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文档简介

1、 两位数加一位数（进位）教学内容： 教科书第74-75页例1和“想想做做”中的有关习题。教学目标：使学生在动手操作、合作交流的过程中，探索两位数加一位数进位加法的口算方法，理解进位加法的算理，能正确口算和在100以内的两位数加一位数的进位加法。使学生在参与数学活动的过程中逐步培养独立思考的习惯，学会有条理地表述计算过程。使学生在探索算法和解决问题的过程中培养自主探究的兴趣，建立学好数学的信心。重难点： 重点：掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。 难点：比较例题中两道题计算方法的不同点。教学准备：口算卡片 4捆小棒 多媒体课件教学流程：复习抢答（逐步出示口算卡片）4+6= 20+10= 7+9

2、= 40+11= 30+12= 24+5=创设情境 课件出示课本74页中的情境图教师提问：图中的小朋友在做什么？他们各自说了什么？你能提出一些用加法计算的问题吗？根据学生提出的问题指名说算式，教师板书：9+6= 24+6= 24+9=老师：哪到算式是我们已经学过的可以直接说出结果的？那么今天我们主要就来研究24+6和24+9的口算方法。并板书课题：两位数加一位数（进位）。探索新知教学24+6=?尝试计算 师： 你们会算吗？你们是怎样算出结果的？ = 1 * GB3 不会算的，先用小棒摆一摆，再思考怎么算的？ = 2 * GB3 教师巡视，个别指导。 = 3 * GB3 指名学生上讲台示范摆小棒

3、。 = 4 * GB3 课件演示。 = 5 * GB3 师：现在大家都把小棒收起来，你们还会算吗？ = 6 * GB3 指名汇报，你是怎么算的？学生答:想4+6=10 10+20=30教师追问：4从哪来的？生答：24分成20和4.根据学生的回答教师板书： 24+6=30（张） = 7 * GB3 再请一位同学说说，你是先算什么？再算什么的？根据学生的回答补充板书 ： 先算 4+6=10 再算20+10=30 = 8 * GB3 同桌互相说说你是怎么算的。2.教学24+9 师：根据刚才24+6的计算经验，想一想24+9该怎么算？ 指名汇报。根据学生的汇报完善板书:24+9=33(张)先算4+9=

4、13再算20+13=33基本练习1. 课本地75页“想想做做“的第1题。2. 想想做做的第2题算一算 比一比 7+3= 4+8= 9+6 = 7+43= 34+8= 9+36=7+83= 54+8= 9+76=让学生先计算第一组的3道题想一想怎么算的？下面的两题都是先算什么的？指名说说。后面两组题让学生根据总结出的经验很快的口算出结果来。四强化练习1.把对的得数圈起来 （课件出示）36+8 （34 44） 25+7 （32 95）54+3 （67 57） 2+29 （49 31）指名口答，说一说是怎么想的?算错的答案可能是怎么算的？2.猜一猜，里可以填哪些数。7+5=8 6 +3=7 指名口答并说说是怎么想的？课堂小结今天这节课你学会了什么？你有哪些提醒大家注意的？板书设计 两位数加一位数（

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