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1、精品教学教案设计|Excellentteachingplan 20 20 学年度 第_学期 任教学科_任教年级_任教老师_xx 市实验学校育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰境境以学生进行讨论是精品教学教案设计|Excellentteachingplan1.借助数轴理解相反数的意义知识与技能 2. 懂得数轴上表示相反数的两个点关于原点对称3.会求任意有理数的相反数通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，过程与方法纳能力想进而进一点认识事物之间的联系教学过程（师生活动） 设计理念问题 1. 如图DB 两点分别在原点的左有什么关系？B有什么关系？-3 -2 -1 0 1 2 3点为相反数在数轴上点的距

2、离是2的点有个这些点表示的数是 与原点的距离是 5 的点有 个，这些点表示的数。境题3.画一条数在数轴上标出下列各数 一 3403，一 1，5，一 4，一 54. 请将下列 4 个数分成两类，并说出为什么要这样分类 2 5 25只有符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相深化相反数的概念“零反数是零。2. 概念的理解（ 1）互为相反数的两个数分别在原点的两旁，强化互为相反数的数在且到原点的距离相等。（2）一（2）一般地，数 a 的相反数是 a , a 不一定是负数育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan（3在一个数的前面添上“ - ”号就表示这

3、个数的相反数，如：-3 是 3 的相反数，-a 是 a 的相反数，因此，当 a 是负数时，-a 是一个正数- （-3 是(-3)的相反数所以 - （-3=3，于是（4相反数是指两个数之间的一种特殊的关系而不是指一个种类。如：“-3 是一个相反数”这句话是不对的规律：一般地，数 a 的相反数可以表示为 a思考数轴上表示相反数的两个点和原点有什么1. 两人一组一人任说一个有理数请同伴说 2. 填空（1）-5.8 是 的相反数，的相反数是（+3），a 的相反数是 ，a-b 的相反数是 0 的相反数是 （2）正数的相反数是 ，负数的相反数是 _， 的相反数是它本身应用举3. 下列判断不正确的有 （ ） 巩固概念例解决互为相反数的两个数一定不相等；相反数的数在数轴上的点一定在原点的两边；所有的有理数都有相反数；相反数是符号相反的两个点A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4个4. （5和（5分别表示什么意思？你结归纳结相反数的概念及表示方法相反数的代数意义和几何意义育人犹如春风化雨授业不惜

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