校本研修在岗实践作业即教学设计及反思

1、校本研修在岗实践作业即教学设计及反思第一篇：校本研修在岗实践作业即教学设计及反思校本研修在岗实践作业即教学设计及反思Lesson 25 Do you like meat 设计人：刘初初Teaching aims and demands1、Have a match between boys and girlsto see who can say out morefruits/drink/food words. Learn the new words and phrases.New words:beefdumplingmeatnoodlemutton menu pork roast duck.Po

2、int to the picture of meats and ask:Do you want1、Listen to the tape.2、Read after the tape.3、Read out the words and sentences according to the tape.Check up the result act the text. Ask a few pairs of students to practicetheir conversations for the class.Part B:Listen and sayPlay the tape and ask stu

3、dents to repeat.Give a few minutes to work in pairs.Step5 exercise1、Listen and tick.Play the tape ask students to listen carefully and do theActivity1 by themselves.Check their work and correct.2、Game-you know I knowA foreign friend will visit us what food do you know we make forhimIntroduce the dif

4、ferences in Chinese and American food culture.2、Make your own conversations with your partnerafter class.Next timeIll ask some pairs to say their conversations.Step6 Blackboard design Lesson 25 do you like meat Do you like meat Yes I like it. No thanks.教学反思：这是湘鲁版五年级上册英语第九单元第 25 课的一节英语教案。本节课主要有这三项目标要

5、达成。1、完成对以前所教的部分水果、饮料等食物类的单词的复习工作。2、完成对新课的教学任务，主要是新词汇及句型。3、在教学中进一步提升学生学习英语的兴趣，提高他们的听说读写表演等技能，增进学生彼此之间的合作与交流。4、提高学生综合人文素养，形成跨文化意识，增进国际理解，弘扬爱国主义精神。 新课标强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。Step1 中我完成了对以前所学内容的复习及预热。我在设计的 Step2、Step3、Step4 中通过生生互动，师生集体互动，师生个体互动等方法，通过听说读的形式，让学生把知识逐渐变成自己的语言，灵活运用，以学生为主体，充分发挥孩子们的自主性，培养他们的兴趣

6、。 新课标强调英语课程具有工具性和人文性双重性质。工具性是指要培养学生基本英语素养和发展学生思维能力，人文性是指学生通过英语课能够开拓视野，丰富生活经历，形成跨文化意识等等。我在 Step5 中练习 2 用游戏的方式教学生了解中西方饮食文化，重点是中国与美国饮食文化的差异，借此拓宽学生的视野，认识世界的多样性。 此外，在教学中我采用了小组合作，借助多媒体提高学生学习兴趣，通过游戏活跃课堂气氛，分角色扮演课文对话，制作单词卡片帮助学生识记单词等等方法，极大提高了教学效益，让学生增加了对英语学习的兴趣，增进了同学之间的合作与交流。 缺点也是显而易见的。新课标强调由于学生各个方面存在的差异，具有不同

7、的学习要求和学习特点，教师在教学中要面向全体学生，要考虑全体学生的发展需求。但是由于我们是大班制，所以在教学中不免有少部分学生是我很难照顾到的，在各种活动中都不难发现有些同学很怕开口或是不开口，这将是以后我要努力消灭的现象。 英语教学要求为学生创设一个良好的语言环境，营造英语文化氛围，虽然在教学中我努力让学生看着一张张食物图片练习口语，但事后我想：如果能够把教室布置成餐厅，让学生们成为餐厅的顾客或是服务员，效果应该比现在更好，这不能不说是一个最大的遗憾。 还有，如果能用多媒体创设关于本课教学的动画，而不是只用图片，学生学习的乐趣会更高。第二篇：国培校本研修在岗实践作业国培校本研修在岗实践作业网

8、上学习的过程，也是我不断成长的过程，从课改许多实验区的有关教改资料看，新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。在研修过程中，我坚持一有空就进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验

9、,为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习机会。积极参与班级资源管理，积极配合班主任和指导教师的工作，积极参与班级建设。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在

10、今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐！只要我们认真对待，研修就会大有收获。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！第三篇：在岗实践作业-教学设计国培在岗实践作业教师王淑

