中班安全教案紧急电话的用途反思

1、Word 中班安全教案紧急电话的用途反思 中班平安教案紧急电话的用途反思可能是您在查找幼儿园平安教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班平安教案紧急电话的用途反思 活动目标： 1.知道几种特别的电话号码及其作用。 2.了解使用这些特别的电话号码的详细状况。 3.具备初步的自救意识。 4.加强幼儿的平安意识。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 重点：知道几种特别的电话号码及其作用 难点：详细使用这些特别的电话号码 活动预备： 1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。 2.画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机

2、1部。 幼儿用书：紧急电话。 活动过程： 1.老师通过提问创设情境，引起幼儿爱好。 老师(出示电话)：小伴侣，你知道自己家的电话号码是多少吗?教案来自：快思教案网.我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗? 请幼儿现场打电话给家里熟识的人。 老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由叙述) 2.老师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 老师出示写有“110”的图片，引导幼儿熟悉。 老师：小伴侣，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的关心呢?打了这个电话什么车子会消失?

3、谁会消失?他们会做什么? 依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的电话号码。 3.嬉戏“怎么办，做什么”。 老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话关心他们解决呢?谁消失了?他们来做什么?(嬉戏可进行多次) 幼儿分别扮演需要关心的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。 教学反思： 平安教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将平安教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们

4、的平安意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞! 2、中班平安教育紧急电话的用途教案反思 活动目标： 1.知道几种特别的电话号码及其作用。 2.了解使用这些特别的电话号码的详细状况 。 3.具备初步的自救意识。 4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5.初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 活动预备：PPT课件。 活动过程： 一、导入师：小伴侣，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部手机打给爸爸妈妈。(出示电话)师：有一些特别的电话号码是很有用的，你们知道有哪些? 二、让幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途。 师：小伴侣，你们看看这是什么号码，它与我们家的电

5、话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的关心呢?打了这个电话，什么车子会消失，谁又会消失?他们会怎么做?(出示110图片)依次出示120229等电话号码图片。 三：嬉戏怎么办做什么师：现在我们来做一个嬉戏，看看说得好，这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话关心他们解决问题呢?谁消失了? 老师小结：今日小伴侣们的表现都很不错，在嬉戏时候，你们的擅长思索了问题，而且记住了一些特别的电话号码。 教学反思： 在活动中老师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标

6、，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安语言教育活动。 3、中班平安活动紧急电话的用途教案反思 活动目标： 1.知道几种特别的电话号码及其作用。 2.了解使用这些特别的电话号码的详细状况。 3.具备初步的自救意识。 4.教会幼儿做个胆大的孩子。 5.增加平安意识，克制自己的奇怪 心，不去危急的地方玩耍。 活动重点： 知道几种特别的电话号码及其作用。 活动难点： 详细使用这些特别的电话号码。 活动预备： 1.写有110119120 114等电话号码的图片。 2.有警察和警车、医生和护士车、消防队员与消防车的图片、电话或手机一部。 活动过程： 一.导入 师：小伴侣，你知道自己家的电话

7、号码是多少吗?我 们用这部手机打给爸爸妈妈。(出示电话) 师：有一些特别的电话号码是很有用的，你们知道有 哪些? 二.让幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途。 师：小伴侣，你们看看这是什么号码，它与我们家的 电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用 这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮 助呢?打了这个电话，什么车子会消失，谁又会 消失?他们会怎么做?(出示110图片)依次出示 120119等电话号码图片。 三：嬉戏怎么办做什么 师：现在我们来做一个嬉戏，看看说得好，这儿有一 些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可 以打什么电话关心他们解决问题呢?谁消失了? 活动结束： 师小结

8、：今日小伴侣们的表现都很不错，在嬉戏时候 ，你们的擅长思索了问题，而且记住了一些 特别的电话号码。 教学反思： 在活动中老师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安语言教育活动。 4、中班社会紧急电话的用途教案反思 活动目标： 1.知道几种特别的电话号码及其作用。 2.了解使用这些特别的电话号码的详细状况 。 3.具备初步的自救意识。 4.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 5.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 重点：知道几种特别的电话号码及其作用 难

