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文档简介

1、浮与沉评课稿浮与沉评课稿9月28日，我有幸随市科学骨干教师研修班成员外出听课，这6位教师的课，但仍有不少收获。下面就其中一位教师的课谈谈自身的感受。本节课是浙江省的八年级科学上册第一章第五节内容，是初方面的知识，具有知识量大，相互联系紧密和知识交*的特点。丁育敏老师能抓住本节教材的重点和难点，以生为本、以疑为线、以启发为主、以拓展为目标，通过开展同学小组活动和实例分析，使本节课的教学取得了较好的效果。一、教学目标方面的评价知识，通过同学活动，综合运用阿基米德原理、力和物体运动关系等条件的重要应用。二、说课稿的评价说课稿理念依据新一轮基础课程改革科学课程规范中：面向整个课堂设计完整、结构紧凑、逻

2、辑严密、前后呼应。整个过程设计较为合理。三、教学过程的评价1以平常显反常，激发兴趣，导入新课而，结果却大出意料，原来有一个乒乓球事先灌了砂子。随后教师作论。整个过程在提出问题、设置悬念，引入课题，并展开讨论。一开学学”变成了“同学要求学”。2、注重探究，教学方法多样终处于积极的考虑和探究活动中。有同学的独立考虑，如：“下沉是因为物体重、上浮是下沉吗”有分组活动交流合作学习，互相补充，如：“观察物体浮沉分析。有同学实验如：“橡皮泥制作小船漂起来”，“用吸管自制密度计”等。通过不时的探究，让同学自身去考虑，去动手实践。将同科学探究的方法，这是这堂课同学最大的收获。3、学以致用，教学举例贴近生活比方，教师利用汤圆的浮沉，让同学觉得熟悉、亲切，然后通过工作原理，给了同学探究科学的启迪。同时又举出鱼的上浮下沉，使同学了解浮沉分析的多样性、实用性。4、注重情感目标的培养教学中，通过教师有序的导、同学积极的参与、体验、合作、讨学的新课标精神。四、意见和建议1、关于同学容易混淆的“浸没”与“悬浮”末能明确区分。2、由于本节课内容比较多，教师在时间分配上欠合理。教师要加强

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