11、娟一、目标：本着“适应教师教育的需要，提高农村义务教育质量，推进素质教育”和提高农村小学英语教与学的效率之目的，本课程依据教育部小学英语开设与教育的理念和教学目标要求，由国家英语课程专家、特级教师、教研人员、一线教师相结合组成课程团队，切实针对农村小学英语教育教学以及教师的实际，采用专家引领，理论联系实际，采用案例展示和评析，问题讨论等培训方式，努力让参加培训的教师通过本课程培训达到如下目标： 能进一步明确小学英语开设的意义与小学英语教育的基本理念； 能有意识地研究小学英语教学的基本规律； 能初步掌握教材教学分析与教学设计的基本方法； 能了解学习课堂教学的一些基本方式和教学基本技能二、课程内容

12、：课程内容共安排为6个专题： 1. 小学英语教育的意义和教学目标要求 2. 小学英语教材分析、教学设计与教学评价 3. 小学英语教学过程与听说活动的组织 4. 小学英语教与学中语感的培养与形成 5. 小学英语“任务型”教学途径与实践 6. 小学英语教师基本教学技能三、培训要求及学习方法：根据远程培训的特点以及前期所进行远程教育的经验，课程培训要求学员在培训中做到：1观摩学习，联系实际，对照反思 2积极参入，认真讨论，互动互助 3主动思维，勤于总结，学以致用学习方式可归纳为“看听学”“思议练”这6个字。“看听学”即学员通过收视专题课程，看专家的专题讲座，看典型的教学案例和示范，看教学实录，听专家

13、、教研员和教师的现场点评和讨论，学习和提升自身的理论水平，学习有关议题的具体操作和教学方式，学习教学的基能和技巧。“思议练”即学员根据各专题所布置的研修课题和案例作业，联系实际认真进行对照反思，采用独立思考、小组讨论、互动互助相结合的方式进行专题评议和讨论，采用书面、“网聊”和电子邮件等方式，进行咨询和讨论，发表个人看法，提交学以致用的实践成果或小论文等。主题单元第一课时教学实践与反思教学设计实践原因春天在哪里？春天在那青翠的山林里；春天在湖水的倒影里；春天在那小朋友的眼睛里春天是一首无言的诗，是一曲悠扬的歌，是一个讲不完的故事。第二册第一组教材就是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关

14、春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。为了更好的引导学生走进春天，倾听、欣赏、感悟春天，结合主题单元的特点，我如此设计了第一课时：实践过程一引疑激趣1播放歌曲嘀哩嘀哩要求：认真听，从歌词中你知道了什么？2用多媒体课件逐一出示课文插图（展现鲜花盛开、莺歌燕舞、小河流水春天一派生机勃勃的画面。使学生初步感受春天的.妩媚、动人。）3激趣：你听到春天的声音吗？你看见春天的色彩吗？二整体感知，了解主题引导学生用自己喜欢的方式（同桌互读、小组合作听读、自由读、默读、配动作读）阅读本组课文，提出阅读要求：1把喜欢的课文读正确，读流利。2说说课文的主要内容。三课外实践

15、，延伸主题1画一画：美丽的春景图2找一找：春天在哪里？3唱一唱：学唱一首赞美春天的歌。实践结果通过学习，跳动着生命力的春天感染了孩子们，他们高兴地叫着：春天在校园里？ 校园的花儿盛开了，草儿绿了；春天在家里？妈妈换上了绿色的窗帘；春天在我们的心里？ 我们长大了，懂事了。他们开心地画着：一片片绿绿的草地上开满花儿，小鸟在枝头欢唱；多彩的蝴蝶在翩翩起舞他们兴奋地唱着：春天里，有阳光，树林里，有花香。小鸟小鸟，你自由地飞翔。春天是迷人的，是催人奋进的，它打开孩子们想象的大门，激起了学习的乐趣。实践反思借助教材的编排特点，用第一课时的时间为学生统讲要学习的一组内容，不仅让学生初步整体感知即将学习的单元

