《我喜欢鸟》教学反思

1、我喜爱的鸟教课反思我喜爱的鸟教课反思身为一名刚到岗的教师，教课是我们的任务之一，写教课反思可以快速提高我们的教课能力，如何把教课反思做到要点突出呢？下边是采集的我喜爱的鸟教课反思，欢送阅读，希望大家可以喜爱。我喜爱的鸟一课我上完了，为了上好这节课，我做了大批的工作。在上这一课时，我把想象表现出一只自己喜爱的鸟作为要点，为充发散挥学生的想象思想，我频频考虑学生感兴趣真切感觉到鸟的漂亮，我从鸟的鸣叫导入开始设置情境，让学生置身在鸟的家园，倾听鸟的喊声，赏识鸟的漂亮，一步步由听觉的文静淡泊从而到视觉的激烈冲击，充分调动学生的感官，让学生浑身心投入其中，从而指引学生解析对照找出鸟儿的漂亮源点。在指引阶

2、段我把如何赏识鸟儿的美从鸟的色彩美、外形美、动向美三方面进行解析总结，意在为后边的学生想象创作的思想做好发掘，所以在这一阶段，我采集了大批的图片，找出有代表性的图片，逐个指引，特别是在外形的解析上，做了大批的链接以解决鸟的外形美，让学生自己发现正是因为不一样的尾巴、脖子、嘴巴、头才塑造了不一样鸟的美丽，为后边学生有创意的作业打下基础。整节课的课堂氛围友善，学生学习踊跃性很高，作业时很投入，可以静下心来思虑自己的作业内容，把生活和课堂画画的内容密切联合，真切做到生活是全部艺术作品的，作品的内容是生活中的表达。1、在回忆、观察、解析与交流中，指引学生感觉、体验鸟的美感，培育学生的观察能力；2、经过

3、用自己喜爱的方法表现鸟，培育学生的造型能力；在对画家的艺术作品的赏识过程中，培育学生的赏识评论能力，我喜爱的鸟。播放鸟的录像片，提观察要求：1、你认识这些鸟吗？你以为鸟哪儿美？2、鸟有什么共同特色和不一样特色？边看录像，边说出鸟的名称，边思虑。1、鸟的外形美；身上的羽毛的颜色美；姿态美2、鸟都有头、嘴、翅膀雄孔雀尾巴大，仙鹤腿长，鹦鹉各小组同学之间利用课前采集的鸟的图片，向大家介绍鸟的名称、习惯和外形特色，准备向全班介绍。各组代表介绍特色突出的鸟。（1）这幅画是谁画的？2）荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系？3）鸽子画得如何？指引学生赏识教材中学生的作业。鸟的特色比较突出，有的颜色娇艳课件

4、演示如何画出鸟的特色。（学生观察思虑）四、造型训练活动部署作业，教师巡视指导、小结。五、课后拓展教课本课时，我指引学生经过对鸟的回忆、观察、解析、表现，使学生感觉、体验鸟的美感，培育了学生热爱大自然、保护大自然的感情，提高学生的造型能力。经过对画家艺术作品的赏识，指引学生认识画家热爱大自然的感情，感觉画家借物抒怀的非凡的创作能力。同时，经过指引学生用自己喜爱的方法表现鸟，培育学生的造型能力；在对画家的艺术作品的赏识过程中，培育学生的赏识评论能力。美术是一门特其余学科，它能让学生学到绘画与制作的本事，能培育学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才干能使学生感觉美，能使学生热爱学习，当今的美术课更侧

5、重的是学生在学习过程中的研究让学生学得轻松，学的快乐，美术课堂就好似一个乐园，让学生乐在此中。在教课过程中常常有其余学科的老师敬羡地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又快乐”我笑一笑心想若是真能让每一节美术课轻松快乐又能优异的成效这个美术老师的成就可不一般了，美术课要想上好，还真不是那么简单的，情境创建，环节安排，个性指导，多样议论以及课后的反思等等相同都不行少，都需要美术老师下功夫来思虑斟酌。比方今日上的这节课经过频频思索更正很频频，才感觉设计思路比较满意，固然在教课中有好多值得回味但是也有值得反思的地方，整节课中间学生都能以兴趣浓厚，踊跃思虑的精神来面对

6、，我想这可能是在导课时用的群鸟学艺这个故事创建情境激发了他们让他们感觉也像小燕子相同学东西既认真又有耐心，在解说新课过程中老师运用了师生互动的形式来激发学生的学习兴趣和对绘画的期望，学生采集有关对鸟的资料老师采集各种鸟的图片这样学生既认识有关鸟的知识又用视觉去感觉鸟的漂亮提高学生审美能力同时对学生进行了环保教育让他们保护大自然，这样小鸟才会像他们相同生活在幸福的乐园中。固然老师精心选了好多特别漂亮又有特色的鸟的图片，但是在学生的脑子里并无留下深刻的印象假如能在学生作画时把这些图片重复播放，那学生对鸟的形态，羽毛的颜色，翱翔的样子有深刻的印象，这样对他们作画有必定的帮助也能发散学生的思想，提高学生的创建力，创新性，在议论学生作业时因为时间的关系只把作业进行展现了议论的话却少了没能让学生进行多样化的议论，从中获得相互学习的目的。总之，在此次授课中使我在教课中获得了进一步的收获，但是也有好多缺少和失误之处，今后我会更加努力学习，开辟我的视野。内容总结（1）我喜爱的鸟教课反思我喜爱的鸟教课反思身为一名刚到岗的教师，教课是我们的任务之一，写教课