《自制笔筒》教学设计

1、自制笔筒教学设计作者姓名：赵志刚联系电话：邮箱地址：（一）教学理念结合新课程教学理念和学习主题构建理论，本课围绕“让学生用身边的材使学生在玩玩做做的过程中有所收获。（二）教学目标设计学生的设计意识以及热爱祖国传统文化和爱护文具的思想情感。(三)重难点定位重点：笔筒的认识和设计。难点：根据自己身边的废弃物进行想象造型。（四）材料准备教师：各种造型、材质的自制笔筒，学生范作等。2、吸管、彩纸、彩丝带、毛线、花布等装饰型材料。3、白乳胶、502（五）教学程序设计一、多元呈现，欣赏笔筒。老师：双手动起来，（生接）创造新世界！创造出更加崭新的世界！有信心吗？老师：笔筒，顾名思义，就是放笔的容器，人们把它

2、称为“笔墨纸砚”之找自己身边的笔筒，你找到了吗？来，举起来让大家看一下。老师：这么多，谁愿意介绍一下自己的笔筒？上面是完整的三十六计，我很喜欢。老师：这个笔筒古色古香，很有特色。聊的时候我还把它当玩具玩。老师：这个笔筒确实挺实用。我不高兴了就抱着它，和它说我的悄悄话。老师：这只小猴子真可爱，老师也想抱一下，可以吗？谢谢你！（）吗？谁来介绍一下。生交流自己搜集到的资料。硬木中主要有紫檀、乌木、紅木、黃花梨木、楠木等，其中紫檀木称木中之王。 万元。的资料怎么找到的？生一：我在百度上找到的。笔前，或许能平息浮躁的思绪，安心于笔下的文字。生二：我也是在百度找到的。（课件展示）在前，瓷制在后。流畅，刀法

3、细致，人物构思巧妙，形神兼备。逼真，文风厚重。4、这个犹如花瓶的笔筒是出自明代的风纹斗笔筒。中也是不多见的。6、这个晶莹剔透的笔筒是出自明代的青玉龙笔筒。你就会用自己的双手做出漂亮的笔筒，想试试吗？（课件出示老师：我们再来看看现在的能工巧匠做得笔筒吧。欣赏现代笔筒。1、这个方形笔筒简单大方。2、这个笔筒造型很独特。3、这个笔筒像个可爱的小花鼓。4、这个小人笔筒功能还真不少！5、这个笔筒还带有表呢！6、这个组合笔筒还能听收音机呢！7、这个笔筒像个什么呢？地球！8、哇，臭烘烘的鞋子也成了笔筒了。9、这只大猩猩一定认识这只小猴子！10、这个笔筒的颜色让人看着真舒服！11、这个小猪笔筒太有个性了！12

4、、这个笔筒放的东西可真多！【设计思想】知识与经验的积累为学生的创新进行了良好的铺垫，古今造作笔筒的创新思维。二、观察讨论，设计笔筒。老师：这些现代笔筒让我们充分感受到了个性的张扬！通过观察，你认为现代笔筒有什么特点呢？（课件出示）的，还有编织的等等。老师：你观察得真仔细！材料丰富。？（课件出示）学生回答：这些笔筒的造型很独特，很有个性。老师：你真是个善于观察的学生。造型独特？（课件出示）学生回答：这些笔筒的色彩很艳丽，很漂亮！老师：你真是个善于发现美的学生。色彩和谐？（课件出示）学生回答：这些笔筒的功能很多，很实用。老师：你回答的很完美。功能多样（课件出示） 老师：谁能告诉老师这些自制笔筒都用

5、了那些材料？学生回答：饮料瓶、牛奶盒、彩纸、塑料吸管、冰糕棍等。备了那些材料哪？生一：我们准备了冰糕棍。老师：很有创意！学生：在饭店收集来的。老师：你们的材料很有特色！老师：其他同学都将作笔筒的材料准备好了吗？想法会使你的笔筒更加与众不同，你准备将笔筒做成什么样子的？生回答。老师：现在请大家以小组为单位，就怎样设计出材料丰富、造型独特、色老师：好了，现在哪个小组愿意展示一下自己小组的设计方案？在这位同有哪些地方不够完善，待会你可以给他们提提建议。听了大家的介绍，老师想到了董浩叔叔的一句话现实！三、观察学习，总结做法。老师：现在我们就来学习怎样制作笔筒。课前老师让大家去网上观看一段这位同学！请大

6、家看视频。看完了这段视频，你们在家里联系了吗？（课件出示）总结起来需要三步。（板书：光滑）（板书：牢固）第三步，我们用彩纸剪出不同的图案贴在笔筒上进行装饰，装饰的时候仍（板书：美观）（）老师：但是我想集体的力量更大，大家一定还有其它更好的方法，只要大没有自己需要的。（课件出示）谁来读？请一学生读一遍。有信心取得胜利吗？现在请大家小心使用剪刀，小组合作，赶紧行动起来吧！四、学生练习，教师参谋并鼓励使其增强自信心。指导学生相互指点，相互帮助。【设计思想】教学实践证明，只有放手让学生活动，学生的学习能力才会参谋作用。五、多元展台，成果展示老师：第-小组第一个完成，他们已经坐好了！第-小组也做好了！好了，品简单介绍一下并放在展示台上。呢？大家来评一评，选出一件优秀作品登上荣耀台。老师：你有一双会发现美的眼睛！业的期盼。也很独特，所以这个笔筒可以被评为我们这节课的最具特色笔筒了！老师：我们用掌声将这件作品送上荣耀台！【设计思想】本节课的学生作业评价我进行多元评价，使学生在自主