16、主题？多彩的春天，引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天、感受春天、表现春天，还有效帮助部分学生消除“假后”心理障碍？厌学、怕学等情绪，为具体学习本组课文内容做了很好的铺垫。语言的魅力教学设计与反思教材分析：语言的魅力是一篇打动人心的文章。在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道我什么也看不见!但是没有人帮助他。法国着名诗人让?比浩勒在牌子上添加了春天到了，可是几个字。结果，巴黎街头的行人变了，他们从对盲老人泠漠无情，到热情相助，老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。在语言的魅力一课中春天到了，可是这句话在文中起到了一波才动万波涌的作用。

17、在教学过程中，应使学生在与文本的对话中，独自感受这句话在文中带来的波澜，体会这句话在文中的作用。课文了描写行人的感情在变，老人的心情在变，在这变化之中，展示了语言所特有的魅力。在这节课的教学中，紧紧抓住这拨动人心弦的话语，适时引导，使学生自主学习;激发情感，增强学生的语言实践能力。教学目的要求：知识目标：学习本课的生字。理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。有感情地朗读语文，谈谈自己对语言的魅力这个词语的理解。能力目标：培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容。情感目标：体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。教学重点难点：1. 体会诗人添上那几个字产生的巨

18、大作用，从中感受语言的魅力。2.有感情地朗读课文，谈谈自己对语言的魅力这个词语的理解。教学构想：在语文学习中，学生是一个独立的阅读个体，在学习的过程中，应该给学生一个独立学习的空间，鼓励他们主动地阅读，积极地思考，并大胆地表述自己的观点，使学生真正成为学习的主人。本节课教学力争以题目语言的魅力为线索，引导学生逐步深入的理解课文。通过本课教学，使学生在阅读中发现语言的魅力，在表达、思维的过程中感受语言的魅力。教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课：1.语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力，恰当地运用语言，有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗?2.学习了语言的魅力这篇课文，你

19、一定会有新的感受。二、初读课文，感知质疑。1.自由朗读课文，注意生字新词，想一想这篇课文主要讲了一件什么事情?2.初读课文，你有哪些不理解的地方?(学生可能提出：为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?让?比浩勒为什么要加上春天到了?语言为什么会有这么大的魔力?等)三、比较阅读，自主感悟。1.带着刚才提出的为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?这一问题，仔细读读课文，比较加了一句话前后的情况有什么不一样?在书中画出相关的语句说说感受。2.小组交流：为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?3.交流讨论结果，教师可从以下方面进行引导：重点词句比较：是什么导致人们发生这么大的变化的呢?我什么也看不

20、见。春天到了，可是反复读读前后两句话有什么不一样?朗读训练中比较：找出文中描写春天的语句，有感情的读一读，说一说你从中读出了什么?在这样的季节中，人们都会干什么?你是从哪里知道的?当我们陶醉在良辰美景时，盲老人的眼前是什么?有感情的读读相关的语句，想一想此时此刻你的心情怎么样?你最想做的事是什么?刚才有的同学提出让?比浩勒为什么要加上春天到了?，现在你知道了吗?说说你的看法?教师小结：这就是语言产生的作用，什么样的语言才会产生这么大的作用呢?富有诗意，带有浓厚感情色彩，使人受到震动的语言。只有这种语言，才有它独特的魅力。让我们有感情的朗读课文的最后一个自然段，再一次领略一下语言的魅力四、创设情

21、境，采访释疑1.假如你是巴黎时报的一名记者，假如你当时就在现场，请你即兴进行现场采访，看看人们是怎么想的，前后态度为什么会有这样大的变化。2.其他同学分别扮采访对象：双目失明的老人，法国着名诗人衣着华丽的绅士、贵妇人、打扮漂亮的少女，衣着寒酸的职员。3.指导学生采访问题要依对象而定，如：老人家，今天给你钱的人多吗?先生，你为什么要给这位盲人加上春天到了这句话?先生(太太、小姐)街上那么多乞讨的人，您为什么要把钱给她?先生，看样子您不是很有钱，为什么还要给她钱?4.现在你知道语言为什么有如此大的魅力了吗?五、课后延伸、学以致用你在生活中有过类似的经历吗?跟同学们交流一下。作业：1.一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力，普通的话十句都达不到的效果，有魅力的话一句就达到了!同学们想不想尝试一下，写几句有魅力的话?2.收集生活中或自然界中用来交流的.语言。板