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文档简介

1、Word - 3 -大海睡了说课稿 大海睡了说课稿 在教学工实际的教学活动中，可能需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是细心整理的大海睡了说课稿，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 大海睡了说课稿1 第一部分 说教材 一、教材简析 大海睡了是一首儿童诗，写吵闹了一天的大海在夜晚渐趋安静，表现了大海的温顺和可爱。诗文虽短小，字里行间却布满童趣，布满美感，是培育同学观看力量、朗读力量的好教材。 二、教学目标 1.学问目标：学会生字，理解生词，体会大海的温顺和可爱，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.力量目标：通过观看、

2、练读、争论、评价、观赏、背诵等方式来培育和提高同学的观看力量、朗读力量和评价力量。 其次部分 说教法和学法 这一课需用两个课时完成。下面，我着重讲其次课时的教学。 一、教学 1.指导观看法 遵照同学的认知规律，充分发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了同学的爱好，也自然地加深了对课文的学习。 2.多媒体帮助教学法 针对学校生的年龄特点，采纳多媒体帮助教学，旨在创设良好的学习环境，调动同学的爱好，诱发同学的情感，使他们投入课文所设置的情境中。 3.鼓舞观赏法 老师准时的点评，甚至学 此处隐蔽15622个字体感知。 三、读中感悟，悟中生情 “书读百遍，其义自见”，精读课文的好处是：同学读

3、得越充分，理解就越简单；同学理解得越好，朗读就越有感情。因此，我的教学重点就放在如何采纳多种方法，让同学将精读训练落到实处。在这个环节，我设计了几个步骤层层推动： 、老师配乐范读 为了让同学更好地进入课文，体会文中的美感，我实行了配乐范读的形式。和着节拍，细细品尝。 、抓住重点指导第一句 阅读是同学的共性化行为，重在自悟。教学过程中，我抓住“大海睡觉了”这一部分，提出“你从哪里读出大海睡觉了？”“此时大海为什么能睡觉？”由此绽开学习，引发出大海的“睡”与风儿、浪儿的“不闹”“不知”有关，进而了解风吹浪打、风平浪静的内在联系。 、合作体会练读其次句 有了第一句作为基础，其次句的学习可以立足于同学自己体会感悟，充分发挥同学合作学习的力量，老师适当进行点拨指导。先让同学边看图边自由读其次句，说说大海睡着了是什么样的？再在小组内争论，说出自己的体会。在同学充分合作的基础上进行全班沟通，老师适当点拨，就能较好地突破“大海抱着明月，背着星星”，其实是明月、星星的倒影照在大海上这一难点，增加了趣读性。 、配乐背诵，理解感悟 结尾，老师趁热打铁，给时间让同学当堂背诵，既积累了语言，又进一步深化对课文的理解。 四、观赏音乐，总结延长 “港之夜”中的师生共舞，拓展训练中的“大海打着香香的鼾，做着甜甜的梦，她会梦见什么呢？”这些，也会给同

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