《16、表里的生物》课文知识点讲解

1、16、表里的生物课文学问点讲解教材分析：真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。作者介绍： 原名冯承植，涿州人。1930 年留学德国先后就读柏林 教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学争辩所所长。1925 年，他和几位朋友成立沉钟社，出版沉钟周刊、半月刊和沉钟丛刊 等。主要作品：昨日之歌十四行集山水伍子胥等。我会写：脆：动听脆枣脆弱干脆又甜又脆拦：拦挡拦截拦网拦堵拦路虎怖：恐惧蟋：蟋蟀蟀：蟋蟀震怖斗蟋蟀蟋蟀草怖畏怖惧阴森可怖形近字：脆(脆弱)拦(阻拦)蟋(蟋蟀)跪(下跪)栏(栏目)悉(生疏)蟀(蟋蟀)布(布料)玻(玻璃)率(率领)怖(恐惧)波(波浪)多音字：好：ho ho 爱好 弹 tn dn

2、子弹d答案 更 gng gng 更改近义词：洪亮洪亮 和谐融洽单调单一 恳求恳求开心欢快 猜测猜测反义词：坚硬松软 单调丰富秀丽丑陋 保护破坏同意拒绝 丑恶奇特理解词语：高的建筑物。【洪亮】声音大；洪亮。【和谐】协作得适当；和谐协调。【单调】简洁重复而没有变化。【坚硬】又结实又硬。【动听】声音清楚动听；食物脆而芳香。【严峻】温存而不猛烈。松软；软和。【奇特】使人摸不透的；高深莫测的。【呈现】显出；露出。【生怕】只怕。【拒绝】不承受恳求、意见或赠礼等。【恐惧】由于生命受到威逼或残害而恐惊。【猜测】推想；凭想象估量。句子解析：街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动， 并

3、且能自动地发出和谐的声音呢？钟声和三弦的声音都是活的生物发出的。作者以儿童的眼光观看世界，以儿童的思维生疏世界，布满了童真童趣。2、我想：表里边肯定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表 里，不许小孩子动。猛烈的古怪心和兴趣，渴望能够翻开那块表看个到底。3、没有恳求，父亲就自动给我看，我快活极了，同时我的心也加速跳动。这句话表现了“我” 猛烈的古怪心以及古怪心得到满足时的紧急心情。4、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐惧的东西，为什么把它放在这样一 个秀丽的世界里呢？但是我也感到开心，证明我的猜测没有错：表里边有一个 活的生物。我连续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”错。5、

4、后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子 里；父亲却有一个小蝎子在表里。”个天真得意的儿童。段落大意：所以“我”猜测爸爸的手表里有个生物。其次局部1019：写父亲翻开表盖让“我“看到了里面的世界，并告知“我”里面有个小蝎子，不能动。他的话“证明”了“我”的猜测。2021：写“我”持续很久见人就说起父亲表里的蝎子。课文主题：表极为古怪，并信任了父亲说的表里有个小蝎子的故事。表现了童年的“我”是问题归纳：1、“我”古怪的是什么？有什么觉察？表里边有个活的生物的猜测没有错。2、从对“我”的动作、心理、语言描写中可以看出“我”是一个怎样的孩子？“我”是一个天真得意，古怪心、求知欲

5、极强的孩子。3、“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”作者说 了什么？作者为什么会这么说？ 对父亲的表极为古怪，并信任了父亲说的表里有个小蝎子。课后习题答案：一、默读课文,联系课题,说说课文写了一件什么事。有丰富的想象力的孩子。二、读下面的句子,说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文 中找出相关的语句,和同学沟通你的看法。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐惧的东西,为什么把它放在这样一个美 ?但是我也感到开心,证明我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。的想象中不会是蝎子,“感到开心”是由于弄清缘由之后,证明白“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测,于是感到开心和满足。音

6、,或许这里边的蝎子与一般的不同。,再次反映了儿时的“我”心中布满奇特的东西和惊奇的想法,富有童真童趣。,可以看出“我”是一个有着猛烈的古怪心,是个擅长观看、爱思考、有丰富的想象力的孩子。这样的句子还有:或虫一类的生物吧。越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很苦痛。三、选做了。”你也有过这样的经受吗？和同学沟通。1:的红嘴巴。我快活地围着雪人唱啊、跳啊！始终玩到天黑才回家。其次天一起床，我就吵着要去跟雪人玩。可是来到广场上，雪人不见了！我爸爸快活地冲我喊：“丫头，我打听好了。玉皇大帝昨天到广场巡察，觉察我们玉皇大帝请我堆的雪人到天宫做客去了，始终说了好久。2:妈妈买的菜真多啊！有绿如翡翠的白菜，有紫莹莹、嫩生生的茄子，有瘦长瘦长的豆角，还有身披红外衣的西红柿这么多的蔬菜，怎样才能很快洗完呢?我翼地把菜放进洗衣机里,盖上盖子，摁下开关，然后坐在洗衣机旁得意地看起书来。好不简洁,衣机的盖子。呀！出乎我的意料：白菜成了光杆司令，茄子千疮百孔，西红柿早妈妈确定会责备我的，我该怎么办呢?我像热锅上的蚂蚁，急得团团转。最终妈妈微笑着对我说：“你真是我的得力小助手啊!”课外拓展：关于探究的名言宇宙