9、点：详细使用这些特别的电话号码 活动预备： 1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。 2.画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。 幼儿用书：紧急电话。 活动过程： 1.老师通过提问创设情境，引起幼儿爱好。 老师(出示电话)：小伴侣，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗? 请幼儿现场打电话给家里熟识的人。 老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由叙述) 2.老师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 老师出示写有“110”的图片，引导幼儿熟悉

10、。 老师：小伴侣，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的关心呢?打了这个电话什么车子会消失?谁会消失?他们会做什么? 依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的电话号码。 3.嬉戏“怎么办，做什么”。 中国教案频道./jiaoan 老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话关心他们解决呢?谁消失了?他们来做什么?(嬉戏可进行多次) 幼儿分

11、别扮演需要关心的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。 教学反思： 在活动中老师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安语言教育活动。 5、中班平安活动教案：紧急电话的用途教案 活动目标： 1.知道几种特别的电话号码及其作用。 2.了解使用这些特别的电话号码的详细状况。 3.具备初步的自救意识。 4.加强幼儿的平安意识。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 重点：知道几种特别的电话号码及其作用 难点：详细使用这

12、些特别的电话号码 活动预备： 1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。 2.画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。 幼儿用书：紧急电话。 活动过程： 1.老师通过提问创设情境，引起幼儿爱好。 老师(出示电话)：小伴侣，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗? 请幼儿现场打电话给家里熟识的人。 老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由叙述) 2.老师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 老师出示写有“110”的图片，引导幼儿熟悉。 老师：小伴

13、侣，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的关心呢?打了这个电话什么车子会消失?谁会消失?他们会做什么? 依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的电话号码。 3.嬉戏“怎么办，做什么”。 老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话关心他们解决呢?谁消失了?他们来做什么?(嬉戏可进行多次) 幼儿分别扮演需要关心的人及警察、医生、接线员等，进

14、一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。 6、中班平安紧急电话教案反思 活动目标： 1.知道几种特别的电话号码及其作用。 2.了解使用这些特别的电话号码的详细状况 。 3.具备初步的自救意识。 4.增加平安意识，克制自己的奇怪 心，不去危急的地方玩耍。 5.初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 重点：知道几种特别的电话号码及其作用难点：详细使用这些特别的电话号码活动预备： 1.写有110、119、120、114等电话号码的图片。 2.画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。 幼儿用书：紧急电话。 活动过程： 1.老师通过提问创设情境，引起幼儿爱

15、好。 老师(出示电话)：小伴侣，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗? 请幼儿现场打电话给家里熟识的人。 老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由叙述)2.老师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 老师出示写有110的图片，引导幼儿熟悉。 老师：小伴侣，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的关心呢?打了这个电话什么车子会消失?谁会消失?他们会做什么? 依次出示120、119等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员

16、及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的电话号码。 3.嬉戏怎么办，做什么。 老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话关心他们解决呢?谁消失了?他们来做什么?(嬉戏可进行多次)幼儿分别扮演需要关心的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。 教学反思： 在活动中老师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安语言教育活动。 7、小班平安紧

17、急电话的用途教案反思 活动目标： 1.知道几种特别的电话号码及其作用。 2.了解使用这些特别的电话号码的详细状况。 3.具备初步的自救意识。 4.进展幼儿思维和口语表达力量。 5.加强幼儿的平安意识。 活动重点难点： 重点：知道几种特别的电话号码及其作用 难点：详细使用这些特别的电话号码 活动预备： 1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。 2.画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。 幼儿用书：紧急电话。 活动过程： 1.老师通过提问创设情境，引起幼儿爱好。 老师(出示电话)：小伴侣，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部

18、电话打给爸爸妈妈好吗? 请幼儿现场打电话给家里熟识的人。 老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由叙述) 2.老师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 老师出示写有“110”的图片，引导幼儿熟悉。 老师：小伴侣，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的关心呢?打了这个电话什么车子会消失?谁会消失?他们会做什么? 依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书

