高职高专《无机化学》课程改革的探索与实践

1、高职高专?无机化学?课程改革的探究与理论摘要：以新课程改革为背景，探究高职高专?无机化学?课程改革的必要性，并且结合自身教学理论及可预见的开展趋势，从教学理念、教学内容、教学方法和手段以及实验教学等几个方面来讨论?无机化学?课程改革的成果。关键词：教学理念；教学内容；教学方法和手段；实验教学。无机化学是高职高专化工类专业新生入学后的第一门专业根底课，也是培养化工类应用性人才必不可少的素质教育课。开设无机化学课程的目的，一方面是为今后的专业课学习奠定化学根底，另一方面是帮助学生进步独立考虑的才能、为其将来从事专业工作提供更多的思路和方法，培养学生的创新意识和创新才能1。因此，它的教学质量的进步对

2、于进步化工类专业学生的综合素质和良好的专业素养具有重要意义。几年来，在全体老师的共同努力下，经过反复的探究与理论，以培养应用型人才为目的，在不断的努力与充实中，获得了一些颇有成效的成果和经历。1、坚持与时俱进，更新教学理念教学理念是课程目的与课程构造、课程内容及课程施行之间的链接点。根据新时期培养目的和教学根本要求，为适应新时期课程改革，我们积极吸收先进的教学理念，以学生开展为本位，以教学质量为中心，本着以应用为目的，以必须、够用为度的原那么，以课程体系、教学内容、教学方法改革为重点，以考试改革为手段强化学生根本素质、理论才能和职业技能的培养，施行厚基储宽口径、适应广、才能强、素质高为根本内容

3、的人才培养形式。构建有高职高专特色的、理论与理论并重、以岗位群技术应用才能为主线的教学体系。打破学科型形式界限，使教学内容既互相衔接又防止重复，注重理论联络实际、突出理论技能训练效果。为此，无机化学教研室从培养素质、进步才能出发，以培养素质型的合格人才为目的，坚持进展无机化学教学的改革探究。2、创新教学体系，优化教学内容在课程体系改革上，不断创新教学体系,优化教学内容，适时更新和精选教材，并编写与本校实际教学与时具进的新教材。同时主讲老师结合国内外同类先进教材进展教学内容的精选与重组，并根据本学科开展的最新成就，随时对教学内容进展更新和补充，注意介绍无机化学的进展与前沿，保证了教学内容的科学性

4、、系统性、先进性和适用性。例如，以学生熟悉的生活信息情景如身边的化学物质，物质构成的奥秘，物质的化学变化、化学与社会开展为教学的契入点，立足从自然、社会、人文、科学、技术严密联络的角度，开发和利用化学课程资源。引导学生认识和探究材料、能源、环境、营养、安康与无机化学的关系的同时，培养和强化开发和利用化学教学活动信息资源和学习情景资源的意识及才能，使本课程的教学形式符合当前素质教育的要求，有利于培养学生的科学素质和探究精神。3、教学方法多样，教学手段先进以往，较多的老师由于受到各种主、客观因素的影响和制约，只是埋头教书，照本宣科，把教学大纲视为金科玉律，把教科书作为唯一的课程资源，却忽略了书本外

5、，学校外博大精深，绚丽多彩的化学自然世界和化学人文世界。缺乏对化学课程资源的识别、开发和运用的意识及才能，不能及时地经过充分挖掘，加工挑选和转化后运用到无机化学教学过程中，造成许许多多有价值的化学课程资源的闲置和浪费2。我们在无机化学的课改中，坚持教为主导，学为主体。积极创新和灵敏运用多种先进的教学方式方法，引导学生主动、创造性地学习，掌握获取知识的途径和方法。课堂教学采用启发式、研究式、引导式、讨论式、互动交流式、综合目的式等多种灵敏教学方式，坚持理论联络实际，精讲多练，既注重面向全体学生，又注重学生个性开展。并根据学科特点，灵敏采用现代化的教学手段，根据不同的教学内容，实现传统教学手段与现

6、代化多媒体教学手段有机结合2。自行开发了教学多媒体课件和独具特色的电子教案，教学中做到了重难点突出，信息量增大，变枯燥为兴趣，化抽象为详细，教学效率大为进步。4、进展考试制度与考试方法的改革，加强了无机化学试题库建立考试改革作为教学改革总过程中的一局部，既是对学生学习和老师授课方向，方式的引导，又是对教学改革的检验，因此也是我们在探究合适高职高专院校开展的教改路程中花大力气探究和尝试的3，经过两年的理论检验，效果比拟理想。我们本着加强学生知识、素质和才能的培养这三个方面为主要内容，考核方法的改革，详细作法是：一是实行教考别离。每位老师每学期都针对所带课程出两套试卷附答案，所以每门课程都有试题库

