制一修订一完善的步骤完 成该项

16、工作。教学条件学生通过多媒体课堂获得所需知识和方法；企业安全管理状况的相关资料需要到企业进行实习调研；利用课外时间完成制度的编写任务；在课堂上充分讨论各小组的编写内容；在多媒体课堂完成评估阶段一即成果汇报、讨论的教学。教学材料授课计划、学习引导文、多媒体课件、评价表工具材料电脑、网络其他信息道路交通安全法中华人民共和国道路交通安全法实施条例等法律法规教学阶段工作过程教学方法建议学时资讯教师详细讲解交通安全管理基本概念、交通安全法律法规、 交通运输企业安全管理体制等相关内容；教师下发任务书（学习引导文），解答学生提出问题讲授法 案例分析法演示法4计划学生根据咨询阶段获得的知识和相关技术，借助相关法律、 国家和行业标准、企业标准及相关经验，提出道路安全管理 制度编写的初步实施方案。讲授法 小组讨论法课外决策小组间充分讨论，对安全管理制度的类别进行进一步的明 确，然后各小组在互相协商的基础上确定