19、进一步了解几种特别的电话号码。 3.嬉戏“怎么办，做什么”。 老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话关心他们解决呢?谁消失了?他们来做什么?(嬉戏可进行多次) 幼儿分别扮演需要关心的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。 活动反思： 通过学习这一节课，让幼儿解了很多特别电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么状况下打什么电话。 8、中班平安紧急电话的用途教案 活动目标： 1.知道几种特别的电话号码及其作用。 2.了解使用这些特别的电话号码的详细状况。 3.具备初步的自救意识。

20、4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 活动重点难点： 重点：知道几种特别的电话号码及其作用 难点：详细使用这些特别的电话号码 活动预备： 1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。 2.画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。 幼儿用书：紧急电话。 活动过程： 1.老师通过提问创设情境，引起幼儿爱好。 老师(出示电话)：小伴侣，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗? 请幼儿现场打电话给家里熟识的人。 老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(

21、幼儿自由叙述) 2.老师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 老师出示写有“110”的图片，引导幼儿熟悉。 老师：小伴侣，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的关心呢?打了这个电话什么车子会消失?谁会消失?他们会做什么? 依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的电话号码。 3.嬉戏“怎么办，做什么”。 老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看

22、看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话关心他们解决呢?谁消失了?他们来做什么?(嬉戏可进行多次) 幼儿分别扮演需要关心的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。 9、中班平安活动紧急电话的用途教案 活动目标： .知道几种特别的电话号码及其作用。 .了解使用这些特别的电话号码的详细状况。 .具备初步的自救意识。 .能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 .增加平安意识，克制自己的奇怪 心，不去危急的地方玩耍。 重点：知道几种特别的电话号码及其作用难点：详细使用这些特别的电话号码活动预备： .写有110、119、120、114等电话号码的图片。 .画有警察和警

23、车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。 幼儿用书：紧急电话。 活动过程： .老师通过提问创设情境，引起幼儿爱好。 老师(出示电话)：小伴侣，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗? 请幼儿现场打电话给家里熟识的人。 老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些.老师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 老师出示写有110的图片，引导幼儿熟悉。 老师：小伴侣，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的关心呢?打了这个电话什么车子会消

24、失?谁会消失?他们会做什么? 依次出示120、119等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的电话号码。 .嬉戏怎么办，做什么。 老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话关心他们解决呢?谁消失了?他们来做什么?(嬉戏可进行多次)幼儿分别扮演需要关心的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。 10、中班平安教案：紧急电话的用途 中班平安教案：紧急电话的用途 活动目标： 1.知道几种特别的电话号码及其作用。 2.

25、了解使用这些特别的电话号码的详细状况。 3.具备初步的自救意识。 重点：知道几种特别的电话号码及其作用 难点：详细使用这些特别的电话号码 活动预备： 1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。 2.画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。 幼儿用书：紧急电话。 活动过程： 1.老师通过提问创设情境，引起幼儿爱好。 老师(出示电话)：小伴侣，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗? 请幼儿现场打电话给家里熟识的人。 老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由叙述) 2.老师指导幼

26、儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 老师出示写有“110”的图片，引导幼儿熟悉。 老师：小伴侣，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的关心呢?打了这个电话什么车子会消失?谁会消失?他们会做什么? 依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的电话号码。 3.嬉戏“怎么办，做什么”。 老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以

27、打什么电话关心他们解决呢?谁消失了?他们来做什么?(嬉戏可进行多次) 幼儿分别扮演需要关心的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。 11、中班平安紧急平安撤离教案反思 活动目标： 1、遇到突发大事时，幼儿能准时快捷地撤离到平安地带。 2、幼儿熟识平安撤离路径，提高自我爱护力量，增加平安意识。 3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护 4、培育幼儿自我爱护力量。 活动预备： 1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。 2、班级紧急撤离图。 活动过程： 1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发大事给人们带来的危害(煤气泄漏、火