7、，学期末考试时从中抽题，可以加强学生学习和老师教授知识对重点的把握，又不会影响学习点的范围；二是实验成绩，平时成绩与学期末考试成绩相结合。实验成绩包括实验过程情况和实验报告完成情况；平时成绩那么包括作业成绩，考勤，课堂表现，课后任务完成情况；期末卷面成绩，三项在总评成绩中所占比例目前我采用的是3：3：4。通过学生的总评成绩考评在校学习情况，既肯定了学生的学习过程又注重学生的学习效果，培养了学生良好的学习习惯和持之以恒的学习态度。增设的实验考核逐步实现了人才培养目的中注重学生理论操作才能，把培养应用型，技能型人才作为高职高专院校培养重点来抓。5、创新实验教学体系，强化理论环节化学是一门理论性和应

8、用性很强的科学，理论教学环节对学生的才能培养至关重要。因此，我们强化了理论环节，注重学生严谨的科学态度、积极的创造性思维才能与扎实的化学实验技能培养。主要措施如下：创新实验教学体系，优化实验工程内容，增大设计性、综合性、研究性实验的比例，将研究式学习和创新教育引入理论性教学。让学生通过查阅分析文献，自行设计实验方案，经指导老师审阅后，在老师的指导下进展实验、观察实验现象，发现问题并分析原因，提出相应对策，适时调整完成实验，最后撰写实验报告。使学生独立考虑、分析问题解决问题的才能和根本实验操作技能有较大进步。定期举办实验技能大赛，化学兴趣实验晚会。获得了良好教学效果。6、积极进展无机化学实验的绿

9、色化研究，培养学生正确的科学态度绿色化学是最高层次的化学，由传统化学向绿色化学的转变可以看作是化学从粗放型向集约型的转变4。如何在无机化学的教学中参加绿色化学的内容，是摆在每一位无机化学工作者面前的首要课题，也是学习和研究的首要领域。?全日制义务教育化学课程标准?(实验稿)指出：化学实验是进展科学探究的主要方式，它的功能是其他教学手段无法替代的。在无机化学的教学中积极进展绿色化学实验的研究，就是把绿色化学的思想贯穿在化学教学的全过程中，这一方面可以培养学生强烈的环保意识，另一方面绿色化学实验本身就是化学教育中施行创新教育的重要内容4。课改中我们用实际生动的绿色化学的范例充实无机化学实验的教学内

10、容，按照范例所涉及的知识点，自然地、生动地浸透到无机化学教学之中。理论证明，绿色化学实验方法在激发学生学习化学兴趣、强化动手才能的训练，培养创新思维，树立环保观念上有独特的地位与成效。7、积极开展多种形式的科学研究活动，培养学生创新才能和科研才能作为高等学校的老师，不但要给学生传授知识，更重要的是培养学生的创造才能；培养学生提出问题、分析问题和解决问题的才能5。为此，我们积极进展科学研究，以期通过科研带动教学质量的进一步进步。老师们一方面将科研成果反映到教学中，丰富和革新教学内容，另一方面不断进步自身的学术程度，促进教学改革。与此同时，我们还积极支持并带动学生参与老师的科研课题，在专科生中要求

11、毕业论文，并认真指导完成。这些措施有力地带动了学生进展科学研究的热情，促进了学生创新才能和科研才能的进步。同时营造浓重的学术气氛，组织各种学术报告会、科研讲座，让学生及时理解化学开展前沿及开展动态，开拓学生的眼界，启迪学生的创新思维。激发学生在教学中的主动参与性，充分发挥其学习主体性，转变其被动的学习方式为科学的探究性学习方式。通过近几年的创新教育理论，使学生的创新才能和全面素质不断进步。根据我们的追踪调查，学生毕业分配到工作岗位后大都工作严谨，踏实肯干，工作才能强，并都具有一定的科学探究才能和严谨的科学态度及团结协作精神。总之，根底教育课程改革的全面推行已经对高职高专院校现行的化学教育教学提出了挑战。作为主干专业根底课程的?无机化学?，选择以科学探究为主的多样化教学方式，加大根底实验的综合性和探究性。充分开发利用?无机化学?课程资源，培养和强化学生充分开发利用化学课程资源的意识和才能。鼓励合作交流，促进学生自主开放、科学探究学习。加强理论活动，进步学生的科学探究才能和创新才能，是高职高专院校?无机化学?课程教学改革的当务之急。参考文献：1周双生、程竣贾勇、张国升：高等医药院校?无机化学?课程改革与理论J;安徽中医学院学报;2022年02期;47-49。2贾陆、王学如：谈无机