种子的教学方案

1、第 第 页种子的教学方案关于种子的教学方案1一、活动目标：1、通过查找种子、观测种子，初步认识常见的种子，形成乐于探究的良好习惯。2、初步了解种子的生长过程，感受和种子一起成长的欢乐，激发对大自然的喜爱。3、学会与人合作，培育良好的合作沟通习惯。二、课前预备：老师：1、预备各种常见的水果、蔬菜和种子2、制作头饰及多媒体.课件同学：收集一些常见的种子三、教学过程：分 步 目 标教 师 活 动学 生 活 动创设氛围，揭示课题，激发同学参加活动的爱好。1、游戏激趣：小伙伴，秋天粮食、水果、蔬菜全面大丰收，是一个丰收的季节，欢乐的季节。瞧，老师也带来了一些秋天的果实，我把它们藏在了这一个百宝箱里，你想

2、猜猜看，他们是谁吗？2、谈话导入：百宝箱里藏着果实，这些果实里面又藏着什么呢？3、揭示课题，播放.课件：一粒种子娃娃跳出来跟小伙伴打招呼：嗨！小伙伴，你们好，欢迎来到我们种子王国！几秒钟后种子娃娃突然消逝1、同学随歌曲苹果丰收跳着蹦着进教室。2、摸一摸，猜一猜。通过动手查找种子娃娃，认识种子娃娃，使同学感受到生活中到处有种子。1、组织同学从果实中查找种子娃娃2、引导同学解决查找过程中遇到的困难。3、播放.课件：种子娃娃跳出来，说：小伙伴，你们真能干，这么短的时间就找出我们这么多娃娃。庆贺你们已经顺当闯过了第一关。4、组织同学沟通课前收集的种子娃娃。5、播放.课件：种子娃娃：下面请过第二关。点击

3、出示各种种子娃娃。关于种子的教学方案2目的：1、理解种子萌发的条件2、了解有机物在种子萌发时的转化和利用。3、了解种子休眠、寿命，以及选种、测定发芽率在农业生产上的应用。重点：1、种子萌发的条件教学难点：1、种子萌发需要的外界条件的缘由。教学环节老师活动同学活动复习图示：同学说出种子的基本结构：胚的基本结构：引导同学说出探究试验的一般过程种皮、胚胚根、胚芽、胚轴、子叶1、提出问题2、作出假设3、作出计划4、实施计划5、分析结果、得出结论创设情境，同学对种子萌发的条件作出假设很多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，假如刚下过一场小雨，不用浇水就可以播

4、种了，但是过于潮湿使种子霉烂。播种前往往要松土，使土壤中有充分的空气。依据情境作出什么样的假设？假设种子萌发需要的条件有相宜的水分、温度、空气分析1、给种子萌发选择了哪几种环境?瓶子1：没水、相宜的温度、空气 瓶子2：适当的水分、相宜的温度、空气 瓶子3：适当的水分、寒冷的温度、空气瓶子4：适当的水分、相宜的温度、没空气分析对比组、试验组试验中作为对比试验的有瓶子1和瓶子2，瓶子2和瓶子3，瓶子2和瓶子4，为什么把它们叫做对比试验？1、变量是水，并且只有一个，构成一组对比试验2、变量是温度，并且只有一个，构成一组对比试验 3、变量是空气，并且只有一个，构成一组对比试验小结：2号瓶子是用于作对比

5、的，其条件都是满意种子萌发的，叫对比组。 1，3，4号瓶子是用于试验不同的条件对种子萌发的影响的，叫试验组。练习书本P92： 试验中，哪些组是试验组？哪些组是对比组？结论：相宜的温度、肯定的水分和充分的空气都是种子萌发所需要的条件。外界条件；除了我们探究的外在条件，对种子本身有什么要求？1、干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子都不能萌发2、死亡的种子不能萌发。 3、休眠的种子不能萌发。小组争论设想你是一个农民，从种子站买了一袋种子。要测定它的发芽率，如何？ 1、选怎样种子？ 2、选多少粒种子 3、求发芽率的公式？ 4、试验次数？小结：种子萌发的条件环境条件：相宜的温度、肯定的水分和充分的空气、还有阳光 自身条件：活的胚教学反思：由于这节课需要同学把种子萌发的试验先在家里做过后再讲，这样同学有了体验后再做，效果会比较好，但许多同学没有做，这样就要先把试验过程讲解，这节课内容比较多，所以要抓紧时间，把重点、难点讲到对比组和试验组时，同学不易理解，这个内容需要多加点时间讲讲，由于种子萌发的条件同学也比较清晰，而对比组和试验组的概念由于第一