28、灾等)。 提问：“假如遇到突发事情时怎么办?”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。 2、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。 引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。 3、带幼儿观看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导幼儿争论：怎样走，到达平安地带最快?启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离;按挨次，不拥挤;听老师的指挥等。 4、熟识警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径快速撤离

29、到户外平安地带。如幼儿在撤离状况下消失拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。 活动反思： 为顺当应对突发大事，加强对全园老师和幼儿的平安教育，提高平安意识和紧急逃命技能，确保幼儿的生命平安，我园在9月开展了紧急疏散演习活动。 在紧急疏散演习的动员会上，园内各工作小组人员的工作职责、班级疏散挨次、疏散路线、集结位置都作了详尽的布置。对此次演习的详细操作程序、疏散要求与留意事项作了一一说明。为了确保演习活动顺当进行，要求各班主任：熟识疏散路线、集结位置，教育幼儿听到警报钟声后，必需听从指挥，听从命令，马上快速、平安进行疏散;疏散过程重点是在上下楼梯这一

30、环节，各班肯定要做好幼儿平安教育工作。相互间不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走;疏散过程中不得喧哗、嬉笑。要求工作人员根据各自的职责，快速到达指定位置，完成好各自的任务。班级幼儿在老师的带领下，在行政老师的指挥下，快速的撤离到集结地点，完成了紧急疏散演习任务。 整个演习过程既紧急、激烈，又有条不紊。更进一步增加了幼儿的平安意识。让幼儿把握在危急中快速逃命、自救、互救的基本方法，提高抵挡和应对紧急突发大事的力量。整个演习达到了预期目标。 但是，通过演习我们也发觉了不足，如：孩子们在下楼梯撤离时，由于班级较多，各班孩子们都集中在同一个楼梯等待，我们在今后还要考虑到楼梯的分割使用;还有，孩子由

31、危急区域出来到平安区域时，易发生二次碰撞。所以，在今后的工作中，对幼儿还要加强平安教育，增加幼儿的自我爱护意识，提高自我爱护力量。 12、中班健康活动教案：特别紧急电话用途教案 活动目标： 1、知道几种特别的电话号码及其作用。 2、了解使用这些特别的电话号码的详细状况。 3、具备初步的自救意识。 4、加强幼儿的平安意识。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动重点难点： 重点：知道几种特别的电话号码及其作用 难点：详细使用这些特别的电话号码 活动预备： 1.写有110、119、120、114等电话号码的图片。 2.画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电

32、话或手机1部。幼儿用书：紧急电话。 活动过程： 1.老师通过提问创设情境，引起幼儿爱好。老师(出示电话)：小伴侣，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟识的人。老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由叙述) 2.老师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。老师出示写有110的图片，引导幼儿熟悉。老师：小伴侣，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的关心呢?打了这个电话什么车子会消失?谁会消失?他们会做什么?依次出

33、示120、119等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的电话号码。 3.嬉戏怎么办，做什么。老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话关心他们解决呢?谁消失了?他们来做什么?(嬉戏可进行多次)幼儿分别扮演需要关心的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。 13、中班社会活动紧急电话教案反思 活动目标： 1.知道几种特别的电话号码及其作用。 2.了解使用这些特别的电话号码的详细状况。 3.具备初步的自救意识。 重

34、点：知道几种特别的电话号码及其作用 难点：详细使用这些特别的电话号码 活动预备： 1.写有110、119、120、114等电话号码的图片。 2.画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。 幼儿用书：紧急电话。 活动过程： 1.老师通过提问创设情境，引起幼儿爱好。 老师(出示电话)：小伴侣，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗? 请幼儿现场打电话给家里熟识的人。 老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由叙述) 2.老师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 老师出示写有110的

35、图片，引导幼儿熟悉。 老师：小伴侣，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的关心呢?打了这个电话什么车子会消失?谁会消失?他们会做什么? 依次出示120、119等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的 教学反思： 在活动中老师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安语言教育活动。 14、中班平安活动教案：特别的电话号码教案(附教学反思) 活动设计

