《跑进家来的松鼠》教学设计和反思

1、跑进家来的松鼠教学设计和反思跑进家来的松鼠教学设计和反思【设计理念】阅读是个性化的行为。指导学生通过自学，重点体会人物与动物之间的情感，强化感悟，采用情景引领，以读为本，相机点拨，带领学生去读去思考去吸取，力图让学生体验到学习的乐趣。【教学目标】、知识技能目标：读读记记储备、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得等词语。理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。、过程性目标：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。有感情地朗读课文。【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。【教学难点】学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。【教学流程】一、谜语导入，激趣释题

2、、尾短像熊，颜面似猫，它容姿美丽，毛色奇特，头和身躯有乳白色，但四肢和肩膀是黑的，头上又有一对整齐的黑耳朵，特别是两个黑眼圈儿，活像戴上了一副黑眼镜。那竖起的圆圆的黑耳朵，像戴一顶风雪帽；四肢穿着黑绒的大皮靴，肩上披着匀称联结的黑披肩，真是神气十足，令人瞩目。（出示图：憨态可爱的熊猫。）、在路上啄食，频频地点着头，咕咕咕呼唤着，文静地挪动着脚步，它们不怕人，只是人们走近的时候，好像给人让路一样，哄的一声飞起，打一个旋，又唰的一声在远远的前面落下。（鸽子）、形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。（松鼠）、我们认识一只跑进家来的松鼠。（板题）、课件：一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟

3、了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉一样东西。（谈谈自己的感受？）、读了课题，你很想知道什么？二、快速浏览，梳理课文、快速浏览课文，看看松鼠来到我家都发生了什么事？并用简练的词语进行概括。（偷备方糖、晾晒蘑菇、冬眠垫窝。）、谈谈自己的感受。第一篇：跑进家来的松鼠教学设计2跑进家来的松鼠第一课时教学设计（2）一、 教学目标：1. 继续训练快速阅读的能力，培养自主读书的习惯。2. 通过多种形式的读，读懂课文内容，体会人与动物和谐相处的美好意境。 3. 通过相互交流、相互学习等活动，提高合作学习的能力。二、 教学重点：1. 通过多种形式的读，读懂课文内容，体会人与

4、动物和谐相处的美好意境。 2. 继续训练快速阅读的能力，培养自主读书的习惯。 3. 提高合作学习的能力。三、教学难点：1. 继续训练快速阅读的能力，培养自主读书的习惯。 2. 提高合作学习的能力。四、教学准备1.教师准备：搜集有关松鼠的土图片以及资料。2.学生准备：预习课文，读通课文，在不懂的地方做记号。收集松鼠的生活习惯方面的资料。五、教学过程：一、 导入新课跑进家来的松鼠优秀教学设计【教学目标】、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。、有感情地朗读课文。【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。【教学难点】学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。【教学流程】一、从题入手，了解大意、板书课题，齐读课题。、提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱）、预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。）二、根据提示，拟订提纲、读自读提示，想想给我们提出了什么要求？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？、指导学生拟订自学提纲。（原则：尽量考虑听说读