高中数学一轮复习：任意角的三角函数课件

1、1对三角函数、三角恒等变换的考查：从近几年的全国高考试卷看，试题内容主要有两个方面：一是重点考查三角函数的图象和性质，尤其是图象变换、周期、最值，题型多为选择题、填空题，但也出现中档的解答题；二是考查三角函数式的恒等变形，利用公式求值，解决简单综合问题，难度为中等；三是结合平面向量考查，有一定的综合性融图象与性质、正余弦定理、三角恒等变换与平面向量于一体的题目有一定难度三角函数是基本初等函数，它是描述周期现象的重要数学模型，在数学和其他领域中具有重要的作用新课标更加突出数学的应用跨学科应用是三角函数的一个鲜明特点、与不等式、平面向量、数列、解析几何都可能结合起来，应重点注意与平面向量的结合2对

2、正、余弦定理的考查解三角形实质是将几何问题转化为代数问题即方程问题，具体操作过程关键是正确分析边角关系，能依据题设条件合理地设计解题程序，进行三角形中边角关系互化判断三角形的形状是本节中常见题型，主要方法有两种：一是利用已知条件寻找边的关系；二是寻求角的值或角的关系有时已知中有边角混杂的式子，可用正弦定理或余弦定理进行边角互化，以达到化异为同的效果对三角函数式的变形仍以常用的三角公式为基础由于近年高考命题强调以能力立意，加强对知识综合性和应用性的考查，故三角形的问题常常与其它数学知识相联系，即考查解三角形的知识与方法，又考查运用三角公式进行恒等变换的技能及三角函数的应用意识，这是命题的新方向

3、2掌握三角函数基本的三角变换虽然三角变换的考查要求有所降低，但它终究是三角函数的基础，没有三角函数的恒等变形就谈不上性质和图象的应用，所以要立足于课本，掌握基本的三角变换进行三角变换时，注意观察角、名称和结构的特点，从而确定三角变换的方向，避免走弯路3.加强三角函数应用意识的训练，特别注意求最值时能否用三角变换 4.加强三角函数与不等式、平面向量、正弦、余弦定理的结合，解决较简单的综合题考纲要求1.了解任意角的概念2了解弧度制的概念，能进行弧度与角度的互化3理解任意角的三角函数(正弦、余弦、正切)的定义热点提示1.任意角、弧度制的概念，三角函数的定义是三角函数部分的基础知识2在高考中会结合三角

4、函数的其他知识进行考查，阿一般不会单独命题.1任意角(1)角的分类任意角可按旋转方向分为 、 、 正角负角零角(2)象限角第一象限角的集合 第二象限角的集合 第三象限角的集合 第四象限角的集合 2任意角的三角函数三角函数正弦余弦正切定义设是一个任意角，它的终边与单位圆交于点P(x，y)，那么： 叫做的正弦，记作sin 叫做的余弦，记作cos 叫做的正切，记作tan在各象限符号 口诀一全正，二正弦，三正切，四余弦正正正正正正负负负负负负yx三角函数正弦余弦正切终边相同角的三角函数值(kZ)(公式一)sin(k2) cos(k2) tan(k2) 三角函数线有向线段 为正弦线有向线段 为余弦线有向

5、线段 为正切线sincostanMPOMAT2已知2弧度的圆心角所对的弦长为2，那么这个圆心角所对的弧长为()A2 Bsin2C. D2sin1答案：C3与2010终边相同的最小正角为_，最大负角为_解析：设2010k360(kZ)，则当k6时，20102160150，当k5时，20101800210.与2010终边相同的最小正角为210，最大负角为150.答案：2101504已知点P(tan，cos)在第三象限，则角的终边在第_象限解析：由已知得tan0，cos0，则是第二象限角答案：二5已知角的终边在直线3x4y0上，求sin，cos，tan的值解：角的终边在直线3x4y0上，在角的终边上

6、任取一点P(4t，3t)(t0)，则x4t，y3t，【例2】(1)在已知圆内，1 rad的圆心角所对的弦长为2，求这个圆心角对的弧长(2)扇形OAB的面积是1 cm2，它的周长是4 cm，求它的中心角和弦AB的长思路分析：确定一个扇形需要几个基本条件？1 rad是如何定义的？扇形的周长如何表示？变式迁移 2一扇形的周长为20 cm，当扇形的圆心角等于多少弧度时，这个扇形的面积最大？答案：D答案：C三角函数线的显著特征是具有几何直观性，利用这种几何直观性，可以使有些问题(特别是三角函数值的大小比较)得到简捷的解决. 变式迁移 4已知(0，)，且sincosm(0m1)，试判断式子sincos的符

7、号1正确理解基本概念(1)关于象限角应着重理解讲某角是第几象限角时，前提是这个角的顶点与坐标原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，在这个前提下，才能由终边所在的象限来判定某角是第几象限角在上述前提下，如果某角的终边在坐标轴上，这个角不属于任何象限，它是象限界角(2)关于与角终边相同角的一般形式k360，应着重理解：kZ；是任意角；终边相同的角不一定相等，但相等的角终边一定相同，终边相同的角有无穷多个，它们相差360的整数倍2三角函数定义的理解理解三角函数的定义时，应注意以下几个方面(1)定义式的四个比值的大小都与点P在角的终边上的位置无关，只与角的大小有关(2)三角函数的几何意义可通过单位圆中的三角函数线来体现，利用它可解决三角不等式等问题3对单位圆中的三角函数线的理解(1)单位圆中的三角函数线实质