36、背景 今年11月中旬，我班开展了生活平安主题活动，结合我国“生命教育”的课题讨论，以及幼儿的已有阅历，我预设了中班综合活动“特别的电话号码”。 活动目标 1、对生活中特别的电话号码(119、110、120)感爱好，在活动中感知它们与人们生活的关系。 2、愿意学习拨打特别电话并正确描述情境，初步积累在紧急状况下报警求救爱护生命的阅历。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：特别号码的用途。 难点：在什么状况下用什么特别号码? 活动预备 1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120。 2、自制图片，不同

37、的电话机、手机。 活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节) 一、开头部分 师幼谈话，讲讲电话的作用，引出特别的电话号码 二、基本部分 1、师：出示电话，引起幼儿的爱好，小伴侣你知道家里的爸爸妈妈的电话号码吗?我们在玩打电话嬉戏好吗?(引导幼儿说号码并仿照打电话。) 师：有几个特别的号码，会给我们很大的关心，你们知道这几种特别的号码吗?(引导幼儿自由叙述) 2、引导幼儿了解特别的电话号码及其作用。 师：出示110号码，引导幼儿围绕问题开展争论。 这是什么号码?他与

38、我们家里的号码有什么不同呢?(请幼儿上台说一下有什么不同)师;在什么状况下需要这个号码呢?他对我们有什么关心?(请幼儿相互探讨，在请幼儿自己总结一下)。在什么状况下拨打这个号码?依次出示：119、120号码。 老师引导幼儿了解使用这些号码的详细状况，知道不能随便拨打这些电话号码。 3、利用电话配对嬉戏，进一步感知特别的号码的作用。 图片中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿认真观看每一幅图，让幼儿找出大事与特别号码的联系。 三、结束部分： 让幼儿依据图片中的电话号码回答问题并找出相应的车辆。 四、延长部分 让幼儿尝试制作特别号码小电话 教学反思 通过特别的电话号码，让

39、幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么状况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很精确 地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且好玩呢?中班幼儿主要还是以直观思维和嬉戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简洁的嬉戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的把握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围特别的深厚，幼儿也很感爱好，都能够乐观回答老师的问题。在整个环节中，也体现了师幼互动，生生互动的关系。当然老师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会回答，给幼儿说的机会不够，使得幼儿

40、并没能充分发挥自己的主体性。在最终的环节，由于时间关系，我处理的比较仓促。在今后的日子了，我会连续努力，弥补自己的不足。 15、中班平安活动教案：活动中的平安教案(附教学反思) 活动目标： 1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。 2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5.加强幼儿的平安意识。 重点难点： 能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法 活动预备： 1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。 2.幼儿画册(第一册第46、48) 活动过程： 一、创设情境，引出话题。 老师：贝贝的手受伤了

41、，你知道是为什么吗? 二、出示图片争论，知道生活中简单发生的危急的事情。 图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。 图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。 图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。 老师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗? 三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。 提问：在家和幼儿园里，还有哪些简单引危急的东西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)争论：在生活中，我们怎样做才能不受到损害?使用尖尖的东西时要当心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。 四、为班级制作危急警示

42、卡，提示大家遵守。 老师带领幼儿在班级教室和四周查找发生危急的地方，引导孩子画下来作为标记，提示大家留意。 选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。 教后反思： 在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确 推断是与非，增加自己的平安意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的平安。 16、中班主题活动教案：叶子用途多教案(附教学反思) 活动设计背景 我们生活在林区，四周有许多的树，去年秋天幼儿园组织去秋

43、游，在吃桔子的时候，小伴侣偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展现自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问开头，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过观看探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的观看、比较、分析综合力量以及语言表达力量，从而让幼儿了解自然，喜爱自然。 活动目标

44、 1、 幼儿喜爱自然，喜爱亲近大自然的情感。 2、 通过观看、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。 3、 丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。 4、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 5、 进展幼儿观看、比较、分析综合力量以及语言表达力量。 教学重点、难点 1、培育幼儿对探究大自然神秘的爱好。 2、幼儿学习拓印画。 活动预备 户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。 活动过程： 一、捡落叶，拾落叶。 带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。 二、观看比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。 1、形态各异 (大

45、小、长短、圆扁以及带锯齿) 2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶) 3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面) 三、将自己收集到的叶子进行拓印画。 1、 出示范例，讲解示范。 用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。 2、 幼儿动手印画，老师巡回指导。 鼓舞幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗洁净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服干净。 3、 展现幼儿作品，对保持干净的幼儿赐予表扬。 活动延长：叶子的用处 (茶叶、菜叶假如幼儿

46、感爱好，可简洁提一下光合作用) 教学反思 这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更简单引起幼儿爱好。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子的许多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫。 其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了许多树叶的隐秘，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的爱好已经超出

47、了老师的预想。如:于欣彤小伴侣,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛特别活跃。 第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好玩，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的*。 整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新奇感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够宁静地作画。 原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的美丽图案，不过由于孩子爱好太高，当时并没有发觉这一特征，而我也

48、并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。 最终，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新奇，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长抓住孩子们的爱好点，从孩子的爱好动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的仆人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。 但在教学中，也有许多不足之处。首先，活动预备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，消失意外，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来渐渐认真观看更好，这样孩子们的留意力自然能够集中。最终、不注意学

49、问阅历的预备，使得孩子作画时虽然特别有爱好但作业状况只有一部分较好。有部分作品不抱负。 总而言之，每一次活动都能增长肯定阅历，会发觉自己许很多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。 17、中班平安活动教案：阳台上的平安教案(附教学反思) 活动目标： 1、提示幼儿在阳台上留意平安，增加平安意识。 2、让幼儿了解阳台的作用。 3、关心幼儿了解在阳台上的平安学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、考验小伴侣们

50、的反应力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 1、录像机，录像带，电话机 2、幼儿操作卡片 活动过程： 1、幼儿依据已有阅历谈谈阳台的主要功能。 小伴侣家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，熬炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。 2、观看录像，争论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。 片段一：小伴侣在阳台上看书、折纸。 片段二：小伴侣在阳台上熬炼身体。 片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小伴侣。 片段四：一幼儿往阳台外抛东西。 片段五：一幼儿将身体伸向

51、阳台外拿手帕。 片段六：一小伴侣在阳台上玩，突然风将阳台门吹上了，怎么办? 老师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：这位小伴侣的行为哪里对，哪里错，为什么?应当怎样做? 争论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应当用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不当心会发生危急。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。假如遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。 3、幼儿争论：在阳台上还有哪些危急的事情不能做? 4、幼儿操作，推断图片上的幼儿平安行为对与错，并说出缘由。 活动反思： 本次活动主要是让孩子初步建立自我爱护意识，了解阳台的主要功能及平安常识。知道不爬

52、阳台，不往阳台外扔东西等。在活动实施的过程中，我首先带领幼儿观看图片，引导孩子发觉图片中人物的做法是否正确，并谈谈自己的想法和见解。孩子们都发表了各自的看法，有的孩子说在阳台上我们不能往下扔东西，会砸到下面的行人，还有的说：小孩子不能爬在阳台上晾衣服，会摔下去的等等，通过出示图片充分的调动了孩子自我爱护的意识。在播放录像时小伴侣都能辨别出是对是错，并能说出其中的理由!此活动对小伴侣的平安教育起到了特别关键的作用!对小伴侣的一生都有着特别重大的意义! 18、中班平安活动教案：公路上的平安教案(附教学反思) 活动目标： 1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过公

53、路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。 4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 5、加强幼儿的平安意识。 活动预备： 1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌交通灯 活动过程： 1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。 小伴侣们伸出小手，跟老师一起玩个手指嬉戏好不好? 2、谈话，引入主题。 小伴侣们知道怎样过公路吗?过公路时应当留意些什么?(幼儿争论) 3、出示图片，提高幼儿爱好。 我们中一班小伴侣太乖了，老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小伴侣们把小眼睛闭上，老师把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀?(红绿灯)小

54、伴侣们见过吗?小伴侣们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?(幼儿争论) 4、引导幼儿熟悉红绿灯中一班小伴侣真棒，老师来告知小伴侣，这个是红绿灯，小伴侣们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。 5、引导幼儿争论我们中一班小伴侣那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗? (幼儿争论) 6、讲解怎样平安过公路小伴侣说街上车多不多?危不危急?所以小伴侣们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。 7、引导幼儿熟悉斑马线小伴侣们看，这又是什么呀?你们有没有见过(同上，介绍红绿灯时一样) 8、引导幼儿学习儿歌今日我们班小伴侣表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好

55、不好?每个小伴侣都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小伴侣的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。 9、延长小伴侣跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀?(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)10、请小伴侣跟图片红绿灯说再见，活动结束。 活动反思： 在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活阅历。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的公路?在遇到堵车或者特别状况的时候，我们该如何平安过公路?孩子们在沟通、争论中，大胆地把自己已有的生活阅历讲出来与大家共享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活阅历与学问有机结

56、合、形成互动、加强了孩子们对学问的记忆。活动最终，我们设置了嬉戏，让孩子们通过嬉戏把所知道的平安过公路的学问内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规章，真正履行文明小使者的职责。 19、中班平安活动教案：会说话的平安标志教案(附教学反思) 活动目标： 1.引导幼儿熟悉日常生活中常见的平安标志。 2.懂得一些基本的平安学问，培育幼儿的自我爱护意识和力量。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.遵守社会交通规章，不做“禁止”的事。 5.加强幼儿的平安意识。 活动预备： 1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观看、了解四周的平安标志并收集平安标志。 2.预备人行横道、当心触电、

57、平安出口、禁止烟火等平安标志。 3.事先布置好“逛公园”环节的场景(如公路、十字路口和各种图片)。 活动过程： 一、以小兔做客.情景导入，激发幼儿熟悉平安标志的爱好。 二、请幼儿听故事并理解内容 以小兔去小狗家做客的途中见到的平安标志为主线，引导幼儿熟悉几种生活中常见的平安标志。 1.人行横道标志 今日小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条公路，小兔走到十字路口为什么停下来，它观察了什么?(红灯亮了)它后来又是怎样过公路的?(走人行横道)通过幼儿观看、争论后，让幼儿知道过公路要看清交通平安标志，走人行横道，遵守交通规章。 2.禁止烟火标志 小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买

58、件生日礼物。一进大厅，它看到了什么?(禁止烟火)这是什么标志?为什么要有这个标志?这个平安标志有什么用?告知我们应当怎样做?假如没有这些标志将会发生什么事?(鼓舞幼儿结合生活阅历绽开想象、相互争论) 3.平安出口标志 小兔走上楼梯，发觉每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观看、争论，说说这是什么标志?能告知我们什么?小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个平安出口。 4.当心触电标志 小兔拿着礼物走出商场，它连续走，立刻就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么?(当心触电)这是什么标志?遇到这个标志应当怎么做?幼儿争论、发言、得出结论：知道看到贴有这样

59、标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小伴侣应远离。 三、请幼儿介绍自己知道的平安标志 老师引导幼儿说说在哪里见过这个平安标志，它告知我们什么?通过观看、争论，相互观赏，让幼儿知道平安标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。 四、通过逛公园嬉戏活动，巩固对平安标志的熟悉。 老师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观看、发觉沿途的各种平安标志，并根据平安标志的要求行动，加深幼儿对平安标志的熟悉，对活动中表演突出的幼儿准时表扬、鼓舞。 活动延长： 1.家园互动，连续收集有关平安标志，关心幼儿丰富平安学问。 2.家长带幼儿外出时，连续引导幼儿熟悉平安标志，并教育幼儿平常按标志要求去做。 活动反思：

60、 回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的平安标志，如：交通平安标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清平安标志，知道每种标志的作用，懂得平安标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据平安标志的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够